Szülői tükör az oktatás elmúlt 8 évéről

Tapasztalatai szerint javult vagy romlott az oktatás színvonala az elmúlt 8 évben?

Mindenképpen romlott a színvonal: - a gyermekek túlterheltek - a tananyag 50 éve nem változott - a felgyorsult világban az oktatási rendszerünk állva maradt - nem gondolkodni tanítják a gyermekeket - a sérült gyermekek integráció címén, sokszor ellátatlanul tengődnek az iskolákban - stb.

Egyértelműen romlott. A Hoffmann Rózsa nevével fémjelzett fordulat a már megkezdett modernizációs folyamatot kinyírta, helyette visszakanyarodott a 100 évvel ezelőtti állapotba. Ezt tovább súlyosbította a fideszes iskolaigazgatók kinevezése, az általuk képviselt szabályok bevezetése, és a KLIK. Az iskolai étkezés rendszere vállalhatatlan mélységbe süllyedt. Az pedig nem állapot, hogy egy kamasz reggel 8-tól délután 3/4 3-ig ül az iskolában, nincs ebédszünet, és fél 4-kor jut az ebédjéhez. Ilyet felnőtt emberrel se csináljunk, növésben levő szervezettel meg pláne ne.

egyértelműen romlott

romlott,a béka segge alatt van, de maguk a tanárok is begyöpösödtek, szinte lehetetlen lenne átverni az intézményrendszeren egy rég megkésett, kiadós reformot

Jelentősen romlott. Felesleges órák bevezetése, tantárgyi óraszámok kedvezőtlen változtatása (pl. testnevelés 5 óra) A tárgyi feltételek is romlottak, a pedagógusok sokkal erősebben koncentrálnak a formális megfelelésre, mivel a tanári szabadság erősen korlátozott, az igazgatók több jogkörüket elvesztették, ezért egyre inkább adminisztratív vezetőkké váltak, nincs pedagógiai tervezés, munkafolyamat vezetés.

A pedagógusok sok adminisztrációval terheltek. Megköti a kezüket a tanmenet(mit hány órában kell tanítani), ezért nincs idejük kreatívabb eszközöket alkalmazni. A folyamatos óra látogatások és az önértékelés és mínősítés sem pozitívan hat rájuk. Milyen dolog, hogy a tésztát nem fizetik ki nekik?

Sokat romlott , nem gondolkodásra nevel, korszerűtlen .

Romlott.

Romlott. Mondjuk a probléma màr régi, de a vilàg gyorsan vàltozik...ehhez kellene tudni valamennyire igazodni.Egyre magasabb a követelmény és az óraszàm. Amelyik gyerek nem tanul meg magolni az elveszett a mai oktatàsi rendszerben. Értékes, tehetséges gyerekekről mond le a jelenlegi hatalom...pedig övék a jövő.

Romlott!!!

Milyen intézkedésekkel lehetne jobbítani oktatásunkon?

Látom és tapasztalom a különbséget az egyházi és az állami fenntartású iskolák között. Talán ha az állami iskolák is megkapnák az ugyanolyan mértékű támogatást, nem lenne olyan hatalmas a szakadék. A gyerekek mindkét típusú iskolában iszonyúan leterheltek, az óraszámokat mindenképpen csökkenteni kellene.

A tananyag csökkentése, de hozzáértő, tapasztalattal rendelkező tanárok segítségével, akiknek valóban van rálátásuk, akik nap mint nap tapasztalják a problémákat, mert ők tanítanak. Legyen lehetőség a tankönyvek megválasztására, ne kényszerítsenek az állami tankönyvkiadók tankönyveinek megrendelésére. Az ingyen tankönyvek valóban ingyenesek legyenek, ne a használt tankönyvek, munkafüzetek kerüljenek a gyerekek kezébe. Csökkentsék az óraszámokat mint a gyerekek mint a tanárok esetében. Fáradt, kizsigerelt, nemcsak oktatással foglalkozó tanárok nem tudnak hatékonyan tanítani. A tanárnak csak a tanítás és a nevelés legyen a feladta, ne száz és száz más feladattal nyomorítsák Őket.

A norvég oktatási rendszer alappilléreit integrálni a magyar oktatási rendszerbe. Figyelembe kellene venni a XXI. század sajátosságait, elvárásait, és az alapvető műveltség megszerzése mellett a folyamatos ismeretszerzés módját, technikáját kellene megtanítani a jövő korosztálynak.

Hei 39 órából ne legyen heti 10-12 óra természettudományos tantárgy egy két tannyelvű, turisztika szakos képzésben, mert felesleges. Drasztikusan csökkenteni kell a hati óraszámot és a mindennapi életben hasznàlható tudást kell(ene) nyújtani. Nem az a megoldás, hogy osztályozható legyen a gyerek, higy félévente 2dolgozat és duplázzuk a jegyet, semmi felelés. Nekik is lehet rossz napjuk.minél kevesebb dolgozatot kelljen javítani. A tankönyvek szįnvonala a béka feneke alatt, használhatatlan, egész órán körmölnek, hogy legyen tanulható anyaga. Tisztelet azoknak a tanároknak, akik mindezek ellenére megprálnak használható tudást nyùjtani, mert van ilyen, de kevés. Nekünk szerencsénk van

- a pedagógusképzés átalakítása - vonzó pedagóguspálya kialakítása: kötelező óraszám-csökkentés, magasabb fizetés, nagyobb egyéni szabadság és felelősség kialakítása. - tanulói óraszám csökkentés - lexikális anyagok mértékének csökkentése a tananyagban

Keveseb tanórát. Délután választható sport tevékenység. Iskolán belüli korep, hogy ne kényszerüljünk plusz kiadásokra. Jó tankönyv, vagyis inkább már számítógépen kapott tananyag, hogy ne keljen 10 kilós táskával suliba menni.

Az alapok elsajátítására, írás, olvasás, szövegértés, matematika vonatkozásában sokkal több időt kellene szánni, nem lóverseny egy alsós gyerek "kiképzése", legyen ideje gyereknek maradni. A középiskolás lányomnak 35 tanórája és 4 fakultációs órája van egy héten, amire még otthon fel is kell készülnie. Ez kőkemény munkahely.

Kapjanak szabad kezet az iskolaigazgatók.

Több egyéni vagy kis létszámú csoportban kellene tanítani. A tanterv teljes átformálása is szükséges lenne, pl.: kötelező olvasmányok eltörlése és helyette inkább kortárs írók, költők műveinek ajánlása, hogy ne kötelezőek legyenek, hanem választhassanak a gyerekek. Kreatív óra bevezetése, ami a gyermek által választott eszközzel való "művészkedést" jelentené.

Tanmenetet módosítani,tananyag csökkentés a tudás elmélyítése/ rögzítésére több idő- nem házifeladatnak feladni a következő anyag feldolgozását :-(