Így vélekednek a szülők az elmúlt nyolc év kormányzati teljesítményéről az oktatás terén. Néhány véletlenszerűen kiválasztott hozzászólást közlünk.
Tapasztalatai szerint javult vagy romlott az oktatás színvonala az elmúlt 8 évben?
Romlott.Túl magas óraszám,tanárhiány,tárgyi feltételek hiánya.
Romlott az erosen iranyitott nem gondolkodasra fokuszalo oktatasi szemlelet miatt. Aszabad gondolkodas, ertelmes latasmodra valo iranyitas hianyzik. Lebutitott elmeket akarnak nevelni, nem onalloan gondolkozo embereket
Úgy látom a túlterhelt gyerekeket túlterhelt, kiégett pedagógusok próbálják tanítani, többnyire eredménytelenül.
Romlott, nagyon leterheltek, játszani nincs ideje.
Romlott,az iskolák önállóságának csökkentése miatt
Egyertelmuen romlott! A gyerekek es a pedagousok tulterheltek, a tankonyvek csapnivaloak,nem az eletre nevelik a gyermekeinket, hanem rengeteg folosleges, felejtheto ismerettel terhelik az agyukat!!!
Az oktatás színvonala romlott. Túl sok a felesleges tananyag, ezért rengeteg a tanóra. A gyerekek hatalmas súlyokat cipelnek a táskájukban. A pedagógusok többsége elavult módszerekkel dolgozik, hiányosságait a töménytelen tananyaggal pótolja. Sok a kiégett pedagógus a pályán. A természettudományok megszerettetése nem kezdődött meg az alkalmatlan pedagógusok, a rossz módszerek miatt.
Romlott. A gyerekek túlterheltek. Nem az életre tanítják őket. Nem tudnak egy csekket geladni, nem ismerik a banki rendszert.
Romlott.A követelmények egyre nagyobbak,gyerekek fáradtak kimerültek és emiatt teljesítenek rosszúl az iskolában is.Túl vannak terhelve.
A központosítás mértéke nem tett jót, csökken a színvonal, a kreatív tanárok elhagyják a pályát, vagy kiégnek. Túl sok a lexikai anyag, nem tanítják a gyerekeket gondolkodni. A tanárokon túl sok a teher, nincs lehetőségük lassabban, vagy differenciáltan haladni. Nagyon gyorsan haladnak a tananyaggal, a lényeg - az összefüggések megértése és az alap készségek (pl. számolás, olvasás, helyesírás) begyakorlása -elmarad.
Összesen 8050 válasz. |
Milyen intézkedésekkel lehetne jobbítani oktatásunkon?
1. Későbbi iskolakezdés. 2. Nagyobb tárgyi elmélyülési lehetőség (kevesebb, de élményalapú tantárgy). 3. Gyakorlati nevelés (önállóság, pénzügyek, kommunikáció) 4. Osztályozás, összehasonlítás elhagyasa. 5. Értékek es erősségek, a tehetseg kiemelése az egyes gyerekek esetében és AZOK tamogatasa. NEM EGYEN-NEVELES. 6. Tobb iskolan kivuli oktatas. Ne az epulethez kotodjon. Tanulni barhol lehet. 7. FIZETNÉK IS EZÉRT!
Sajnos olyan dolgokat is meg kell tanulni amit az életben soha nem fog használni....szürni kellene a tananyagokat,olyan dolgokat oktatni ami használható tudást ad.
Visszadni a tanköny válastást a tanároknak
Jó ötletnek tartanám az elsö évfolyam előtti idkolai előkészítőt. Nagyon nagy a szakadék az óvoda és az isola között, másrészt annyira jó, akár nemzetközi gyakorlatok átvételére lenne lehetőség( pl. Grünlaget), melyek megteremtenék a valódi esélyegyenlőséget. Hatalmas problémának találom, hogy az iskola nem kezd semmit az alacsony szociokulturális családokból jövő gyerekek felhozására, már sokszor iskolakezdéskor eldől az iskolai előmenetelük... Már óvodai szinten kellene programokat bevezetni, hogy olyan nyelvi és fogalmi alapokkal indulhassin mindenki, hogy legalább az esélyük meglegyen.
Véleményem szerint, vissza kéne térni a normális írás olvasás tanításhoz. Amikor ABC-ben betűnként tanítottak írni-olvasni. A képolvasás családunk tagjainál szöveg értési és olvasási problémákat okozott. A mai napig nem szeretnek és nem is tudnak folyékonyan olvasni, az elolvasott szöveget nem értik meg. A lányomnak tanulási nehézségei adódtak a rossz olvasás-írás tanításból!!! A mai napig is ezzel kínlódik. Az írás olvasás tanításra több időt kellene hagyni a gyerekeknek. Ezen kívül szerintem nagyon sok fölösleges dolgot kell megtanulniuk amire (legalábbis a gyerekek nagy részének) soha nem lesz szükségük. A tankönyveket is és a tartalmukat is át kéne gondolniuk valami hozzáértő szakembereknek. Konkrétan az amúgy is nehezen tanulható történelemre gondolok. Nem megoldás, hogy a gyerek és az egész család a neten bogarásszon napokon át a tankönyvben feltett kérdésekre, keresve a választ. Matekból össze-vissza tanulnak. Mindennel picit foglalkoznak és évente újra és újra előveszik kicsit kibővítve. Az előző éveben tanultakra már egyáltalán nem emlékezve. Az általános iskolában az általános műveltséghez tartozó dolgokat kellene megtanítani, és erre fektetni a hangsúlyt. Mint a matek, magyar, történelem és a nyelv. Lazításként jó a torna, úszás, ének- zene, rajz (vizuális kultúra) a technika órán célszerű lenne, csak a mindennapokhoz tartozó dolgokat megtanítani a gyereknek (a tervdokumentációt a műszaki rajzot és hasonlókat kicsit korainak és teljesen értelmetlennek tartom).
A tanárok képzését kellene megújítani. Pszichológiai felvételi a főiskolára , egyetemre. Olyan pedagógusokat képezni akik a mai kor gyermekeinek értéket , tudást tudnak átadni.
El kellene felejteni a poroszos oktatást, kisebb csoportokban és egyénileg is feladat megoldásra, önálló gondolkodásra kellene megtanítani a gyerekeket, nem a tananyag magolására. Több gyakorlati, vizuális oktatásra lenne szükség.
Más, hazánknál jobb eredményeket felmutató országoktól kellene átvenni mintákat az oktatás területén.
Felesleges ez a túl sok lexikális tudás, inkább gondolkodni és kommunikálni kellene megtanítani a gyermekeket. Komplex tárgyakra lenne szükség pl irodalom , történelem, művészettörténet egyben.
Kevesebb tan óra egy napra. Kevesebb tananyag egy évre. Szabad tankönyv választás. Tanárok, óvodapedagógusok terhelésének csökkentése.
Összesen 7451 válasz. |
A fenti szülői vélemények az oktatás elmúlt nyolc 8 évét vizsgáló szülői felmérésünkre érkeztek. A felmérés részletes eredményeit itt olvashatja.
Mutassuk meg, hogy valódi változást szeretnénk az oktatásban! Csatlakozzon Ön is a Szülői Hang Közösség, a Tanítanék Mozgalom, a Független Diákparlament és az Oktatói Hálózat közös kezdeményezéséhez! Tűzze ki a zászlót Ön is, és mutassuk meg, hogy közösen tehetünk az oktatás jobbításáért!
