Eddig 3903 csatlakozó, 2509 szöveges vélemény.
Szülőként és pedagógusként közösen tiltakozunk az óvodákat és iskolákat sújtó rendszerszintű problémák ellen. A tiltakozást a térképen elhelyezett felkiáltójelek és szöveges vélemények jelképezik, csatlakozni a lenti űrlap kitöltésével lehet.
A magyar közoktatást, óvodáinkat és iskoláinkat súlyos rendszerszintű problémák sújtják, a pedagógusok anyagi és szakmai megbecsülése elmaradt, a pedagógushiány igazi vesztesei a gyerekek. Az értelmetlenül túltolt központosítás és a szakmai párbeszédet figyelmen kívül hagyó kormányzati döntéshozatal tovább súlyosbította a bajt. Szenved a magyar oktatás, szenvednek a gyerekek! Változásra van szükség! Szülőként és pedagógusként közösek az érdekeink, közösen emeljük fel szavunkat a gyerekek jövője mellett, a szakmaiatlan kormányzás ellen.
Ha egyetért azzal, hogy változásra van szükség az oktatásban és a gyermekvédelemben, csatlakozzon a lenti rövid anonim űrlap kitöltésével! Fogjunk össze és hallassuk a hangunkat, képviseljük gyermekeink érdekeit! Kérjük, mint csatlakozó tiltakozásként Ön is helyezzen el egy piros felkiáltójelet a térképen, és röviden írja le, tapasztalatai alapján milyen problémák sújtják a gyerekeket! Bár a problémákat azonnal megoldani nem tudjuk, de aktív részvételünkkel valamennyien tudunk segíteni abban, hogy minél többen tudjanak a bajokról, és ezzel közelebb kerülünk a pozitív változáshoz.
A térképen a járásközpontokban elhelyezett tiltakozó felikáltójelekre kattintva olvashatóak a szöveges vélemények. Minél többen fejezzük ki tiltakozásunkat, annál erősebben képviseljük a gyermekek érdekeit!
Változásra van szükség az oktatásban és gyermekvédelemben! Fogjunk össze szülőként és pedagógusként!
Kérjük, csatlakozzon az alábbi rövid anonim űrlap kitöltésével, melyben röviden azt is leírhatjuk, hogy milyen problémák sújtják a szülőket, pedagógusokat és végső soron a gyerekeket! A csatlakozás után tiltakozásunk jeleként még egy piros felkiáltójel meg fog jelenni a térképen.
Szószóló a gyerekekért
Oktatási rendszerünk képtelen felkészíteni gyermekeinket a jövő kihívásaira, az óvodákat és iskolákat súlyos rendszerszintű problémák sújtják. A pedagógusok anyagi és szakmai megbecsültsége csapnivaló, és ez drámai pedagógushiányhoz vezet. Egyre gyakrabban már nem is megfelelő szakképzettségű pedagógus van a gyerekekkel, sok a helyettesítés, az osztálylétszámok magasak, a gyerekekre nem jut elegendő idő, figyelem a pedagógusok óriási leterheltsége miatt. A pedagógushiányt elfedi a statisztika, mert az órák, foglalkozások hivatalosan nem maradnak el, de sokszor ezek érdemben nincsenek megtartva.
A problémákat helyi szinten tapasztaljuk, de az okok az elmúlt évek szakmaiatlan kormányzati döntéseiben és mulasztásaiban gyökereznek. Nincs külön Oktatási Minisztérium, a kormányzati politikusok mellőzték az érdemi szakmai párbeszédet, a döntéseket pedagógiai szempontok helyett politikai és gazdasági szempontok alapján hozzák meg. Nem fordítanak elegendő figyelmet az oktatásra, nem elég fontos gyermekeink, az ország jövője.
Miközben a kormányzat központosította az állami intézmények fenntartását, elvette az iskolák szakmai önállóságát. Az intézményeket távoli hivatalokból irányítják, ezzel nehezítik az önálló kezdeményezéseket és növelik a felesleges bürokráciát. A diákok szélsőségesen túlterheltek, a gyerekeknek nem jut idejük élvezni gyermekkorukat. A tananyag központilag meghatározott, ezzel korlátozva a tanárok kreativitását és ellehetetlenítve a gyerekek valódi szükségleteinek figyelembevételét. A lemaradók, problémákkal küzdők nem kapnak elegendő segítséget sem az iskolákban és óvodákban, sem más gyermekvédelmi intézményekben, melyeket szintén sújt a szakemberhiány és túlterheltség, kiemelkedő tehetségeink pedig gyakran elvesznek a jövő számára a tehetséggondozás hiánya miatt.
Gyermekeink többet érdemelnek! Szülőként, pedagógusként, felelős állampolgárként fontos, hogy mindenki lássa: rendszerszintű változásra van szükség!
Tiltakozunk a szakmaiatlan kormányzás ellen! Elfogadhatatlannak tartjuk a pedagógusok, gyermekekért dolgozó szakemberek és segítőik szégyenletesen alacsony anyagi és szakmai megbecsülését! Szülőként és pedagógusként közösek az érdekeink, együtt vállalunk felelősséget közös jövőnkért. Gyermekeink minőségi oktatást érdemelnek, és ennek érdekében együtt kell cselekednünk!
Hallassuk a hangunkat, és beszéljünk a valódi problémákról, hiszen szenved a magyar oktatás, szenvednek a gyerekek!
Vélemények a már csatlakozott résztvevőktől
Összesen 2509 vélemény
1. Óvoda- iskola: iskola érettség-szülő! óvoda!-nem más, ők ismerik a gyerekeket, az Ő joguk, lehetőségük felelősséggel dönteni! Nem egy papírral az asztalon!
2. Problémás gyerekek (BTMN? SNI stb) szakszerű foglalkoztatása! Én mint egyszerű tanító-nem vagyok szakképzett (gyógy)pedagógus. Így hátrányba kerül az osztályban lévő többi gyerek is. Aki tanít, tudja miről beszélek. Aki az íróasztal mellett ül és dönt, nem látja-hallja a minden napokat.
3. Tankönyvek: csak 1 példa: 3. oszt. környezet mf. 0-át ér. A múlt évezredben íródott -1984-ben használtam és a tavalyi évben is ebből másoltam, mert sokkal jobb mint a XXl. századi.(átlátható, gyerekközpontú, szemléletes...)
Központosított rendszer rossz-vissza a szabad tankönyv választást!
4. Kötelező óraszám? Túlóra? -ja az nincs! belefér a 32-be! Az otthoni felkészülés, javítás - az meg az "élvezet " óraszámra.
5. Szeretném-kérem-követelem! hogy a pedagógusok fizetését is igazítsák a mindenkori bérminimumhoz - pontosan úgy, ahogy a parlamenti képviselőkét!
6...7...8.... Szívesen folytatnám, de szembenézve, beszélgetve. Köszönöm.
Tanító, Érd
2. Problémás gyerekek (BTMN? SNI stb) szakszerű foglalkoztatása! Én mint egyszerű tanító-nem vagyok szakképzett (gyógy)pedagógus. Így hátrányba kerül az osztályban lévő többi gyerek is. Aki tanít, tudja miről beszélek. Aki az íróasztal mellett ül és dönt, nem látja-hallja a minden napokat.
3. Tankönyvek: csak 1 példa: 3. oszt. környezet mf. 0-át ér. A múlt évezredben íródott -1984-ben használtam és a tavalyi évben is ebből másoltam, mert sokkal jobb mint a XXl. századi.(átlátható, gyerekközpontú, szemléletes...)
Központosított rendszer rossz-vissza a szabad tankönyv választást!
4. Kötelező óraszám? Túlóra? -ja az nincs! belefér a 32-be! Az otthoni felkészülés, javítás - az meg az "élvezet " óraszámra.
5. Szeretném-kérem-követelem! hogy a pedagógusok fizetését is igazítsák a mindenkori bérminimumhoz - pontosan úgy, ahogy a parlamenti képviselőkét!
6...7...8.... Szívesen folytatnám, de szembenézve, beszélgetve. Köszönöm.
Tanító, Érd
Pedagógus, Pest megye, járás: Érd
Nem vagyunk megbecsülve.
Munkabér alacsony.
Rengeteg túlóra, amit ha egyáltalán kifizetnek nagyon kevés összeg 1500-2000 ft,(ha a felkészülési időt is számítjuk, siralmas kb:700-1000 ft/óra) egy segédmunkás 1 órára akár 1500-1700 ft is megkeresi.
Munkabér alacsony.
Rengeteg túlóra, amit ha egyáltalán kifizetnek nagyon kevés összeg 1500-2000 ft,(ha a felkészülési időt is számítjuk, siralmas kb:700-1000 ft/óra) egy segédmunkás 1 órára akár 1500-1700 ft is megkeresi.
Pedagógus, Baranya megye, járás: Mohács
- Az óvodában gyakran előfordult, hogy nem sikerült elegendő óvodapedagógust felvenni. Részben képesítés nélküliekkel pótolták a hiányt, de az is többször előfordult, hogy a szülőket megkérték, hogy hamarabb vigyék haza a gyerekeket, mert nincs ki vigyázzon rájuk.
- Az iskolában alig tudtak találni megfelelő tanítót az elsősöknek. Végül egy épp akkor diplomázó fiatalt sikerült találni, aki lelkes volt ugyan, de nem volt elegendő tapasztalata ahhoz, hogy mindjárt osztályfőnökként vigyen egy egész osztályt. Végül nem is bírta, másfél év után kiégett és elment.
- A tanulók leterheltsége hatalmas, és emiatt nem tudják élvezni az oktatást, túl sok a teljesen felesleges lexikális ismeret, nem elég érdekes az iskola. Mindennek az lett az eredménye, hogy a legnagyobb erőfeszítéseim ellenére is a kezdetben lelkes fiam néhány év után teljesen megutálta a tanulást, pedig ennek nem kellett volna így történnie.
- A tankönyvek sok esetben rosszak, volt, hogy a tanár kéthetente figyelmeztette a diákokat a tankönyvben található hibákra. Lett volna jobb tankönyv is, de a kormányzat az iskolák számára megtiltotta, hogy bármi mást rendeljenek, mint az állami egyentankönyvet (ami valójában nem ingyenes, hanem csak kölcsönkönyv). Hol van itt a gyerekek érdeke?
- Az iskolában alig tudtak találni megfelelő tanítót az elsősöknek. Végül egy épp akkor diplomázó fiatalt sikerült találni, aki lelkes volt ugyan, de nem volt elegendő tapasztalata ahhoz, hogy mindjárt osztályfőnökként vigyen egy egész osztályt. Végül nem is bírta, másfél év után kiégett és elment.
- A tanulók leterheltsége hatalmas, és emiatt nem tudják élvezni az oktatást, túl sok a teljesen felesleges lexikális ismeret, nem elég érdekes az iskola. Mindennek az lett az eredménye, hogy a legnagyobb erőfeszítéseim ellenére is a kezdetben lelkes fiam néhány év után teljesen megutálta a tanulást, pedig ennek nem kellett volna így történnie.
- A tankönyvek sok esetben rosszak, volt, hogy a tanár kéthetente figyelmeztette a diákokat a tankönyvben található hibákra. Lett volna jobb tankönyv is, de a kormányzat az iskolák számára megtiltotta, hogy bármi mást rendeljenek, mint az állami egyentankönyvet (ami valójában nem ingyenes, hanem csak kölcsönkönyv). Hol van itt a gyerekek érdeke?
Szülő, Pest megye, járás: Pilisvörösvár
< 26. oldal >
[Kezdőlap] [Kiáltvány] [Vélemények] [#jobbaterdemelnek] [Megosztható idézetek] [Sajtó]
Maradjunk kapcsolatban! Hírlevél feliratkozás:
Az email címeket bizalmasan kezeljük, értesítéseinkről bármikor leiratkozhat. Részletes adatvédelmi tájékoztató itt.
Az email címeket bizalmasan kezeljük, értesítéseinkről bármikor leiratkozhat. Részletes adatvédelmi tájékoztató itt.
