| Eddig 22455 aláíró. | |
Tapasztalatok, vélemények:
| Nincs szükség erre. Pest megye |
| Lányom elmondása szerint a kompetencia teszt nem arra épül amit az iskolában tanultak. Szülő, Veszprém megye |
| Szabad oktatást Magyarországon! Szülő, Budapest |
| Az iskolai oktatás továbbra is elavult, véletlenűl sem készít fel az életre! Hogy akarnak így kompetenciát mérni, miközben a kézségtantárgyakat elsorvasztják, a gyerekszemléletű oktatást pedig csak magániskolákban lehet elérni? Szülő, Bács-Kiskun megye |
| A középiskolai felvételi már önmagában rendkívül nagy stressz helyzetet teremt a gyerekekre és szülőkre számára is. Szülő, Pest megye |
| A gyermekekkel szemben ez egy merénylet.A kompetencia felmérés számomra azt jelentené, hogy az iskola felmérje miben tudna segíteni a diákjainak,hogy jobbak legyenek adott tantárgyból. Szülő, Nógrád megye |
| Nem releváns ez a mérés, a kapott értékelés a középiskolai bemenet meghatározására. Szülő, Budapest |
| Nem tartom jó dolognak hogy beszámítsák és még jegyet is kapjanak rá a gyerekek. Értelmetlenek tartom ezt az egészet. Ez a a kompetencia semmire sem jó. Csak arra hogy a gyerekeket stresszeljék ezzel is. Szülő, Zala megye |
| A jó tanuló gyerekem minden évben azt mondta, hogy tele volt olyan kérdésekkel, amiket nem is tanultak. Miért nem láthattuk az eredményt? Szülő, Pest megye |
| A mai oktatási rendszer tönkreteszi a gyerekeket testileg és lelkileg egyaránt. Pest megye |
| Így is sok rajtuk a teher. 13-14 éves gyerekekre túl nagy nyomás, stressz. Szülő, Veszprém megye |
| Igy is sok terhet cipelnek a gyerekek. Rengeteg tanulás, mellette sok felesleges dolog. Erre nincs szükség Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Jelen oktatási rendszerünk még mindig a tömény, száraz, lineáris, magolós , lexikai tudásra bazíroz, mint egy szalagsoron futtatott tömeggyártású termék előállítása, minél rövidebb időn belül, előszeretettel frusztrálva, szorongást kiváltó, negatív -néha szégyenérzetet gerjesztő és tápláló önleértékelő búrát képezve- bekapcsolva a ‘blokkolva’ gombot, aktiválva a ‘nem vagyok rá képes’ piros gombot. Sajnos sokkal több Tehetség bennragad a búrában, mint ami ki tud jönni! A gyerekek szárnyait nem csak, hogy letörik, de még arra sem kapnak esélyt, hogy megnövesszék! Szülő, Pest megye |
| Felzárkoztatás, és tanítás legyen a cél. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Tanárként, szülőként tiltakozom, szakmaiatlan, dilettáns döntés, amely a gyerekek intézményi diszkriminálást segíti elő. Tiltakozom az ellen, hogy szakmai döntést nem szakmai szempontok szerint hoznak az érintettek feje fölött. Szülő, pedagógus, Budapest |
| Igy is rengeteg az olyan gyerek akinek kisegítőbe kellene lenni... Szülő, Pest megye |
| A kompetencia mérés egyáltalán nem alkalmas a gyerekek tudásának felmérésére. Azért sem, mert a felület akinek ismeretlen, annak már lapjában gondot okoz, aki többet kezel ilyen felületeket, ami nem cél, azoknak pedig nehézség, hogy nem a megtanult tudás alapján történik a felmérés, hanem később tanultak alapján kéne, hogy jól teljesítsenek. Valamint túl nagy terhelést jelentenek egy napra vetítve. Szülő, Pest megye |
| Már elég dobozba van zárva így is az összes gyerek egyénisége. Így egyre kevesebben tudnának kiteljesedni.. Fejér megye |
| Felháborító, hogy a felvételi is a nem tanult, nem gyakorolt feladatokból állt össze. A fiam, aki jó tanuló, összesen 42 pontot ért el. Szülő, Fejér megye |
| Tiltakozom! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| ne adjanak érdemjegyet a kompetenciamérésekre ne nehezítsék meg a gimnáziumokba való bejutást a kompetenciamérés beszámításával és a minimális írásbeli pontszám meghatározásával. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetenciamérést súlyos szakmai hiba a diákok szummatív értékelésére használni. Nem az a célja (még?). Ráadásul a jelenlegi gyakorlatban a mérések eredményét a mérés után egy évvel közlik. Hogyan lehetne ezeket az eredményeket beszámítani a középiskolai továbbtanulásba? Mi lesz azokkal a diákokkal, akiknek nincs megfelelő szakképzettséű tanáruk matematikából és természettudományokból? A diákok teljesítménye a közoktatás állapotát is jelzi. Pedagógus, Budapest |
| A NAT már így is irreális követelményeket állít a diákok elé, az életben egyre kevésbé használható tudással. Nem a kompetencimérés a megoldás és a centralizáció, hanem a NAT teljes megreformálása gyakorló pedagógusok bevonásával! Szülő, Pest megye |
| Így is van elég tanulnivalójuk, dolgozatok és feleletek amikre tanulni kell. Hatodik osztályos és nincs olyan hét amikor ne lenne dolgazat, témazáró. Rossz nézni, mennyi mindent kell tanulnia, nem kell még ez is hozzá. Mikor készüljön rá? Szülő, Pest megye |
| A kompetenciamérés ahogy a neve is mutatja kompetenciákat mér amik nem értékelhetőek egy szám alapú osztályozási rendszerben. Ne mossuk össze a különböző mérő eszközöket mert csak tovább rontják az oktatás szintjét. Budapest |
| 14 éves gyermek szülőjeként már a felvételi rendszert nagyon túlbonyolítottnak tartom, de hogy a gimnáziumba jutás teljesen ellehetetlenülni látszik, ez elkeserít. Jó képességű gyerek, aki még ennyi idősen nem tud szakmát választani, mit tegyen? teljesen elveszni látszik ebben a küszöbértékekhez kötött felvételi rendszerben. Összetörik az önbizalma, mert több ponton is kilátástalannak érzi a helyzetét, értéktelennek tartja magát, mert attól tart, hogy nem jut be egyik gimnáziumba sem. Hogy lehet ezt megtenni 14 éves gyerekekkel? Kerüljön kényszerpályára valamilyen olyan szakmai képzésben, amiről azt sem tudja, hogy jól érezné benne magát vagy sem? Csalódjon ilyen fiatalon, mert kiveti magából a rendszer és az elkallódás réme lebeg a szeme előtt? Őrült sok biztatás, megerősítés, szeretet, amit tudunk neki szülőként nyújtani, de lehet, hogy így sem tudjuk megóvni a csalódástól... Szülő, Pest megye |
| Nincs Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Nem értékelt felmérésre számítanak a diákok. Szülő, Budapest |
| Nem a korának és a tudásának felelnek meg legtöbbször a feladatok Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| A kormány oktatás politikájáról inkább nem nyilatkozok,mert csak nyomdafestéket nem tűrő dolgokat tudnék meg fogalmazni. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| A tavalyi (6. osztály) tesztet 4x45 percben írták elvileg, gyakorlatilag érdemi szünet nélkül. A reggel 8-12 óráig tartó tesztelés aligha kompatibilis a gyerekjóléti előírásokkal, gyermekvédelmileg aggályos. Kérem az egyesületet hivatkozzanak a jogszabályokra a tervezet véleményezésekor. Mellékesen olyan hírek terjednek,hogy egyes iskolákban kevésbé veszik szigorúan a fegyelmi előírásokat, gyakorlatilag csapatmunka és külsős segítség van. Ez sérti az esélyegyenlőségi elveket. Tisztelettel: M Rózsa Szülő, Pest megye |
| 6 osztályos gyermekem 6 éven keresztül kintünő tanuló ! Mióta írják a kompetenciát azóta nem értek vele egyet mivel nem az ő tanulmányi szintjük alapján van össze állítva ! Ezt úgy lehetne megoldani hogy minden iskola saját maga állítaná össze a feladatokat és a kérdéseket ! Így a valós tudást tudnák a gyerekek megmutatni ! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| A gyerekeket támogatni , segíteni kellene , nem pedig ellehetetleníteni . Szülő, Fejér megye |
| Ennél jobban terhelni a gyerekeket nem szabad. Többet tanulnak, mint amennyit a jogszabályt megszavazó politikusok *dolgoznak". Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Már így is túlterheltek a gyerekek! Szülő, Pest megye |
| Nem tartom fernek és nem is értem, mi alapján lehetne ezt a tesztet jeggyel értékelni!? Nem értek egyet vele, igazságtalannak tartom! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Nem működik a rendszer, az iskolákban nincs meg a megfelelő háttér ahhoz, hogy a gyerekek zökkenőmentesen tölthessék ki a teszteket. Szülő, Fejér megye |
| Nem értek egyet ezzel az igazságtalan rendelettel !!!! Szülő, Budapest |
| Felesleges stressz a gyerekeknek! Szülő, Veszprém megye |
| Így is elég stressz nyomja a gyerekek vállát. Szülő, Veszprém megye |
| Több tanár kellene, akiket megbecsülnek, jobb oktatási forma, hogy értelmes, okos felnőttek legyenek. Nem kellene megakadályozni, hogy tanulhasson, aki akar. Szülő, Vas megye |
| Így is nehéz a megélhetés, Akkor még ez a megkülönböztetés és ki kiközősités! Tönkre tették az egészségügyet, oktatást és még sok minden! Éjjel nappal hazudnak! Egekben vannak az árak! Le építések vannak! Nincsenek meg a régi értékek ebben az országban, mint például a szeretet tisztelet becsület összefogás! Pont ezért nincs békesség! Ezért vannak öngyilkosságok,rablások bűnözés stb. Itt lenne az ideje,hogy végre egyszer az életben összefognánk és nem politikai pártban kell gondolkodni, ha nem ideiglenes szakértői kormányt létrehozni mentelmi jogok nélkül. Ez az én saját véleményem. Szülő, Veszprém megye |
| Ez a kompetencia mérés egy kifejezetten rossz dolog amit az elmúlt években kitaláltak az oktatásban. Szülő, Pest megye |
| A kompetencimérés irreális. Nincs olyan h átlag fejlődő gyerekeknél, csak egyéni. Nem osztályozható emiatt Szülő, Pest megye |
| Amig az oktatás során nem a kompetenciafejlesztés jelenti a hangsúlyos területet, akkor milyen alapon akarják osztályzattal "büntetni", felvételibe beszámítani a kompetenciamérést. Először kellene átgondolni a Nemzeti Alaptantervet, aztán csökkenteni a pedagógusok adminisztratív terheit, és időt hagyni arra, hogy valóban fejleszthetőek legyenek a kompetenciák. Nem stresszelni kellene már megint a diákokat, tanárokat és szülőket, hanem nyugodt körülményeket teremteni a fejlődésre, a közös munkára, valóban az oktatásra és a nevelésre koncentrálva. Nagyszülő, Hajdú-Bihar megye |
| Nem szeretném,hogy bevezessék a kompetencia mérés eredményének beszámítását sem érdemjegyként sem pedig a felvételi pontokba,mivel az egy pillanatnyi eredmény és nem tükrözi a gyermekek valódi tudását. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Aki kitaláltak az írja meg. Pedagógus, Budapest |
| A kompetencia mérés szar és értelmetlen Hajdú-Bihar megye |
| A mérés értelmetlen, kevés idő rengeteg feladat! Nem tudást mér! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Nem lehet a gyerekeket tovább terhelni,nagyobb nyomás alá helyezni. Szülő, Fejér megye |
| A kompetencia mérés egy felesleges stressz forrás az egyebként is leterhelt túl stresszeltetett gyermekeknek. Semmi értelme nem ad megfelelő képet a gyermekek tudásáról. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A gyermekeim elmondása szerint a feladatok értelmezhetetlenek és annyira sok,hogy csak összecsapni tudták. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Ne osztályozzák a kompetenciateszt eredményét! Szülő, Pest megye |
| A részt kérdéssorozatának semmi köze az iskolai tananyagokhoz. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Legkevésbé sem támogatom, a mérés is értelmetlen a magyar oktatás ezen állapotában Pedagógus, Zala megye |
| A kompetenciamérés elvárása köszönő viszonyban sincs a tananyaggal. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Értelmét nem látom a folyamatos kompetencia mérésnek! Ezzel a gyereket csak stresszelik! Senki sem fogja megkerdezni a gyerektől amimor megy tovább tanulni vagy dolgozni, hogy anno mennyit tudott megcsinálni 1 perc alatt!!! Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A kompetencia teszt eredményeinek figyelembe vétele rontja a tanulók továbbtanulási esélyeit. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| A kompetencia nem bizonyítja gyermek tudásszintjét. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Nehéz. Nem ilyen feladatokat tanulnak. Streszelnek a gyerekek. És meg idegennyelvből is lesz. Nem itt kéne változtatni az oktatáson! Komolyan vicc az egész!!! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Mindhárom gyerekem kéttannyelvű általános iskolába jár(t),ahol egyébként is kétszer annyi tanulással lehet jó bizonyítványt szerezni az általános tantervű iskolákhoz képest.Felvételire,nyelvvizsgára kell készüljenek.Rendkívül igazságtalannak és elfogadhatatlannak tartom,hogy egy rosszul sikerült kompetencia jeggyel-két jegynek számolva-,lerontanák a bizonyítványukat,ezzel rontva az esélyüket a továbbtanulásra. Emellett a kompetencia megírása nagy terhet ró a pedagógusokra,az iskolákra és a tényleges tanulásra fordított időből vesz el.Semmi értelme,csak egy újabb stressz gyereknek,szülőnek,tanárnak.. Szülő, Fejér megye |
| Túlságosan túl vannak terhelve a gyerekek. Szülő, Budapest |
| A kérdések nem a tananyaghoz kötődnek, nem lehet készülni rá Szülő, Veszprém megye |
| Ellenzem a kompetenciamérés érdemjeggyel való értékelését, beszámítását a középiskolai felvételi eredményekbe. Hasznosabb lenne inkább az elmaradó képességek, mint például a szövegértés fejlesztése, az olvasás megszerettetése. A közvetlen környezetemben azt tapasztalom, hogy szinte egyáltalán nem olvasnak a gyerekek. Szülő, Veszprém megye |
| Nem értek egyet ezzel a határozattal. Szerencsétlen gyerekek jövője is múlhat ezen. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Ezzel a döntéssel megint csak megnehezítik a gyerekek dolgát. Bőven elég a felvételi miatt izgulni,nem hiányzik mellé még a kompetencia mérés. Szülő, pedagógus, Baranya megye |
| Ez a kompetencia mérés és a központi felvételi is rendkívül rossz és ostoba dolog. Az egész oktatási rendszer katasztrófa! Félelmeket, bizonytalanságot, stresszt kelt a gyerekekben. Elvesztik a kreativitásukat, az önmagukban vetett hitet,a lelkesedésüket, a józan gondolkodásukat. Értelmetlen, felesleges dolgokat tanítanak. Nem önálló, magabiztos felnőtteket nevelnek így ki, hanem önbizalom hiányos irányítható rabszolgákat. Szülő, Pest megye |
| Walforfos diák szülőjeként különösen felháborít az egyenlőtlenség. Szülő, Fejér megye |
| Kompetencia méres jelen formajában felesleges. A tervezet miszerint év végi jegybe ill. felvételibe szamítson nevetségesnek,felháborítónak és elkeserítőnek tartom. Ezt mind egyszerre!!! Szülő, Baranya megye |
| A gyerekeken igy is nagy nyomás van a sok tananyag miatt, mért kell még jobban stresszelni őket, hogy emiatt esetleg leronthatja a jegyeiket. Nagyszülő, Vas megye |
| A kompetencia mérés osztályozásához a tananyagnak is erőteljesen át kellene alakulnia. Szülő, Heves megye |
| Dilettans, nonszensz oktatasi rendszer. Pedig (meg) jobb oldali szavazo vagyok. Szülő, Budapest |
| A kompetencia mérésen nem a gyermekek osztályának és tudásszintjének, ismereteinek megfelelő kérdések szerepelnek. Felháborító, hogy ilyen érdemjeggyel akarják befolyásolni az évvégi vagy felvételibe beleszámító jegyeket. E nélkül is nagy nyomás gyakorolnak rájuk.... Szülő, Pest megye |
| Nem hiszem, hogy barmi jelentosege vagy kovetkezmenye lenne ennek, vagy barmilyen mas peticionak. De a gyerekei jovojeert aggodo szulokent, aki evek ota probalja otthon a tragikus helyzetu oktatas mellett a "karmentest", mas eszkozom nincs, csak az, ha kifejezem az ellenerzesemet e minden szakmai es emberi ervet nelkulozo, a hatalom arrogans tulerejet fitogtato intezkedestervezet ellen. Majd ha az oktatasban adottak lesznek ehhez a szakmai-targyi feltetelek, akkor tessek eletre szolo kovetkezmenyekkel kompetenciat meregetni. Szülő, Budapest |
| A lányom 5-ös tanuló,de a kompetencia mérés nem a valós tudásukat mutatja,hanem a tanárok oktatását! Gyorsan kell olyan feladatokat kitölteni,amin még a tanár is gondolkozik!! Ezért tiltakozom,hogy érdemjegyet kapjanak és befolyásolja a felvételi pontszámot!!!nem igazságos a gyerekekkel szemben! Szülő, Nógrád megye |
| Felesleges stressznek vannak a gyerekek kitéve. Bőven elég az a dolgozat mennyiség, amit amúgy is írnak. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetencia mérésen nem feltétlen a gyermek osztályának és tudásszintjének megfelelő kérdések szerepelnek ,így az eredmény sem a tényleges tudást mutatja. Ha csak nem arra kíváncsiak,hogy mit nem tud a gyerek. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Úgy ahogy van nonszensz!! Szülő, Budapest |
| Katasztrófális az oktatás. A Krétát nem használják a tanárok, mondván sok szülő meg se nézi, de aki megnézné?? S segítené gyermekét a tanulásban azzal mi van? Erről a kompetencia teszről meg nem is szóltam előre, csak utólag tudtam meg De azt se tudom hogy hogy sikerült a gyermekemnek 😡😡Rendet kellene már tenni ebben az országban 😡 Szülő, Vas megye |
| A kompetencia mérés osztályozásával nem értek egyet! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| A kompetenciamérés is csak egy plusz szorongás a gyereknek ,még jegyet is adjunk rá dühítő . Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Tulajdonképpen a kompetencia mérésnek semmi értelme nincs. Szülő, Pest megye |
| Nem tartom jogosnak,tul vannak stresszelve igyis a gyerekek Tolna megye |
| A probléma ott kezdődik,hogy olyanok hoznak döntést,akik pont nem tartják szem előtt a gyerekek érdekeit. Szolgákat akarnak és nem tanult embereket.A központi felvételi is egy katasztŕófa és stresszhelyzet a gyerekeknek.Egy napra tenni egy életet,mert valaki kitalálta.Ez nem emberbarát. A kompetencia pedig egy baromság.Soha nem néztem meg.Nem mellesleg sok iskolában,nálunk is a tanár volt a szar és nem a gyerekem a hülye.Ott 2-es volt matekból,most 5-ös,tehát a tanár volt a baj.Százezreket költenek az emberek magántanárra,holott ez a fizetett tanár dolga lenne és még plusz terhet is raknak a gyerekekre egy újabb megmérettetéssel ,ami kihat a jövőjére és szorongó gyerekeket kreál.A gimnázium semmivel nem rosszabb a szakoktatásnál.Ráadásul ,ha valaki asztalos akar lenni ,ugyis az lesz.Ráadásul azt gondoljuk,hogy a rosszabb tanuló jó szakember lesz? Pont nem.... Szülő, Pest megye |
| Ez az oktatási rendszer alapból a kukába való. A központival együtt.... Egyértelmű, hogy a kompetencia mérés is egy hatalmas baromság. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Legyenek az iskolák összehasonlítások ertekelhetoek a kompetencia mérés alapján. Ne a doako Szülő, Budapest |
| ADHD-s gyermekeim így is hátrányból indulnak. Szülő, Tolna megye |
| Már így is rohamtempóban haladnak semmit nem vesznek át alaposan . A kompetencia tesztek pont arra jók ,hogy megmutassák ,hogy baj van az oktatásban! Tökéletes visszajelzése egy egy tanár oktatásának. Ne a gyerekeket büntessék avval hogy ezt a jegyet beírják nekik evvel is nehezítve a jövőjüket! Így is még mindig nagyon sok tanár él vissza a hatalmával és szimpátia alapján bánik a gyerekekkel és mi szülők nem merünk szólni mert akkor a gyereknek rosszabb lesz! Szülő, Pest megye |
| Ezek a feladatok nem teljesen tükrözik az iskola által tanított feladatokat. A tanárok egy adott év alatt jobban le tudják szúrni egy adott diak teljesítményét, mint egy ilyen teszt! Szülő, Budapest |
| Rettenetes leterheltség alatt állnak e-nélkül is a gyerekek! Szülő, Pest megye |
| A kompetenciamérésre felkészülni sem tudnak a diákok. Nem tartom jónak, hogy 200%-os érdemjeggyel értékeljék. Szülő, Pest megye |
| Szerintem ne ez döntsön. Én úgy tudtam, hogy ez az iskolát minősíti vmilyen szinten. Elég a jogtalanságból!!! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Igazságtalan, ostoba, az esélyeket még tovább csökkentő, értelmetlen rendelet. Ettől az egész oktatási rendszer még ugyanolyan elrontott, tönkretett marad, csak a gyerekek fognak még nagyobbat szívni. Szülő, pedagógus, Vas megye |
| NAGY NULLA AZ EGÉSZ OKTATÁS, NEM MÉG A KOMPETENCIA MÉRÉS. TANÁR SINCS AKI A GYEREKEKET MEGTANÍTSA MIT ÉR A KOMPETENCIA. SŐT TELJESEN MÁS FELADATOK VANNAK BENNE MINT AMIT TANULNAK! AZOKAT KÉNE SZÁMON KÉRNI AMIBŐL A GYEREK TANUL, NEM PEDIG MÁS FELADATOKAT. AZ EGÉSZ ISKOLA OKTATÁSI RENDSZERT REFOLMÁLNI KÉNE MÁR, NEM PEDIG A 60-70 ÉVES OKTATÁST ERŐLTETNI A MOSTANI GENERÁCIÓNAK. TELJESEN MÁS A MOSTANI GENERÁCIÓ AMI FONTOS AZT MEGTANÍTANI ÉS ATTÓL LEHET BÁRKI EMBER, NEM FELTÉTLENÜL LESZNEK BUTA EMBEREK. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Felháborító, gusztustalan intézkedés a gyerekeinkkel szemben! Elég már ebből a sok elnyomó, eltaposó rendeletből!!!! "Szabad" ország vagyunk elvileg, csak már azt is megszabják, hogy hol tanuljon szerencsétlen gyerek.....Takarodjon ez a kormány a fenébe!!!! Elég volt! Semmi köze a tananyaghoz, a gyerekeket nem lehet rá felkészíteni, ebből nem tanulnak, régóta egy felesleges szar ez az egész!!! Így is le vannak terhelve a gyerekek, stresszelik őket a tanárok rendesen, mert valljuk be már ők is beleszarnak mindenbe csak a fizetésemelésen jár az eszük! Elég már ebből a sok felesleges teherből!!! Írjanak ilyen szart az egyetemisták! Elég ebből a szarházi kormányból, a sok eszetlen, felháborító rendeletből!!! Szülő, Baranya megye |
| A kompetencia mérés az oktatás hatékonyságát és a szaktanár módszerét méri a gyerekek tudásán keresztül. Nem a tanulókat kell szankcionálni még jobban, hanem segítséget adni a nevelőknek, szakmai fórumokkal, a leterheltségük csökkentésével…! Szülő, Baranya megye |
| Nem szeretném ,ha beszámítanák a felvételi pontszámokba és a jegyekbe a kompetencia mérés eredményét. Szülő, Veszprém megye |
| Bőven elég megmérettetésen esnek át a gyerekek . Nincs szükség újabbakra . Mire vannak akkor a folyamatos számonkérések , témazáró dolgozatok ? Miért kell még több stresszhelyzetnek kitenni őket ? Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Elèg stressz èri ìgy is a gyerekeket,magas a követelmèny,nem kell mèg ezzel is lerontani a jegyet ha nem sikerül jòl. Szülő, Vas megye |
| Elég a gyermekek tudatos kizsákmányolásából, rabszolgává nevelésének szándékából! Nagyszülő, pedagógus, Budapest |
| Nem szeretném,hogy olyan tesztre jegyet kapjon,amire nem készítik fel. Szülő, Pest megye |
| A tudás és a kompetencia két különböző dolog. Nagyszülő, Veszprém megye |
| Unom, hogy szivatják a gyerekeket átgondolatlanul, váratlanul, eszetlenül. Elveszik a tanulástól a kedvet. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Teljesen igazságtalan 2 érdemjegyként beszámítani és egyáltalán osztályozni a kompetencia mérést.Külön erre nem is tudnak készülni a diákok, mindig alig érnek a végére mert kevés az idő.Ezzel megnehezítik a középiskolai bejutást. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A gyerekek túl vannak terhelve, elvész a gyerekkoruk, nincs szükség több stresszre. Helyette játékos nevelésre/tanításra sok tapasztalással. Jelenleg semmire nem jut idő. Szülő, Pest megye |
| Ne nehezítsék meg a gyermekek így is nagy nyomás alatt vannak a felvételire készülve is, és tudjuk hogy nagyobb teher alatt kevésbé teljesítenek jól... "elizgulják"! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| SNI-s gyermekem van,ígyis hátrányban szenved. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Esélyegyenlőséget! Több éretségiző fiatal kell! Nagyszülő, Budapest |
| Egy alapvetően nem a gyerekeket mérő teszt, amire készülni sem lehet, olyan számítógépen írják, ami éppen vagy megy vagy nem, stb…ne számítson bele a felvételibe. Szülő, Budapest |
| Az oktatás teljes reformjára van szükség, de a magyar kormány folyamatosan rossz döntéseket hoz és sajnos ezzel azt érik el, hogy az életszínvonal már Európa legszegényebb országainak szintjére csökkent. Nincs olyan terület ahol nem lenne gond: az oktatás, az egészségügy, az infrastruktúra, a bérek, a lakhatás, a közhangulat, gazdaság stb. szörnyű.. Sajnos egyre többen gondolkodnak abban, hogy elhagyják az országot, és sokan már meg is tették, a gyerekeik érdekében is. Közvetlen családtagoknál,és ismerősöknél is tapasztalható tendencia ez. A fiataloknak nincs jövője Magyarországon és ilyen oktatási rendszerben a gyerekek is egyre rosszabbul érzik magukat, ezzel az intézkedéssel egy újabb rossz döntés születne. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Ez így nagyon nagy szívás a gyerekeknek Szülő, Budapest |
| Ne lehetetlenitsék el a gyerekek tanulását. 18 éves korában is dönthessen, milyen szakmában szeretne dolgozni!!!!Gimnázium után is dönthessen, milyen szakmát szeretne tanulni!!! Nagyszülő, Pest megye |
| Egy adott idő alatt nem tud a gyerek mindent átgondolva helyesen megválaszolni. Ez nem tükrözi a tudását.Ha ez jegyre fog menni nagyon rossz eredmények fognak születni, mert elizgulja az egészet, lehet rossz napja is. Egy egész éves munkát, jegyet kell nézni, nem ezt a 60 percnyi teljesítményt. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| A matematika tananyag köszönő viszonyban sincs a kompetencián megoldandó feladatokkal Szülő, nagyszülő, pedagógus, Veszprém megye |
| A KLIK munkája egy óriási hiba! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Így is nehéz ebben a világban gyereknek maradni. Olyan tempóban haladnak, hogy az embertelen.Nem elég az iskola még fejlesztések külön órák és még tanuljon otthon is.Akkora stresszt raknak a gyerekekre. Mikor gyerek a gyerek?! Szülő, Pest megye |
| Mivel alapból nehéz a komoetencia mérés bem gondolnám hogy lejjebb kell rontani egy gyerek átlagát Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Most felvételiztünk BTMN gyermek LÁNY. 4-5 tanuló. Főleg én foglalkoztam (foglalkozom vele kicsi kora óta) vele ezerrel írtuk az előző évek tesztjeit. Egyik tapasztalatom az lett, hogy a felvételi tesztek nincsenek összhangban az iskolai oktatással,magyar és matematika is. Kb már ötödik osztáyban el kéne kezdeni BEGYAKOROLNI a feladatokat. Mivel nekem nincs pénzem méregdrága magántanárokra, ezért megint nagyot csalódtam az iskolai oktatásban. A gyermek otthon 40 körüli pontokat írt időre, de a felvételin lefagyott főleg a matek - közrejátszottak női dolgok is. Ez is plusz egy bizonyíték volt, mennyire stresszelte őket ez az egész belül, mert ha az iskolai oktatás összhangban lenne illetve fordítva, ha a felvételi összhangban lenne az iskolai oktatással...áhhh az egész sehogy sem jó, csak azoknak akik ki tudják fizetni a nem állami iskolákat. AZ ÉN GYERMEKEIM IS MEGÉRDEMLIK, HOGY EMBERSZÁMBA VEGYÉK ŐKET ÉS ALAPBÓL JÁRJANAK NEKIK ISKOLÁN BELÜL ALAPBÓL A SPORTOLÁSI ÉS FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEK NEM FOCIRA ÉS KÉZILABDÁRA GONDOLOK!!! ALAPBÓL JÁRJON NEKIK AZ EMBERSÉG ÉS A JÓ SZÓ. Szülő, Pest megye |
| Alapból a kompetencia felmérés nem a gyerekek tanulmányait tükrözi sokszor. Nem egyszer volt, hogy a gyerek azt mesélte, hogy olyan volt benne amit még nem is tanultak.Pedig kitűnő tanuló és különböző felkészítésekre jár versenyek miatt. Szülő, Budapest |
| A kompetencia felmérés nem tükrözi a gyerekek valódi tudását.Ha a felmésés nem sikerül elég jól,az az egész életét befolyásolja a továbbiakban. Szülő, Békés megye |
| A kompetencia mérés nem függ össze a tananyaggal. Sok esetben olyan kérdések/feladatok vannak, melyeket az iskolában nem tanultak, és nem is függ össze gyermekeink életével. Szülő, Budapest |
| SNI-s gyerekeim vannak, a fiam figyelemzavarral lett diagnosztizálva. Jövőre kezdi a felső tagozatot. Ez neki már egy hátrány. Ha ezt elfogadják megpecsételik a sorsát és nulla esélye lesz már a felvételi előtt. A nagylányaimat már nem érinti, de a fiamat és a 4 éves lányomat igen. A kicsinél még nem tudni lesz-e valami nehézsége, de mivel mindegyiknél volt/van probléma, azt mondták nála is várható, hogy valami nehézsége lesz. Így már eleve hátránnyal indulnak, és esélyt sem kapnak! Szülő, Veszprém megye |
| Nem ez volt a célja a megalkotónak és nem is alkalmas erre! Szülő, pedagógus, Bács-Kiskun megye |
| Elkeserítő!!!!!!! Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Magukat osztályozzák, ne a gyerekeinket! Szülő, Pest megye |
| Ha értékelik a mérést, akkor legyen rá lehetőség felkészülni! Csak az lehessen benne, amit tanultak! Szülő, pedagógus, Nógrád megye |
| Nem szeretném ha beleszámítana a felvételibe. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Stressz Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| 1. Mi van azokkal, akik nem veszik komolyan, vagy nem vezték komolyan? Felvételin ezt fogják látni 2. Egy újjabb stresszfaktor, ami az amúgy is frusztrált gyerekeket tovább kínozza, növeli a megfelelési kényszer miattu tüneteket 3. A papíros (Btmn, Sni) gyerekeket hogy különböztetik meg? U.annyi időt kaptak, mindenki használhatta a számológépet. Az összes feladat szövegértésre épül...rengeteg gyereknek van papírja ebből. 4. Ezt az iskolák értékelésére találták ki. Valóban nem szerencsés, mert ha a gyerekek nem veszik komolyan, márpedig eddig nem volt tétje, akkor az az iskolát értékelte le. 5. Ne versenyezzünk, versenyeztessünk! Egy kis iskola is lehet jó, ha valaki tanul, bárhonnan felvehetik egyetemre! Szülő, pedagógus, Budapest |
| Minden gyermeknek joga van a továbbtanuláshoz. A minőségi oktatás kerüljön előtérbe az ellehetetlenítés helyett. Budapest |
| Éppen elég túlterheltek a gyerekek, nem hiányzik,hogy még erre is készülniük keljen. Szülő, Baranya megye |
| Nem veszik figyelembe az egyéni haladási ütemet. A továbbtanuló gyerekeket miért kell ezzel stresszelni, így is elég nyomás van rajtuk. Szülő, Veszprém megye |
| Borzasztó ötlet. A gyerekek mindig panaszkodtak a mérésre hogy még nem is hallottak olyan feladatról stb. Szégyen hogy két jegyet kap rá. Mi történik ha például valamelyik tárgyból nem tud erős. Bevarrnak két egyest és mondjuk ezzel meg is fog bukni? Minősíthetetlen az egész. Így is le vannak terhelve. Még ezen is idegeskedjenek. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A gyerekek így is túl terheltek! Most felvételizőnek gyermekem a központi írásbeli elött olyan stresszben volt, hogy alig bírta megirni annyira izgult, hogy fog sikerülni. A tanulási nehézséggel küzdő gyerekek esélyt se kapnak, hogy jobb iskolába kerüljenek. A kompetencia mérés átlagban nézik akkor miért kell egyénre osztályozni? Azok a gyerekek akik esetleg rossz kompetenciát írnak megbélyegzik őket. Tiltakozom az ellen hogy osztályozzák a kompetencia mérést! Ne csodálkozzunk azon, hogy sok gyerek öngyilkos lesz a megbélyegzés és a stressz miatt! NE OSZTÁLYOZZÁK A KOMPETENCIA MÉRÉST! Szülő, Budapest |
| Nincs elegendő idő a felkészülésre. A kisebb gyerekek (5-.-6. osztály)még nem érzik a súlyát a mérésének és nem is kell ekkora terhet rakni rájuk. A középiskolai felvételi amúgy is a legrosszabb életszakaszban van. A kamaszokat így is elég nehéz motiválni bármire , amihez nincs kedvük. A kamaszt nevelő szülő örül, ha a gyermeke felkészül a központi felvételi eljárásra. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Szar lenne Pedagógus, Budapest |
| Azonnal töröljék a gyermekek elleni támadást mocsok fideszes okádék banda🤬😡 BÖRTÖNBE VELÜK! Szülő, Heves megye |
| Azonbal törölje el Pintér szarházi ezt a hülyeséget😡🤬 Szülő, Heves megye |
| Nyomdafestéket nem tűrő a véleményem😡 Szülő, Békés megye |
| Eleve a kompetencimérést is megszüntetném, semmi értelmét nem látom, pláne értelmetlen, hogy beleszámítson a felvételibe Szülő, Fejér megye |
| Ne legyen kompetencia mérés!!! Szülő, Tolna megye |
| Nem értek egyet a kormány tervével ebben sem és az ovis változások terveivel kapcsolatban sem! Szülő, Fejér megye |
| Értelmetlen rendelet Szülő, Pest megye |
| A gyerekek jelenleg nem iskolába járnak, hanem zseni képzőbe. Nem normális dolog, ami az oktatásban jelenleg zajlik. Nonszensz, hogy egy első osztályos gyereknek a nyocvanas évekbeli harmadik osztályos szintre kell eljutni év végéig. Hogy egy nyolcadik osztályos tanulónak gimnáziumi nehézségi fokú ismeretekkel kell rendelkeznie!? Ne "gyártsunk" aluliskolázott gyerekeket olyan módon, hogy megemeljük az iskolai követelményeket és így a diákok nem fogják tudni megugrani ezt a lépcsőt, maximum a zsenik. Tilos levinni az oktatást az óvodai szintre. Jó, hogy nem már angolul fogják tanítani a kiscsoportosokat, hogy harmadik osztályosként letegyék a felső fokú angolt. Beteg ez a kormány, de nem kellene az oktatási rendszert is megbetegíteni. A tanárokat már kellő képpen "helybenhagyták", a gyerekekkel és a jövőjükkel nem lehet ezt megtenni. Szülő, Budapest |
| A tesztre nem elég az idő túl sok kérdés és a megjelölhető válaszok is sokszor értelmetlen. Szülő, Pest megye |
| Nincs tananyaghoz kapcsolódó kompetenciákat fejlesztő munkafüzet minden évfolyamra és tantárgyra, így ez mehet a kukába. Minél magasabb és több végzettsége van valakinek, annál több lesz a hozzáadott értéke a gazdasághoz és annál inkább saját maga válogathat a munkahelyek közül. Legyen már egy oktatási minisztérium és ne egy rendőrtiszt és asztal előtt ülő jogászok találjanak ki mindenféle baromságot. Pedagógus, Budapest |
| Hova jut a világ... :( Miért is várják el,hogy legyenek gyermekeink a mai világban,ha már a gimnáziumba jutást is el akarják lehetetleníteni... :/ Szülő, Békés megye |
| Nem szeretném ha nehezebbé tennék a gyerekek gimnáziumba jutását! Szülő, Fejér megye |
| Szégyen…. Szülő, Veszprém megye |
| Ez a fajta mérés nincs összhangban a Nemzeti Alaptanterv követelményrendszerével. Nem mutat reális képet a gyermek tudásáról. Az eredményeket nagyban befolyásolja a családi háttér, az iskola felszereltsége, az esetleges - sok helyen gyakori - pedagógushiány, csak a legalapvetőbb okokat említve, nem beszélve a tanulók érzelmi állapotáról, stressztűrőképességéről, pillanatnyi lelki, fizikai állapotáról vagy a helyzet okozta teljesítménycsökkenésről Pedagógus, Békés megye |
| NEM TUDJA AZ ISKOLA MWGFELELŐEN FELKÉSZÍTENI A GYERMEKEKET A KOMPETENCIA MÉRÉSRE. Szülő, Baranya megye |
| A gyerekek így is túl vannak terhelve a rengeteg tananyaggal, olyan gyorsan haladnak hogy semmi sem rögzül. Allandó stressz alatt vannak tartva. Semmi szükség arra hogy tovabb stresszeljék őket, es ellehetetlenítsék a jövőjüket. Szülő, Békés megye |
| Elítélem ezt az egészet és nagyon elszomorít. Szülő, Budapest |
| Nem vagyok szülő, de egyetértek a petícióval. Amik ebben az országban mennek... Jo hogy nincs gyerekem, mert idegbajt kaptam volna már... Budapest |
| Felháborító,hogy tönkre teszik a gyerekeket ezzel az oktatással, amit nem is neveznék annak! Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Az általános (és középiskolákban is) túl vannak terhelve a tanulók, főleg felső tagozattól. Sok a stressz a megfelelés miatt, egyre több a mentálisan beteg gyerek. Nem lenne jó, ha még a kompetenciamérést is ilyen szabályokhoz kötnék. Pedagógus, Bács-Kiskun megye |
| Felesleges plusz stressz a gyerekeknek. Szülő, Pest megye |
| Annyi fölösleges dologgal traktáljak a gyerekeket, h hihetetlen. Teljesen értelmetlennek látom ezt alapból. Szülő, Békés megye |
| A feladatoknak köze sincs a tananyaghoz, mindig rosszabbul sikerül, mint egy témazáró. Még egy stresszfaktor a gyereknek, szülőnek. Megint olyanok hoztak egy döntést, akiknek fogalmuk sincs az oktatás már eddig is létező ezer sebéről. Szülő, Somogy megye |
| Ez egy orbitális baromság! Megint egy nem hozzáértő szakember találta ki! Pedagógus, Budapest |
| anonim Szülő, Bács-Kiskun megye |
| A kompetencia teszt nem tükrözi a gyermekek tudását…..az oktatás addig egy nagy nulla amíg a tanártól elhangzik az, hogy nincs idő gyakorolni mert haladni kell az anyaggal…. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Az oktatás nem a kompetenciát fejleszti. Ennek mérési eredményéröl keveset tudunk. Ez a rendelet sok gyerektől veszi el a megfelelő lehetőséget. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Ez egy igazságtalan, rossz döntés! Február végén kitalálják és már márciusban megíratják a gyerekekkel? Jó lenne egy országos tüntetést megszervezni, én biztosan ott leszek! El a kezekkel a gyerekeinktől! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Elmebeteg döntések születnek a reformok helyett! Nem a méréseken kell először váaltoztatni,hanem az oktatást rendbe tenni Szülő, Pest megye |
| Abszurd az egész Szülő, Pest megye |
| Az egész magyar oktatás nagyon rossz!! Szülő, Fejér megye |
| Elég teher a gyerekeknek hogy központit írjanak, hogy még előtte a kompetenciamérés is terhet rójon rájuk szükségtelennek tartom. Így is már 10-12-14 évesen olyan stresszt kapnak, amit a szüleik először érettségikor. Szülő, Budapest |
| Amíg a kompetencia mérés nincs köszönőviszonyban a tananyaggal, valamint a technikai feltételek nem adottak teljes mértékben, addig nem volna reális véleményem szerint osztályozni. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem szeretném ha ezen múlna a gyermekeim jövője!!!!!!!! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Inkorrekt a gyermekekkel szemben. Szülő, pedagógus, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| A kompetencia feladatokkal tehetség mérését lehet megvalósítani. A tanulók ismereteit nem tükrözi. Szülő, pedagógus, Fejér megye |
| Abszolút inkorrekt!!!!! Szülő, pedagógus, Csongrád-Csanád megye |
| Egyet értek. Szülő, Pest megye |
| A kompetencia felmérések egyáltalán nem tükrözik az egyes gyermekek tudását.Bármi tanulási problémás gyerekek amúgy is hátrányban vannak a többiekkel szemben.Rengeteg teher van a mai gyerekeken ! Nem kell még több terhet rájuk rakni. !Nem szabad !A követelmények túlzottak és az oktatási rendszer rossz ! Nagyszülő, Budapest |
| Sajnos kevés jó pedagógus van, elavult az oktatási rendszer. Külön órákat kell fizetni ha a felvételin jó eredményt szeretnének. Szülő, Budapest |
| Nincs még elég ezekből az intézkedésből??!! Nagyszülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Nem tartom helyesnek. Szülő, Fejér megye |
| Általában sok olyan dolog van benne, amit még nem is tanultak. Így, hogy lehetne érdemjegyet adni rá? Szülő, Vas megye |
| Tiltakozom! Nehogy már mindent meg lehessen tenni!!! Szülő, Veszprém megye |
| Szemétség. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Nehogy már ez bármit is megint elvegyen a gyerekek lehetőségeibol. Basszátok meg Szülő, Somogy megye |
| Ez egy nagy ostobaság lenne ha megtennèk a gyerekeinkkel szemben. Tiltakozom,soha nem engedjük ezt meg!!! Szülő, Veszprém megye |
| A kompetenciamérésnek semmi köze az aktuális tananyaghoz. Szülő, Pest megye |
| Ne számítson bele a tanulmányi eredménybe a kompetenciamérée Szülő, Baranya megye |
| Miert kell kikesziteni a gyermekeket. Valaki azert ne tudjon gimnaziumba menni mert pl van egy vizsga drukja de alapbol meg kituno tanulo... milyen kormany az ilyen aki elvarja hogy szuljunk gyerekeket de a szulok mellett mar szegeny gyerekeket is ellehetetlenitik Szülő, Pest megye |
| A gyermekek stresszesen élték meg a felmérést eddig is. Félnek tőle terhelik őket. Szülő, Nógrád megye |
| Ne számítsák bele a jegybe a kompetenciát, különösen ha kompetenciafejlesztés valójában nem történik.. csak a lexikalis tudást tartalmazza a tanterv. Szülő, Budapest |
| Többször volt beküldhetetlen (értékelhetetlen) a mérés, technikai akadályok miatt. Szülő, Budapest |
| Még több stressz és terhelés a gyerekeknek.Rengeteg az elvárás de rendesen megtanítva nincs Szülő, Pest megye |
| Szerintem ez a mérés, nem feltétlenül a tanulmànyai során megszerzett ismereteket fedi le, ezért nem értek egyet az osztályozásával! Szülő, Fejér megye |
| Felháborító ez az egész! Miért kell ellehetetleníteni a továbbtanulást??? Nem értek vele egyet! Szülő, pedagógus, Budapest |
| A jelenlegi embertelen droidképzők helyett, gyerekközpontú gondolkodni tanító, valós ismereteket átadó oktatási intézményekre van szükség, ahol örömmel dolgozik gyermek és pedagógus egyaránt. A tervezetek pedig nem ebbe az irányba haladnak, hanem épp az ellenkezőbe...ami sem a gyermekeken, sem a pedagógusokon nem segítenek. Sajnálatos, hogy az adhoc, tekintélyelvű és szakmaiatlan döntésekkel tönkreteszik a jövő generációt! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Eddig is túl terhelték a gyerekeket ez a lépés már a túl terheltség mellett a nagymértékű tressznek is kiteszik a gyerekeket. Lehetőségeket vesz el és megkülönböztetést növel az gyerekek között! Csökkentik az esélyegyenlőséget! Nagyszülő, Heves megye |
| Tiltakozom ellene. Kitűnő tanuló gyermekem esélyét veszélyezteti ez a döntés. Iskolák között is nagyon nagy az eltérés a tanításban és az eredményekben,így is nehéz lesz felkészülni a központi írásbelire,mind gyermeknek mint nekem anyagilag. Ne nehezítsék tovabb az amúgy sem egyszerű helyzetüket. Szülő, Budapest |
| A kompetencia egy kormány által előírt dolgozat. A gyermekem csak olyan dolgozatot írjon amit a tanára megtanított ! Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A tesztek nem tükrözik a valós tudást. Pillanatnyi állapot alapján akarják gyerekek sorsát eldönteni. Nem. Szülő, Budapest |
| Teljesen abnormális döntés. Így is romokban van az oktatás. Szülő, Pest megye |
| Listázást ne! Nagyszülő, Heves megye |
| A tesztek nem tükrözik az igazi tudást Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| A kompetencia mérés semmilyen módon nem kapcsolható a tantárgyakhoz, nem alapképességeket mér. Nem mérhetők össze a kompetencia feladatsor feladatai az órai feladatokkal. Szülő, nagyszülő, pedagógus, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Inkább bele sem kezdenék...A kormány célja az oktatás tönkretétele. Szülő, Veszprém megye |
| A kompetencia mérés lényege tudtommal az, hogy a tanuló és a szülők kapjanak visszajelzést a tanuló teljesítményéről, hogy lássák miben lehetne még fejlődni. Ha ezt is a felvételihez akarják kötni, mi célja a felvételi vizsgának? Szülő, Somogy megye |
| Elfogadhatatlan. Gyerekek elleni döntès.. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| A kompetencia mérést nem a diákok mérése az elsődleges célja. Szülő, Pest megye |
| Nem előrevívő elképzelés! Felháborító! Szülő, Somogy megye |
| Ez egyszerüen elfogadhatatlan!! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Szakmaiatlan, meggondolatlan lépés, amely nem a gyermekek érdekét szolgálja, és kiszolgáltatottá, felesleges stressznek teszi ki a gyermeket, szülőt egyaránt! Pedagógus, Csongrád-Csanád megye |
| Ez a kormány világrekordot állít be hülyeségek kitalálásából! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Plussz stressz a diáknak és a tanárnak is. Nagyszülő, Budapest |
| Semmi értelme. Főleg, hogy nem egyformán ugyanolyan ritmusban oktatnak az intézmények. Szülő, Heves megye |
| Nem tartom elfogadhatónak, hogy osztályozni szeretnék a kompetencia mérés eredményét. Szülő, Budapest |
| Igy is túlterheltek a gyermekeim nem tudják megélni a gyerekkoruk. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem a valós tudást méri fel. Csak egy plussz stressz a diáknak és a tanárnak is. Szülő, Pest megye |
| Először legyen normális oktatás aztán jöhet a kompetencia!Egyébként a kormánytagok kompetenciája a leginkább kérdéses. Szülő, Békés megye |
| Nem is tudnak felkészülni erre a gyerekek. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Véleményem szerint a kompetenciamérésre fel sincsenek készítve a gyerekek. Nem azért ilyen rosszak a kompetenciaeredmények, mert a gyerekek felelőtlenek, hanem mert például nincs szövegértésfejlesztés sem már 3. osztálytól kezdve. A pedagóguspk ne a gyerekekre fogják, hogy nemtörődöm a hozzáállásuk. Inkább a kompetenciamérés eredményét a pedagógus értékelésébe számítsák bele! Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Egyáltalán nem készítik fel a gyerekeket a mérésekre, sajnos a tananyag sem kerül rendesen leadásra, ez a mai oktatási rendszer egy nagy nulla. Szülő, Heves megye |
| No kompetencia mérést! Nagyszülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Nem értek egyet a tervezett változással! Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Ne lehetetlenítsék már el a diákok továbbtanulását! ELÉG VOLT! Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Nincs felkészülési idő márciusig és nem egyforma az oktatás színvonala és a felkészítés sem az egyes iskolákban Szülő, Budapest |
| A felvételi eljárás és a központi felvételi épp eléggé stresszeli mind a gyermeket mind a szülőket, nem hiányzik még az hogy esetlegesen egy rosszabbul megirt kompetencia húzza le az éves jegyet, főleg hogy egyre többször összhangban sincs a feladat a tanultakkal. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Az iskola nem fejleszt kompetenciákat, nem készül a mérésre. A mérés pedig nem a diákok osztályozására van, hanem az ország fiataljainak konpetenciáinak mérésére Szülő, Fejér megye |
| Logikátlan, etikátlan és átgondolatlan döntés. Nagyszülő, pedagógus, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Az én gyermekem nevében tudok csak a tapasztalatról írni, egyrészt ez a vizsga drukk nagyon megterhelő, a felkészülés a vizsga helyzet egy olyan nyomást gyakorol rá, amiben nem biztos, hogy ugyan azt tudja nyűjtani, mint egy sima dolgozat áll. Arról nem beszélve, hogy gyerekek életével, jövőjével játszani íly módon, nem tisztességes. Ha az iskola kevesebbet nyújt, de a tanulói jók, arról nem a diák, nem a szülő tehet, ha ez fordítva történik, szegényebb falvakban, vagy ép gazdagabb helyeken, ahol a tanárok korruptok, ez a felmérés semmilyen módon nem a diák képpeségét méri fel. Szülő, Pest megye |
| A szakmára kellene bízni az ilyen,én döntéseket. Nagyszülő, Békés megye |
| A kompetencia mérèsnek semmi értelme a diákok a tananyag nagy rèszèt nem is tanultàk. Inkább az életre kéne tanítani őket. Nem ezzel a sok semmit érő tananyaggal kellene foglalkozni. Ugyanazt tanulják amit én 30 éve. Szànalom…….. Szülő, Somogy megye |
| Unalmas, hogy dilettánsok döntenek fontos dolgokban. Folyamatosan degradálják az oktatást, nehezítik a pedagógusok és a tanulók helyzetét. Szülő, nagyszülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Nincs felkészítés kompetencia mérésre, azt kérjék számon amit becsülettel megtanítanak. Ez egy plussz stresszforrás, plussz teher a gyerekeknek. Szülő, nagyszülő, Bács-Kiskun megye |
| Teljesen más jellegű feladatokat tanítanak. Így értelmetlen. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Az egész felvételi rendszer rossz, ezzel még nehezebbé teszik. Szülő, Budapest |
| A kompetencia mérés nem gyerekek tudását mérik! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Tönkre teszik az oktatás, a gyerekeket a családok életét. Mindent önerőből oldunk meg. Felháborító! Szülő, Pest megye |
| Előző években sem láttuk a gyerekek elért eredményét.Fogalmunk sincs, hogy mit írnak.Miért kell már megint stresszelni őket?Nem elég az évközi követelmény?Vizsga?Felvételi? Előző években sem láttuk a gyerekek elért eredményét.Fogalmunk sincs, hogy mit írnak.Miért kell már megint stresszelni őket?Nem elég az évközi követelmény?Vizsga?Felvételi? Szülő, Pest megye |
| A gyerekekre így is nagy nyomás nehezedik. Jobb lenne felismerni a gyerekek tehetségét és nem pedig lerombolni az önbizalmukat. Ez nem a tudásukat tükrözi, hanem egy újabb lelki stressz amin ha elbuknak az egész jövöképük oda. Szülő, Veszprém megye |
| Ezzel az intézkedéssel ismételeten nem azt a tudást kell behozni,amit a gyermek az iskolában tanul. Ahogy a felvételi feladatok sincsenek összhangban a tanultakkal. Akkor minek járnak iskolába a gyerekek? Miért nem azt kérdezik,amit tanulnak? Nem értek egyet a tervezettel. Szülő, Pest megye |
| Igy is nagy teher van a gyerekeken, miert kell még ezt a kompetenciát is osztályozni! Szülő, Fejér megye |
| Nem kell streszelni a gyerekeket. Régen sem volt. Nagyszülő, Veszprém megye |
| Ez a felmérés a tanárokat kellene mérje, hogy sikerült e a gyerekeket megtanitania. Szülő, Budapest |
| Fejezzük már be a gyermekek agyon terhelését! Tanítsunk inkább értelmes dolgokat nekik az iskolában! Miért mindig azt kell nézni mit nem tudnak, miért nem lehet azt nézni mit tudnak? Haladjunk már a korral! Szülő, pedagógus, Vas megye |
| Stresszeli az egyébkènt is túkhajazolt diàkokat! Szülő, pedagógus, Veszprém megye |
| A kompetencia mérés nem arra hivatott, hogy a gyerek tudását mérje, hanem az iskolát magát mérje fel! Semmi alapja nincs ennek az eredményét a gyerekre hárítani. Ezzel is elveszik a lehetőségét, hogy szakmunkás képzés helyett gimnáziumban tanulhasson bárki tovább! Szülő, Budapest |
| Így is elég feszített tempóban kell haladniuk a tanmenettel ez a plusz stressz teljesen felesleges a gyerekeknek! Szülő, pedagógus, Hajdú-Bihar megye |
| Egy hátsóval 2 lovat megülni, főleg gyerekként igen nehéz. (Kisebb a fenekük még). Viccet félretéve egyszerre erre és a felvételire is készülni esélytelen, rengeteg extra stresszel jár, ami kihatással lehet a tanulók amúgy is sokszor labilis érzelmi/idegi állapotára. Pedagógus, Budapest |
| A kompetenciamérések eredményeit eddig jellemzően 2 évvel később lehetett csak megnézni/megtudni. Vajon akkor ez is változni fog?! Szülő, Budapest |
| Felesleges!!! Veszprém megye |
| Így is le vannak terhelve a gyerekeink nem még ezen is idegeskedni hogy hányas lesz Egész felesleges idegeskedés Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem szeretném ha osztályoznák a kompetencia felmérést. Nem szeretném ha ezzel nehezebb gyermekem bejutása majd a gimnáziumba. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Nem normális amit meg mernek tenni az országunkkal, beleértve a legféltettebb kincseinkkel a gyermekeinkkel. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| A kompetencia mérés anyaga nem épül a tananyagra. Nagyszülő, pedagógus, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Minden gyereknek biztosítani kell a lehetőséget a tanulàshoz. A gimnàziumi felvételibe szàmíttassék bele az àltalànos iskola felső tagozatàn elért eredmény is! Mindenkinek esélyegyenlőséget kell adni az oktatàsban! Nagyszülő, pedagógus, Fejér megye |
| A kompetencia teszekek nem kapcsolódnak tananyaghoz. Nem lehet rájuk fekészülni. Van olyan feladat, amit csak ott látnak először a gyerekek. Így ennek az osztályozása teljesen inkorrekt lenne. Szülő, Budapest |
| Szörnyű,tele ostoba kérdésekkel. A gyerekek nem értik, és idő sincs rá. Alapvetően a tankönyvek semmit sem érnek. Nem lehet őket használni,a tartalmuk érthetetlen.Emellé atanárok teljesen mást és máshogy tanítanak. Így ha segíteni szeretnénk a gyerekeknek elő a 20 évvel ezelőtti tankönyveket, plusz a Google a barátunk. Szégyen ez az egész! Köszönöm. Szülő, Pest megye |
| A kompetencia mérés a gyermek kompetenciáit méri, míg az iskolai osztályzatok a lexikális tudást. Egyáltalán semmi köze nincsen a két dolognak egymáshoz. Nagyszülő, Fejér megye |
| Kompetencia mérés nem a gyerekek tudásfelmérésére készült! Szülő, Veszprém megye |
| Sajnos kislányom hiába jó tanuló,neki mindig rosszul sikerültek a mérések,a jegyei alapján simán felveszik bármelyik gimnáziumba,de ha a mérés eredményei is jeggyé alakulnak,az nagyon sokat fog rontani a legtöbb gyerek átlagán!Így is rengeteg teher és tanulni való van a vállukon,hagyjuk már kicsit gyerekeknek is lenni őket Szülő, Somogy megye |
| Mérhetetlenül felháborít amit a gyerekekkel foylyamatosan tesz az oktatási rendszerünk. Egyre erősebbaz az érzés hogy el kell hagyni ezt a helyet. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Nem tartom jogosnak hogy erdemjegyet számoljanak,a mérésre igy is sok teher van a gyerekeken!!! Szülő, Tolna megye |
| A kompetenciatesztek nem egyeznek a tananyaggal. Célja építő jellegű lenne, megmutatva az esetleges hiányosságokat. Nagyon igazságtalan a gyermekekkel szemben ennek bármilyen nemű beszámítása, érdemjeggyé váltása. Szülő, Budapest |
| Először a parlamentben kellene kompetenciamérést végezni, valószínűleg a "mag" elhasalna! Szülő, Heves megye |
| Egy nem zseni gyereknek is legyen esélye!Ezekben a kompetencia mérésekben sokszor olyan feladatok is megtalálhatók,amiket a gyerekek nem is tanultak! Szülő, Pest megye |
| A gyermekek sokrétűek és folyamatosan változnak. A papír nem tükrözi sosem a valóságot, főleg nem egy adott pillanat. A lehetőséget mindenkinek meg kell kapni és ebben a törvényben csak azt látjuk , hogy a szegény ember gyereke hátrányba kerülhet. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| A KMÉO-n egy évet dolgoztam. Végtelen szomorúsággal tölt el, hogy az ott dolgozó valóban hozzáértő szakemberek akkor hoztak jó döntést, ha felálltak és távoztak. Az adaptív mérés felé haladás helyett - ez lenne a cél/korszerű, ismét egy végtelenül szakmaiatlan, megnyomorító, megszégyenítő megoldást akarnak sokszoros szakmai körökben történt elutasítás után a nyakunkba varrni. Egyébkènt a gyors visszajelző becslés alapú! Tehát még pontos képet sem ad, ezen túl számos okból arról, hogy a tanuló képességszintje hol van. Szülő, pedagógus, Budapest |
| egy diszes gyermeknek sokkal nagyobb nehezseget jelent ezt a tesztet megírni,főleg ha még jegyet is kapnak rá és beleszámít mindenbe..ráparázik és még esetleg rosszabbul is sikerül neki.Legyen joga minden gyereknek megvalogatni hogy hova szeretnenek menni es ne hatarozza ez meg a sorsukat a tovabbtanulastan es minden egyeb dologban. Szülő, Pest megye |
| Egy dixlekszias gyermekkel szemben nem fair dolog. Nekik sokkal több felkészülési ido kell, Az én fiam például nem ér végére a kérdéseknek az aditt időn belül. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Az informatikai háttere nagyon gyenge a kompetencia teszteknek. Sokszor lefagy, miközben írják a gyerekek, nehezen léptetik tovább a következő kérdésre. Így mit is osztályoznánk? Szülő, Pest megye |
| Nem kell felesleges stressz! Nagyszülő, Bács-Kiskun megye |
| Épp elég fárasztó és stresszes a felvételi, az arra való felkészülés és mellette még jól teljesíteni az iskolában. A kompetenciamérést megszüntetni kéne, nem pedig fokozni. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| A 8 osztályos gimnázium tanmenetét sem veszik figyelembe... Úgy mérik fel a diákok történelem tudását (saját fiam osztálya), hogy még nem is volt történelem tantárgyuk... Ez eszement, felháborító és nevetséges egyben! Szülő, Pest megye |
| Majd ha a NAT a kepességfejlesztést helyezi a középpontba, akkor lehet ezt osztályozni esetleg. De akkor meg már nem kellene. Szülő, Pest megye |
| A gyerekeim mar teljesen elvannak fáradva a tanulásban, nem szeretik és folyamatos magas követelménynek vannak kitéve amikkel hatalmas stressz éri őket minden egyes nap! Nem bírják már ezt a terhet! Szülő, Pest megye |
| 3 napon keresztül, napi 4×45 percig írják a kompentenciamérést. Ez nem normális. Szülő, Békés megye |
| A gyermekem diszlexiás és diszgráfiás, éppen elég a sok felelés és dolgozat, nem szeretném, ha még ebből a felmérésből is jegyet kapnának. Szülő, Baranya megye |
| A kompetencia mérés feladatai lutri alapján kerül a gyerekek elè! Ezekből az eredmènyekből nem lehet ès nem is szabad vèlemènyt jegyet formálni Szülő, Vas megye |
| A kompetencia mérés, nem feltétlen az adott tananyagokhoz tartozik. A logikai reszről nem beszélve. Szülő, Budapest |
| nem is azt tanítják amit számon kérnek. Szülő, Budapest |
| Bejelentéstől számítva minimum 3év a reális idő. Szülő, Veszprém megye |
| Felháborítónak tartom, hogy a gyerekeket még ezzel is plusz stressznek tegyék ki és, hogy egy ilyen jegy befolyásolja a jövőjüket. Szülő, Heves megye |
| Ne stresszeljék a gyermekeket!! Nagyszülő, Pest megye |
| Így is elég nehéz egy 8. osztályos gyereknek nem kell még plusz teher nekik Szülő, Pest megye |
| A tesztben lévő kérdések nagy része nem szerepel a tananyagban, senki nem készíti fel a gyerekeket a tesztre. Enélkül hogy mernek számonkérni, és hogy mernek erre ekkora hangsúlyt fektetni a felvételi szempontjából?! Sajnos a tapasztalat az, hogy a tantárgyak anyagát sem adják le tisztességesen az egyes ingerült, pályára alkalmatlan pedagógusok.És igen, miattuk kell külön költségen, rengeteg pénzért külön órákra, elsősorban matekra vinni a gyereket, mert nem is hajlandóak elvégezni a munkájukat Tisztet a kivételnek. És ehhez még hozzájönne a kiválóan összeállított kompetencia teszt...csodás Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Abszolut nem lenne korrekt ha osztályoznák a kompetenciát, ez nem erre szolgálna, hanem statisztikára hogy milyen az adott iskolában a tanítás minősége…miért kell még ezzel is stresszelni az amúgy is leterhelt gyerekeket?!:( Szülő, Vas megye |
| Ez a nemzedék még ki sem heverte a covid idején bevezetett online oktatás hatásait, hiányosságait!!! Miért kell keménykedni, riogatni? A felsőoktatásban már eltörölték a nyelvvizsgát is, könnyebben lehet diplomát szerezni mint bejutni egy középiskolába!!!? Kinek az esze adja ki ezt a sok baromságot? Nagyszülő, pedagógus, Csongrád-Csanád megye |
| Fiam a számonkérés nyomása alatt, rosszabbul teljesít. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Rendőr maradjon a kaptafánál! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Ne terheljük a gyerekeket még ezzel is. A tanulási nehézségekkel küzdők eddig sem kapták meg a nekik járó kedvezményt.Gondolom ez most sem változna :( Nem a tananyagot kérik a méréseken. Akinek nincs jó logikája,lassabb,most duplán hátrányban lesz :( Szülő, Fejér megye |
| 4 gyermekem közül 1 van már gimnazista,a többiek még jócskán előtte állnak. A továbbtanulási "cirkusz" igy is épp elég nehéz volt,nem hiányzik a fiataloknak még több nyomás. Szülő, Budapest |
| A kompetencia feladatok nincsenek benne a tananyagban. Szülő, Baranya megye |
| Nem tudnak időben felkészülni a gyerekek. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| A kompetenciafelmérés eredményeinek beszámítása az érdemjegyekbe és felvételibe teljesen szakmaiatlan intézkedés.Törvénytelen!Az iskolában minden új rendelkezést felmenő rendszerben kell bevezetni! 46 évet töltöttem a tanári pályán,20 évet a rendszeváltás után,de ilyen őrültség az oktatásirányítás nem követett el! Jó lenne megjegyezni, hogy minden szülő a gyerekét érintő bíralatra,a gyerekét sértő igazságtalan intézkedésre a legérzékenyebb! Ezt kormánynak,pedagógusnak tudnia kell!!! Pedagógus, Veszprém megye |
| Szakmaiatlan, a gyermekek érdekeit sértő a tervezetben leírt "iskola előtti csoport" kialakítása. Felelős, az óvodák mindennapi életét, a pedagógusok nevelőmunkáját ismerő szakemberek nem kezdeményeznének ilyen módosítást! Az óvodákra vonatkozó szabályozást "hivatalnokok" "irodisták" "hozzá nem értők" alkotják? Pedagógus, Budapest |
| Három gyermekem van. 1gimnazista, egy technikumba jár, a legkisebb hetedikes. Életem legnehezebb, stresszesebb időszaka a nagyok felvételije idején volt. A gyerekek is belebetegedtek. Teljesen felesleges a kompetencia osztályozása, és központi felvételi. Így is csak a legjobbak kerülnek be, akinek nehezebb a tanulás, ne adj isten valamilyen diszes...el is áshatja magát. Szülő, Budapest |
| Olyan dolgot hogyan lehet osztalyozni, amit nem oktatnak. Egy napnyi rossz eredmény hogyan hathat ki a jövőre? A kompetencia mérés egy adott pillanat, mire felvételire kerül a sor, a gyerek még rengeteget fejlődik, változik. Szülő, Budapest |
| Sokszorlefagy a rendszer, hibás feladatok vannak. Eredmények meg jóval a megírás után érkeznek. Szülő, pedagógus, Zala megye |
| A szabályok megváltoztatása nem fogja az eredményt növelni. Téves a cél, hogy eredmény kényszerbe tolják a gyerekeket és így javítsanak az oktatás színvonalának visszamérésén. Ez nem helyettesíti a minőségi oktatást. Szülő, Pest megye |
| Nem kell osztályizni a gyerekeket. Igyis épp elég stressz éri őket. Még ezis.Ebbe nem egyezek bele!!!! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Ez egy felmérés és nem egy felvételi, így ennek megfelelően készülnek rá az iskolában és otthon a gyerekek Szülő, Pest megye |
| Egyetértek azzal, hogy ne kapjanak jegyet a gyerekek a kompetenciamérésre és ne szàmítson bele a felvételibe. Egy adott napi teljesítménye lehet jó is és rossz is. Ez alapjàn nem lehet megítélni a gyermek valódi tudàsàt. A mi osztàlyunkban nagyrészt rossz eredmények születnek. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Iszonyatos banális dolognak tartom a felvetést is! NEEEEM!!!! Tapasztalatok alapján NEM a gyermek korának és érettségéhez mért feladatokról áll. Egy általános iskolás gyermeknek az egyetemi kérdések megválaszolása sajnos nem fog sikerülni ezzel rontva az átlagot az évvégi jegyet! Tiltakozom! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Nem kell osztályozni a kompetencia mérést.A gyerekeket épp elég sterssz éri aminek nem kellene így legyen.Nem még ez is! Szülő, Somogy megye |
| Nem egyezek bele! Szülő, Pest megye |
| Az osztályzatoknál a kerekítési szabályt is megvátoztatták! A ponthatárokat is a felvételinél (ha egyáltalán publikus)! Most meg ez! Ezek nagyon nincsenek rendben!!! Szülő, Zala megye |
| Sokszor internet sincs ,akad az egész rendszer emiatt csúszásba van mar agyerek Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Felháborító! Tiltakozom! Mégis milyen jogon? Nem egyetek bele a kompetencimeresbe sem! Rombolja a gyermekek motivaciojat!!!! Szülő, Pest megye |
| Nem nehezíteni, ellehetetleníteni - ezáltal iszonyú nyomásnak, stressznek kitenni pluszban a diákokat, hanem megkönnyíteni kellene a helyzetüket. A magyar oktatást nem kevéssé kellene megreformálni, mert főként a felsőtagozat egy rakás trutyi. Nem beszélve az oktatás minőségéről... Sajnos nagyon kevés az elhivatott, lelkiismeretes tanár aki ért is a gyerekek nyelvén...ezen a béremeléaük sem segített. Ezt kellene átgondolni.. Szülő, Budapest |
| Nem támogatom Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Mi lesz az SNI-s és BTMN- es tanulókkal? Hogyan valósul meg az esélyegyenlőség a kompetenciaméréseken? A központi felvételin kaphatnak több időt, vagy használhatnak számológépet, esetleg fel vannak mentve pl. matematika értékelés alól. De a kompetenciamérést eddig ugyanúgy írták meg, mint a többi diák. Pl. A 7. - es matekot akkor is megíratták a diákkal, ha diszkalkuliás. Szülő, Pest megye |
| Kérdés: Melyik tantárgyhoz kerül be a természettudományos mérés jegye? A mérésben érintett tantárgyak tanárainak ez beszámít az értékelésébe. Mi számít bele annak, akinek a tantárgyát nem mérik? Ez diszkrimináció. Ahol nincs megfelelő géppark, biztosítja azt az OH vagy a BM - az esélyegyenlőség okán? Ha nem, mi alapján diszkriminálják az érintett gyerekeket? Ahol gond a szakos ellátás, hiányos az eszközpark, a gyerekek fejére omlik az épület, sérül az esélyegyenlőséghez való jog. Mi alapján diszkriminálják ezeket a gyerekeket? Pedagógus, Bács-Kiskun megye |
| Felesleges plusz teher a gyerekek nyakán, szakadék mélyítése a gyerekek között. Cél a minél kevesebb értelmiségi kitartása? Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Gyermekem idén felvételizik gimnáziumba. Szülő, Pest megye |
| Felháborító és vérlázító Felháborító és vérlázító Szülő, Baranya megye |
| Egyáltalán nem a tanagyagra épül, egy faszság az egész, nem a tudásra épül!!! Borzasztó! Borzasztó ez a rendszer! Békés megye |
| Ne nyomorítsuk még tovább gyerekeinket! Traumatizálják őket a rájuk háruló egyre magasabb terhek, elvárások. Vagy a jövő pszichológusainak akarunk munkát adni? Szülő, Budapest |
| Ne számítson bele egyre nagyobb terhet tesznek s gyerekekre színte nincs is gyerek koruk a sok tanulás és a sok követelmények miatt. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Torz eredményeket ad a kompetencia teszt, elzárja a gimnáziumba jutás esélyétől a tehetséges gyermekeket. Szülő, Budapest |
| Nem hiszem,hogy a gyerekeinket meg ezzel kéne terhelni. Ráadásul tudomásom szerint a felmérés nem a tanult anyagon alapszik. Szülő, Békés megye |
| A kompetencia felmérésen gyakran találkoznak olyan típusú feladatokkal a gyerekek, amit még nem tanultak. A felvételi épp elég terhet ró rájuk, nem kellene még fokozni. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Több gyermekem van, van már gimnazista is. Az egyik gyermekemet én készítem a gimnáziumba, mivel az iskola nem hajlandó megerőltetni magát, a tehetségesekkel nem foglalkoznak a kiégett tanárok, oh és persze ott gáncsolják el az okosabb gyerekeket, ahol lehet, így a tudás mellé befigyel az órai munka elégségesre értékelése, hogy \"nehogymár\" azt higgye szegény gyermek, amiért tájékozottabb néhány tanárnál, hogy akkor a dicséretes ötös jár neki a bizonyítványba. Iskolába járnak a gyermekeim, de én tanítom nekik a kémiát, biológiát, földrajzot, történelmet, fizikát, idegen nyelvet, sőt, még olykor az irodalmat is. Nem vagyok polihisztor. ÉDESANYA vagyok. Lennék. Ha nem nekem kellene a zenetanárok, általános iskolai és olykor még gimnáziumi tanárok mellett is a gyermekeimet folyamatosan segíteni, főzés közben a nevezetes szorzatokat magyarázni és persze kitekinteni a Horthy korszakra és messziről bekiabálni az épp hangszeren gyakorló gyerekemnek, hogy fisz van és egyébként is elcsalt egy nyolcadot, és tartsa ki a szünetet. De biztosan én rontottam el, hogy a születési anyakönyvi kivonataikon nem olvastam apró betűvel, hogy bizony erre is fel kellett volna készülnöm.Mea culpa... Szülő, pedagógus, Győr-Moson-Sopron megye |
| Így is rengeteg a tananyag. A covid okozta kimaradását már nem tudják visszahozni, ez abszolút érzékelhető a gyerekeken. Ezért felesleges tovább stresszelni is őket. Szülő, Fejér megye |
| Majd ha a politikusok nyilvános kompetencia tesztet irnak, akkor meggondolom, hogy van e ennek értelme, addig hagyják békén a gyerekeket. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Felesleges teljesítmény szorongást okz a gyerekekben, ellehetetleníti őket a kreatív gondolkodástól, nem a valós tudasukat tükrözi!! Szülő, pedagógus, Budapest |
| Már túl vagyok 2 gyerekkel ezen a fölösleges marhaságon,a legidősebbnél még nem volt. De valóba fölösleges stressz forrás volt tét nélkül is,most pedig ??? Veszprém megye |
| Nincsenek a gyerekek megfelelően felkészitve erre a mérésre,tananyagtól független a mérési feladat. Nincsenek a gyerekek megfelelően felkészitve erre a mérésre,tananyagtól független a mérési feladat. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Ne tegyèk tönkre a gyermekek jövőjèt,megszorítva a lehetősègeiket a továbbtanulásban.A kompetencia mèrès egyáltalán nem ad objektív kèpet a gyerekek tudásáról,kèpessègeiről.Megint elfejtettèk megkèrdezni a tanárok ,szülők vèlemènyèt,tapasztalatait Tiltakozom a kormányzati intèzkedès ellen! Szülő, nagyszülő, pedagógus, Vas megye |
| A kompetencia teszt nem arról szól amit tanítanak , tananyagtól független. Ez alapján megítélni egy gyereket nem lehet ès a továbbtanulási esèlyeit ne rontsa le. Szülő, Pest megye |
| Ez a törvény gyerekeket bünteti. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Nem járulok,hozzá,hogy az amúgy is nehéz helyzetben lévő gyerekeket,csalaládokat elvágja a kormány a jövőjüktől!!!Amúgy is tönkretették már!!!A leendő unokámért és minden gyermekért teszem!!! Budapest |
| Újabb felesleges stresszforrás a gyerekeknek is! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Nagyon nem szeretném ha ez jegyre menne és beleszámíta bármiben is.. Olyan kezébe jutott a közoktatás akinek semmi köze hozzá... Idióta banda Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Úgy vélem, hogy ez teljes mértékben elfogadhatatlan a gyerekekre nézve a jövőjukre vonatkozóan. Főleg ha olyan tekintetében vizsgáljuk meg ezt hogy ma Magyarországon milyen is az oktatás színvonala, ezekbol tantárgyakból amikből a kompetencia mérést kell írni.Ugyanis még a megfelelő könyvek és sokszor a körülmény sem biztosítottak a lelkiismeretes pedagógusok számára. Szülő, pedagógus, Fejér megye |
| Hányok Pinter hozzá nem értésétől! Szarházi! Szülő, Pest megye |
| Igazságtalannak tartom mert 5-es kislányom matekból sajnos nagyon gyenge, papírja is van, ha rossz eredmènyt èr el akkor ezèrt mondjuk kèt egyest kapjon....mikor ennek egèsznek semmi köze az iskolai tananyagot..... Szülő, Vas megye |
| Nagyon ellene vagyok ennek az újabb agyszüleménynek. Egy oltári nagy baromság ez az egész. Az a szomorú, hogy aki kitalálja az ilyeneket, még fizetést is kap érte! Azonnali kirúgás és fizetésmegvonást szavaznék nekik, és csak közmunkásként folytathatná a pályafutását. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| NAT, felvételi, vagy kompetencia? - utóbbi korántsincs összhangban a tanult tananyagokkal. Nem számonkérhető! Szülő, Veszprém megye |
| Eddig anonim volt a mérés. Ki fogja osztályozni? Az osztályzatnál figyelembe fogják venni a tanulási nehézséggel küzdők érdekeit, kedvezményeit? A kötelező tananyag és egyes pedagógusok pedagógia alkalmassága nincs összhangban a mérési feladatokkal. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Ez egy óriási baromság Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Merénylet, amit a gyerekek ellen most elkövetnek a kompetenciamérés 200%-os osztályzásával olyan módon, hogy felkészülni sem tudnak rá a gyerekek, mert pl. az 5. és felsőbb évfolyamokban bevezetett történelem, digitális kultúra, természettudomány minta feladatsorok egyáltalán nem is elérhetőek sehol jelenleg. Az iskola sem tudott semmilyen felvilágosítást adni. A szülőknek elképzelése sincs, hogy a gyerekük miből, hány éves tananyagból fog 200%-os jegyre tesztet írni. Ez valódi gonoszság a kormányzati részéről. És vérlázító, hogy mindezt ráadásul cinikusan a rendeletben úgy írják le, hogy a jeggyel ismerik el a diákok teljesítményét. Ez inkább büntetés. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Majd, ha a 8 éves tananyagot kérik számon a kompetenciaméréseken, akkor beleszámíthatják!!! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Már így is rengeteg a teher a tanulókon. Szülő, Baranya megye |
| Ez abnormális, már a felmérés is, de hogy még osztályzat is legyen ez már felháborító. Szülő, Pest megye |
| Véleményem szerint egy gyermeket nem szabad így mérni. Lehet jó eszű gyermek ha mégis izgul és emiatt rosszabbul írja meg a felmérést. Honnan lehetne vizsgarutinja?! Eleve ez elvárható egy tizenévestől?! Szülő, Pest megye |
| Mivel nem kötelező a kompetenciamèrès csak kèrhetik a közèpiakolàk, ìgy az osztàlyzàs sem lenne jogos, aki nem ìr annak màs esèlyei vannak megint csak, vagy ezzel köteleznèk a diàkokat a megìràsra. Ez nem èrettsègi vagy valamilyen vizsga. Mièrt a diàkokat szivatjàk amikor az oktatàsi rendszerrel vannak òriàsi problèmàk?! Manapsàg egy èrtelmes òrarendet nem tudnak összeàllìtani. A tanàrok kèsnek az òràkròl vagy èpp be sem mennek, plàne ha helyettesìteni kellene. A diàkok felè bőven meg van az elvàràs, persze van aki nem tartja be, de ha màr egy pedagògus sem akkor a tanulòktòl ezt hogyan vàrjàk el? Egysèges kompetenciamèrès van, viszont nem egysèges az oktatàs, vannak gyengèbb, erősebb, speciàlis iskolàk. Ha osztàlyoznak az adott intèzmèny szitjèn kèrdezzèk ki a diàkokat vagy felejtsèg el az osztàlyozàst. Plàne, hogy a kompetenciamèrèsben vannak röhelyes kèrdèsek, de màr talàlkoztunk benne gimnàziumi anyaggal is... Szülő, Békés megye |
| Szeretném beültetni az iskolapadba azt, aki ezt az egész kompetencia mérést kitalálta. A gyerekek többsége köszönni sem tud, tömegközlekedési eszközökön nem tud viselkedni. A szocializáció pedig teljesen feledésbe megy a sok iskolai feladat, tananyag miatt. A kompetencia méréstől nem lesznek okosabbak, csak elveszik a fontosabb dolgoktól az óraszámot. Szülő, Pest megye |
| Minden racionális érv mellett egy bagatelnek dolog, a technikai feltételek nem adottak! Internet, gépek, eszközök! Túl minden észérven, ami ellene szól, ezt mindenképp hozzátenném... Pedagógus, Hajdú-Bihar megye |
| Túl nagy nyomás gyakorlása a gyermekre. Szülő, Veszprém megye |
| Enèlkül is stresszeli a gyerekeket,de ha mèg osztàlyozzàk is,és beleszàmìt a tovàbbtanulàsba,akkor komoly visszaesés is lehet,miközben ez csak egy pillanatnyi àllapotot tükröz,s nem javìthatò.. Szülő, Pest megye |
| Nem kompetens a mérés! Felesleges!Nem szolgálja a gyerek érdekeit. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Sajnos a kompetencia mérés nem releváns az épp akkori állapotot tükrözi jobb esetben! Szülő, Pest megye |
| A gyerek döntése legyen mit szeretne,ne a kormány határozza meg. A gimnáziumi oktatás lehetőség azoknak akik 14 éves korukban még nemtudják eldönteni milyen úton induljanak,de tanulni szeretnének. Szülő, Budapest |
| Kérem, hogy a kormány ne adjon érdemjegyet a kompetencia felmérésekre. Szülő, Baranya megye |
| A középiskolai írásbeli felvételire, a kompetencia-mérésre az általános alaptanterv nem készíti fel a diákokat, valljuk be őszintén ilyen kognitív képességekkel, amit a matematikai felvételin számonkérnek sok átlagember, de akár főiskolai, egyetemi tanulmányokat végzett ember sem tudott anno magáénak, jó, ha egyetemi tanulmányai kezdetére kialakult...Továbbá nagyon sérelmezem, hogy a kéttannyelvű iskolákban 7-8. évfolyamon csak heti 1 nyelvtanórában van lehetősége szegény pedadgógusoknak a tudát átadni! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| A gyerek épp elég stressznek vannak kitéve a középiskolai felvételi miatt, teljesen indokolatlannak látom egy plusz számonkérés bevezetését, ami ráadásul nagyon nagy súllyal számít bele az értékelésükbe. Sokan különórákon készülnek a felvételire, hogy a legjobbat tudják kihozni magukból és ne a stressz és idegesség okozta black out jellemezze a tudásukat. 1 hónappal a kompetencia felmérések előtt meghozni egy ilyen rendeletet nem fair, abszolút kitolás a mostani hetedikesekkel. Már a szakgimnáziumokba is komoly eredményekkel lehet bejutni, emiatt a gyerekek már 7.osztályban erős stressznek vannak kitéve, hogy az év végi bizonyítvány a lehető legjobb legyen. Ezzel a rendelkezéssel jelentősen megnehezítik a dolgukat és a stresszt rosszabbul tűrő diákoknál biztosan nem a valódi tudást értékelik. Szülő, Veszprém megye |
| A kompetencia mérés nem az elsajátított tananyagot kéri dzámon, semmi köze a gyermekek tudásához. Ne egyetlen alkalom határozza meg a gyermekek esélyeit, jövőjét. Felesleges stressz hekyzet mindenki számára. Szülő, pedagógus, Bács-Kiskun megye |
| Így is túlterhelt gyereket főlösleges kitenni ennek Szülő, Pest megye |
| Gyermekeinknek legyen meg az esélye a minőségi gimnáziumi képzésre! Szülő, Budapest |
| A kompetencia mérés az Iskolák szintjének felmérését szolgálja! NEM A GYEREKET KELL BÜNTETNI HA NEM SIKERÜL NEKI JÓL! Ne nehezítsék meg még jobban a diákok továbbtanulását, az egyetemekre/főiskolákra így is szinte lehetetlen bejutni egyeseknek. Szülő, Pest megye |
| Nem szeretném, ha beszâmítanàk a kompetencia mérés eredményét a felvételibe és ne kapjanak rà jegyet a gyerekek. Így is sokat kell tanulniuk,nagy a teher a vàllukon. Sok és nagy az iskolai követelmény enélkül is. Szülő, Pest megye |
| A kompetenciamérésre nem készítik fel a gyerekeket, emiatt hiába tanul jól a gyerek, a mérés rosszul sikerülhet. Szülő, Baranya megye |
| Techmikai nehezsehek lasssu geoek es interent, az anyag nem az akit tanultak, pedig a NATot kovetik. Szülő, Budapest |
| Nekem a gyermekem hiperaktív és figyelemzavar problémával küzd... Elég nagy feladat Neki a mindennapi tanulás, felkészülés a dolgozatokra, nem gondolom, hogy annyira hiányzik Neki az életébe, hogy minden évbe felmérjék a tudását. Azért van az iskola és azért kapja a jegyeket. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| A kompetencia felmeresek altalaban rosszul sikerulnek mert nem annak megfelelo tananyagot ,modszereket tanitanak iskolainkban! Nagyszülő, pedagógus, Pest megye |
| Nincsennek a gyerekek felkèszítve,nem hogy a kompetencia felmèrőre,de a napi szinten oktatott humántárgyakra sem. Nem győzi a szülő fizetni a dèlutáni órákat,tiszta szègyen!! Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| A kompetencia tesztek teljesen mas celra lettek kitatalva, ezen felul rengeteg technikai problema adodik tesztiras kozben, ami nem kezelheto, de az eredmenyt negativan befolyasolja Szülő, Budapest |
| Elèggè le vannak terhelve a gyerekek,van mit tanulniuk ,ès mèg a felvètelin is elég teljesíteni,nem elég a vizsgadrukk, régen nem volt így csak a tanulmányi átlagot nèztèk. Szülő, Pest megye |
| https://folyoiratok.oh.gov.hu/szerzok/hudaky-rita Szülő, Fejér megye |
| Nem valós eredményt mutat. Szülő, Békés megye |
| Feleslegesnek tartom,plusz stressz a gyerekeknek és nem a tudást tükrözi!!!! Szülő, Veszprém megye |
| Az amúgy is túlterhelt gyerekeket meg ezzel is stresszelni, elfogadhatatlannak tartom. Inkább egy használható, betarthato, hasznosithato tudást adó nemzeti alaptanterv kidolgozásába kellene az energiát fektetni. Mindenki jobban járna, főként a diákok. Szülő, Budapest |
| Váltsunk kormányt!! Szülő, Somogy megye |
| Szeretném, ha nem számítana a kompetencia eredmény sehova. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem erre készít fel az iakola, akkor ne ezt osztályozza. Sem a leadott tananyag, sem a tananyag leadásának módja nem így van kidolgozva. Arról nem is beszélve, hogy az eredményt erősen befolyásolja az informatikai jártasság... Szülő, pedagógus, Győr-Moson-Sopron megye |
| Így is túlterheltek a gyerekek! Pedagógus, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kislányom SNI-s streszel minden nap mert tudja hogy nem ugy megy neki a tanulás mind másnak nem szeretném ha még ezért is kellene neki Szülő, Somogy megye |
| Szerintem ez nagyon rossz. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Jelenleg sem egyszerű az oktatás, tanárhiány végett a leadott anyag nem segíti elő a gyerekek felvételi tesz megírását. A bejutáshoz gimibe már így is plusz tanulásra és magán felkészítésre járnak. Egy szülő 14 évig készíti fel a gyereket a megmérettetésre ne vegyék el az esélyt hogy ott tanulhasson és azt amit szeretne. Gondolják át mekkora hátrány éri az életben. Köszönettel! Szülő, Budapest |
| Ahogy írták, ez nem a gyerek, hanem az intézmény minősítését "szolgálja". Elfogadhatatlan, hogy egy olyan mérés alapján minősìtenék a gyereket, ami köszönő viszonyban sincs az oktatott anyaggal, módszerekkel. Szégyen, gyalázat, hogy az oktatásban a gyerek az utolsó, szava nincs, holott az ő érdekeiket kellene a középpontba helyezni. Szülő, Pest megye |
| Nem tükrözi a gyermekek valódi képessegeit.A túlterheltség fokozása,a mérés kötelezettsége nem segíti a valódi életfeladat kibontakozását. Pedagógus, Budapest |
| Az oktatás színvonala egyre rosszabb! Egyre nagyobb a teher a gyerekeken! És ez már az óvodákban kezdődik! Mintha ellenség lenne a kormánynak az összes pedagógus!!! Elfogadhatatlan!!!!! Szülő, Pest megye |
| Volt pedagógusként, kompetenciamérést javítóként is megtapasztaltam, nem mindig az igazi kompetenciákról szól. Nem minden gyerkőcnek jó a logikája, ezért nem biztos, hogy jó matekkompetenciát fog írni, ami tele van ilyen feladatokkal, csűrt csavart gondolkodást igénylőkkel. De a gyermek szorgalmas,másban jó, ne ez vegye el a lehetőséget a továbbtanulásától. Szülő, Vas megye |
| Még nem olyan korú a gyermekem, de ezt a végképp felesleges dolgot biztos, hogy nem akarom. Csak felesleges teher a gyerekeknek. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Meddig kell még a nyomást, stresszt fokozni az általános iskolás gyerekeken?! Szülő, Veszprém megye |
| Esélyegyenlőtlenséghez vezető újabb szankció. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Elég volt a tanítást érintő rossz döntésekből!! Szülő, Budapest |
| Nem a diákok tudására épül a feladatsor! Nem akarok még több terhet az unokámnak!!! Nagyszülő, Bács-Kiskun megye |
| Teljesen egyetértek a leírásokkal! Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A tudatos szakpolitika nem ezt jelenti, dolgozzanak együtt aktívan a szakemberekkel a döntéshozatal előtt! Az oktatásban nyugatot kellene utolérni, nem az évtizedekkel ezelőtti állapotokat visszahozni! Nem ettől lesz több szakképzésben tanuló diák, ettől csak több pályaelhagyó lesz később.... Pedagógus, Fejér megye |
| sokkal jobban elő kellene készíteni! Több év alatt bevezetni, a pedagógusok véleményét figyelembe venni! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem átgondolt a mérés! Szakmaiságot nélkülözi! Pl. olyan kérdéseket tartalmaz, ami nincs az adott évfolyam tankönyveiben. Győr-Moson-Sopron megye |
| Nincsenek rá felkészítve a gyerekek, idő és lehetőség sincs erre az óriási tanagyag mellett. Nem lehet gyakorolni rá. Nem ellenőrizhető. Szülő, Pest megye |
| A gyerekeknek önmagában sokk a felvételi és a sokszor indokolatlanul nehézre összeállított feladatsor is összetöri őket pl matematikából, ehhez jönne hozzá az az értékelés, ami teljesen szükségtelen. Még az is jobb megoldás lenne, ha csak egy érdemjegyet kapnának a teljesítmenyükre de az sem mérhető, hiszen függ a képzéstől, attól hogy egyes intézményeknek mire van lehetősege y tanítas során, milyen támogatast kapnak. Ha pedig visszajelzést kérnek a saját hozzáértésükhöz, másként is megtudhatnák a válaszokat. Szüksegtelen a gyerekeket újabb intézkedéssel sokkolni az ő hülyesegeik és nem hozzáértésük miatt. Szülő, pedagógus, Heves megye |
| A kompetencia mérés,nem a tananyagot kapcsolódik.A rengeteg tanulni való mellett nincs idő készülni a kompetenciája,sem a pedagógusok,sem a szülők részéről. Nem tartom fernek,hogy beleszámítson a felvételibe,mert akár egy kitűnő tanuló is írhat rossz kompetenciák,és lerontja a nyolc év alatt elért eredményeit,amiért keményen megdogozott Szülő, Pest megye |
| Nem adottak a feltételek, állandóan lefagy a rendszer, így nem lehet érdemben kitölteni. Szülő, Budapest |
| Felháborító ez a kormányrendelet! A gyerekek jövőjének tönkretételéről szól! Szülő, nagyszülő, Budapest |
| Nem egyezik meg a feladatok típusa, jellege az órai anyaggal. Online kell olvassanak, számoljanak, amihez nincsenek hozzá szokva. Lassabban haladnak, nem biztos, hogy végigérnek… rosszabb jegyet kapnak. Mindenkinek más feladatokat dob a gép és nem feltétlenül ugyanolyan nehézségűt. Nem egyenlő az esély. Szövegértés sem egyenértékű egy alkalmon belül sem. Sokadik stresszhelyzet a gyerekeknek, semmiképp nem osztályozható. Szülő, Pest megye |
| A kompetencia teszt, nem releváns az adott évi tananyaghoz képest. Igazságtalan és elfogadhatatlan olyan tananyagból a számonkérés, ami az adott évi tanmenetnek nem része. Szülő, Budapest |
| Ez egy hatalmas stresszforrás a gyerekeknek. A szerényebb körülmények között élők, nem tudják kifizetni a felkészítéseket a gyerekeknek. Egy rossz nap vagy stresszkezelés hiánya miatt egy gyereket már élete elején elvághatnak ezzel minden (kitörési) lehetőségtől. Szülő, Fejér megye |
| Van egy átfogó felmérést a középiskolába készülök számára, ami megmutatja (vagy nem) az épp AKTUALIS tudásuk. Ez hívják FELVÉTELINEK!!!Értelmetlen és hátrányos helyzetbe hozhat diákokat még egy ilyen átfogó felmérés 😡 Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Nem jó irányba mennek a dolgok Budapest |
| Így is borzalmas amit követelnek a, gyerekektől. Stresszes felevkor és év végén, mert azok a jegyek is beleszamitanak a tovább tanulásba. Hany gyerek fog így gimnáziumba járni?? 2??? Túlstresszelik a gyereket! Így is folyamat görcsös 6.osztalytol a továbbtanulás végett. Szülő, Pest megye |
| A politikusoknak legyen kompetenciamérés! Szülő, Veszprém megye |
| A kompetencia mérésnek semmi értelme,nem valós tudást mér. Nem tartom jónak,hogy ezt bárhova beszámítják. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| A kompetenciamérése elenyésző módon kapcsolódik az adott tantárgy elvárt és leoktatni kívánt tananyagához. Felesleges további stressz helyzetet teremteni a tanulóknak. Ilyen formában és eszközökkel szabályozni, erőszakos módon elvenni a gimnáziumban tanulás lehetőségét, a gyermekre nézve veszélyeztető körülmény!!! Testi lelki, szellemi fejlődésében korlátozó magatartás, az alkalmazni kívánt módszer. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Ez a rendszer nem a gyerek tudásának felmérésére van, hanem az oktatási rendszert minősíti! Miért kellene a gyerekeket hátrányos helyzetbe hozni mások meggondolatlan és felelőtlen döntései végett! Épp elég gondja van mindenkinek ezzel az egész katyvasszal, amit oktatási rendszernek neveznek! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetencia felmérő nem a gyermek tudását és ismereteit adja vissza. A makró és mikró környezet nagyobb hangsúlyt kap ezen képességek kialakításánál, így erősen előnytelen helyzetet teremthet, annak a gyermeknek, az ezért kapott jegy, aki hátrányosabb helyzetben nevelkedik. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Egy jóléti , magát nyugatinak és fejlettnek nevezett és gondolt ország ezt egyszerűen nem teheti meg ezt a gyerekekkel, a jövő felnőtt állampolgáraival! Szülő, Budapest |
| Az oktatási rendszerünk egyre lejjebb süllyed amit a kompetencia mérések is mutatnak. A máshol jól működő gyakorlat orientált oktatást kéne előtérbe helyezni, az őrült tempójú mostani borzalmas követelményrendszerrel szemben! Elmebaj! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A gyerekek ilyetèn mèrèse nem mutat valódi kèpessègeket. Hosszú órák stresszes állapotának eredmènyeit láthatjuk csak általa. A kèpernyő elè kènyszerítjük őket sok órára, holott tudjuk, hogy ez ártalmas számukra, erről számtalan tanulmány szól. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Elhibázott döntésnek tartom a bevezetését. Anno, bár jól írtam meg a teszteket, de nagy stresszt okozott, nem gondolom, hogy bármiben is az éppen aznapi aktuális, vagy logikai készségeken kívül mást tudna mérni. Szülő, Budapest |
| Moslek aljas elhatározás Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Teljesen felelőtlen, esztelen gondolkodás. Itt már végképp nem a gyerek számít. Kiszámíthatatlan jövő, tönkretett gyerekek...ez lenne a jövő????Gratulálok Szülő, Budapest |
| Mi folyik a mai oktatasban!?? Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Teljesen jogtalannak tartom ezt az intèzkedèst ,hogy gyermekekt szelektàljanak mert igy nagyon sok gyermek ki fog esni az oktatàsból mehet szakközèpbe. Hol az esèlyegyenlőssèg? Ne szàmítsàk bele a felvètelibe a kompetenciamèrèsek jegyeit! Hisz ígycesèlyük se lesz bejutni mondjuk egy gimnàziumba! Teljesen ellehetetlenítik a gyermekek jövövőjèt! Azonnal töröljèk el ezt a rendelkezèst! A kompetenciamèrès alkalmatlan ebben a formàban ,hogy bàrmit is mèrjen! Megterhelő a gyermekek szàmàra mivel a gèp előtt ülve csinàljàk! Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Teljesen felesleges stresszelése a gyerekeknek! Felhàboritó már az ötlet is!! Normális felkészült tanárokat kellene inkább biztositani az iskolákba, mert ami most van agyrém!! Szülő, Pest megye |
| A kompetenciamérés eredményét nem csak a gyermek képességei határozzák meg, hanem az éppen aznapi fizikai és lelki állapota is befolyásolhatja. Az, hogy ez az egyszeri eredmény aztán nagymértékben beleszámít a továbbtanulásba, nonszensz. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Az oktatás a béka segge alatt van.A tanárok fáradtak,magukra hagyottak.Nem tanítanak és a gyerekek nem tanulnak.Ha nincs leadva az anyag,akkor ne is követeljenek! Mérje a kompetencia teszt az iskolákat,az ott tanító tanárokat,hogy rangsoroják őket.Ne a gyerekeket szívassák megint,mindig! Szülő, Budapest |
| Az oktatásunk messze van a kompetenciaalapútól, de azért nyilván mérjük, most meg már osztályozzuk is, agyrém... Szülő, pedagógus, Fejér megye |
| Ne osztályozzák a kompetenciamérést!!!! Szülő, Zala megye |
| A gyermekek így is nagy stressznek vannak kitéve a mindennapi nagy mennyiségű tananyaggal, a középiskolás felveteli rendszerrel. Jelenleg sincs idő az előírt tananyag leadására, a gyakorlására meg annyi sincs, ez csak egy plussz feladat lenne ami nem gondolom h tukrozne a valós tudást. Szülő, Baranya megye |
| Rendesen azt érzem hogy az a cél hogy tanulatlan,gondolkodni nem tudó generàció nőljön fel ,hogy majd jó helyre tegyék az X- et. Szülő, Budapest |
| Még egy stressz a gyereknek, szülőnek egyaránt. Szülő, Pest megye |
| Újabb értelmetlen stresszforrás a gyerekeknek csak azért, hogy az eredményeket kozmetikázzuk. A magyar isk.rendszer célja a lexikális tudás bevésése, a komp.mérés pedig képességeket mér, ettől nem lesz sikeresebb a komp.mérés Pedagógus, Veszprém megye |
| Nem tudnak erre megfelelően felkészülni a gyerekek, hatalmas stresszforrás számukra, ami még inkább nehezíti egy jó érdemjegy elérését a mérésen. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Semmiképp nem lenne jó mert egy plusz stresz a gyereknek ami nem vezet jó irányba nincs erre szükség nem ez határozza meg a gyerekek tudását hogy egy teszt alapján döntsenek felettük! Szülő, Budapest |
| Előbb a személyi és informatikai oktatási hátteret teremtsék meg! Hihetetlen hogy arra gondolnak így jobb lesz az eredmény... Szülő, Veszprém megye |
| Mivel a kompetencia mérésbe többször is volt olyan feladat amit nem is tanultak addig a gyerekek nem hiszem hogy teljes képet adna a tanulók tudásàról emiatt az adott jegy sem lenne megfelelő. Szülő, Pest megye |
| Már régen nincs a gyerekeinknek, unokáinknak régen nincs gyerekkora teljesítmény kényszer miatt, a alkalmas, mpaz ÉLETRE kellene felkészíteni őket, amire a jelenlegi nemzeti tanterv teljesen ALKALMATLAN és NEM a pedagógusok hibájából!!! Már régen nincs a gyerekeinknek, unokáinknak gyerekkora, elrabolta a jelenlegi hatalmas követelmény rendszer miatti teljesítménykényszer, ami a nemzeti tanterv bűne, NEM a pedagógusoké! Az életre kellene felkészíteni őket, nem a begyöpösödött ortodox módszert erőltetni! A világ más országaiban igazán vannak jól működő tanítási rendszerek, csak nyitottsággal kellene azokat tanulmányozni, hiszen a gyerekeink, az unokáink a JÖVŐNK! Nagyszülő, Budapest |
| Ne ez befolyásolja a középiskolába jutást Szülő, Veszprém megye |
| A kompetencia nem megfelelően méri a gyermek tudását, nem kell nekik még egy teher. Szülő, Veszprém megye |
| Hetedikes a kisfiam. A bőrünkön érezzük ennek a rendeletnek az értelmetlenségét (miközben egyébként kompetenciákat nem oktatnak). Szülő, Fejér megye |
| Full felesleges hülyeség az egész!Csak stresszelik vele a gyerekeket! Szülő, Fejér megye |
| A kompetenciamérések célja nem a tanuló osztályozása! Szülő, Budapest |
| Tönkre teszik a fiatalokat, ellehetetlenítik a továbbtanulást! Budapest |
| Soha nem sikerült a felmérése a gyereknek! Szülő, Budapest |
| Szerintem elég nagy teher, stressz a 13-14 éves gyerekeknek a jó érdemjegyek, a sok tanulás , az írásbeli és szóbeli vizsgák egy továbbtanuláshoz. Egy munkahelyre egyszerűbb bekerülni!! Szülő, Somogy megye |
| A 8 év alatt leadott tananyagok köszönő viszonyban sincsenek a kompetencia teszt elvárásaival.Semmi joguk olyat kérni a gyerekektől amit nem tanultak.Ez olyan mint ha egy autószerelőt kérnénk meg atomreaktor szerelésére....... Szülő, Pest megye |
| A kompetenciamérések eredményeiről eddig csak egy év múlva kaptunk tájékoztatást! Sem gyerek sem szülő nem emlékszik már a mérésre mikor megkapja az eredményeket holott ha a mérést követően nem sokkal megkaptuk volna, lehetne annak fényében fejleszteni a kompetenciákat. Most akkor előbb lesz eredmény és még jegyet is kapnak rá? Olyan ismereteket és készségeket osztályoznának amiket az iskolai tanulás keretein belül nem tudnak elsajátítani a gyerekek! Akkor miért kapnak rá az "iskolában" jegyet?! A mérés és annak túlságosan megemelt "tétje" még jobban stresszeli a gyerekeket, főleg egy olyan mérésre, amire igazából még felkészülni se tudnak. Arról nem is beszélve hogy számtalan esetben volt technikai probléma az eddigi mérések során is: akadozott a rendszer vagy lefagyott, másik gépen kellett folytatnia a tanulónak a mérést ami időveszteséggel járt, nem tudott annyi feladatot megcsinálni amit egyébként meg tudott volna, ezáltal a mérés eredménye is torzult a valósághoz képest! Sokmindent lehetne még írni ezzel kapcsolatban, inkább azon kellene gondolkodni hogy az eddigi mérések ismeretében hogy lehetne az iskolai rendszert jobbá tenni és nem plusz terheket róni gyerekre, tanárra Szülő, Baranya megye |
| Nem tartom korrektnek ilyen rövid határidővel három, teljesen különböző célra használatos felmérés (érdemjegy / kompetenciamérés / felvételi) összemosását. Szülő, Fejér megye |
| Az iskolai oktatással a kompetenciamérés nem koherens. Nem tartom jó ötletnek érdemjeggyel való értékelését. Rontja a gyermekek esélyeit a továbbtanulásnál, a felmérések előtt és közben feleslegesen stresszeli. Pedagógus, Baranya megye |
| Az oktatàsi rendszer tananyaga nem a kompetencia mèrèsre kèszìti fel a gyerekeket. Szülő, Tolna megye |
| Ahogy az egész oktatási rendszer, úgy a kompetencia mérés is katasztrófa. Az oktatásra használt könyvek borzalmasan, kritikán aluliak. A gyermekek túlterheltek. Ne tegyenek rájuk még nagyobb nyomást! Szülő, Pest megye |
| A fiam most írt kompetenciát januárban. Erős 4-es tanuló dicseretes angol nyelv tudással és minden tanrárgyól 4-es 5-ös. A kompetencia előtt egy nappal este pánik rohamot kapott. Iszonyatosan sírt és remegett és könyörgőtt hogy ne most kelljen meg írni mert nem fog neki menni. Hatalmas nyomás volt rajta. Azt gondoltam hogy reggelre ez el fog múlni. Bíztattam. Reggel csöndes volt alig szólt bármit is. El ment meg írni a kompetencia felvételit és mint kiderül ott is pánik rohamot kapott és teljesen le fagyott. Így az össz pontszáma 11-let. Csalódott nagyon. Nem értem miért kell gyerekeket ilyen meg terhelésnek ki tenni! Én azt sem bánnám ha teljes egészében meg szüntetnék ezt a hülyeséget! Szülő, Heves megye |
| Idézet az Oktatási Hivatal honlapjáról: "A mérések feladatlapjainak érdemjeggyel való értékelését a Hivatal korábban sem tartotta szakmailag indokoltnak, mivel a mért területek nem az aktuális tananyagot kérik számon, illetve azokat (például a szövegértés és természettudomány esetében) nem lehet egyetlen tantárgyhoz kötni. Az eredmények országos kiértékelése előtt nem lehet olyan megalapozott helyi, iskolai teljesítményskálát kialakítani, amely a méltányos, fejlesztő célú osztályozás alapját jelenthetné, emellett az új, digitális rendszerben elvileg sem lehetséges az osztályozás, hiszen a tanulói válaszokat az iskolák helyben nem látják, így azok helyi értékelése sem megvalósítható." Különösen problémás, hogy egy ilyen fajsúlyos, rengeteg gyermek életére kihatással levő döntés előtt semmiféle szakmai egyeztetés nem történik... Sőt -- a szakmai szervezetek egységes kiállása _ellenére_ is szóba kerül a kompetenciamérés osztályozása... Szülő, Pest megye |
| Nincs szüksége a gyerekeknek további (elsősorban pszichés) terhelésre, így is elég bonyolult a világ. Pedagógus, Pest megye |
| Mikor egymás után írják akkor a második tantárgynál már rosszabbul teljesítenek mert elfáradnak, nincsenek hozzá szokva az ilyen jellegű számonkéréshez. Szülő, Budapest |
| Felháborító ez az eljárás "a család-és gyermekvédő" kormányunk részéről. Ellenzem a tervezetet!!! Nagyszülő, pedagógus, Fejér megye |
| Nem tartom relevánsnak a gyermekek ilyen kis korban való szűrését segítség nélkül. Kis iskolás gyermekekről beszélünk, éretlenek még erre. Arról nem is beszélve, ha megtudja milyen tétje van a tesztnek be is fog feszülni és tovább romolhat az eredménye. Szülő, Baranya megye |
| A magyar oktatási rendszer nem gondolkozni tanítja meg a gyermekeket, hanem a felesleges dolgok benagolására. A teszt nem a valódi tudásukat méri, nincs összhangban a tananyagban. Addig, amíg a kitűnő tanulók eredménye sem éri el a 90%-ot, addig erre ne kapjanak osztályzatot, ne stresszeljék ezzel a gyerekeket! Szülő, Pest megye |
| Nem gondolom, hogy a gyerekeket ez miatt kellene rangsorolni. Eddig arra szolgált hogy az iskolát és a tanárokat mérjék fel hogy tudják átadni az anyagokat, maradjon ez ezután is így Szülő, Baranya megye |
| angolul tanulta 6.osztályig a természetismeretet, 7-ben a földrajzot, biológiát nem tud belőle magyarul semmit. nem lesz releváns az eredmény sem.... ha előre tudják a pedagógusok, akkor talán típusfeladatokat gyakoroltattak volna velük. Egy matematika versenyr, egy nyelvtan versenyre sem felkészületlenül mennek a tanulók. Miért nem lehetett ezt év elején bejelenteni??? Abszolút nem a gyerekek valós tudását fogja tükrözni az eredmény. Szülő, Fejér megye |
| Nagyon sok gyermek rosszul teljesit Szülő, Budapest |
| Nem szeretném, hogy a gyermekeimet osztályozzák egy pillanatnyi állapotban! Szülő, Baranya megye |
| így is túlterheltek a gyerekek szoronganak és megfelelési kényszer nehezedik rájuk , inkább abban kéne erősíteni őket amiben jók és segíteni kell esélyt adni. Nem pedig mindenféle hülye mérésnek megfelelni. Nem tudom ha fordított helyzet lenne mennyire buknának el a méréseken a kitalálók. Szülő, Vas megye |
| Annyira megvannak terhelve a gyerekek és most mèg ez is. Felháborító. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Az oktatási rendszer így is befogadhatatlan a diákok számára , talán ha szakavatott pedagógusok közössége készítné a tervet hasznosabb lenne. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Pedagógus végzettségű szülőként is úgy látom, a kompetenciamérés nem ad reális képet a gyermek tudásáról és képességeiről. Még egy felesleges stressznek kitenni őket, ráadásul úgy, hogy a jövőjük, a felvételijük is múlik rajta indokolatlan és nem támogató attitűdöt sugall… Szülő, Pest megye |
| Ez nem a gyermek tudását tükrözi!! Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Igy sem kapnak normális oktatást a gyermekek Hetekig nem volt matematika tanár betegség miatt , nem voltak megtartva a matekórák.Ha van is rohamtempoba mennek minden tantárgyból .Egyre több óra marad el minden évfolyamon. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| 40 év feletti vagyok, már mi is írtunk, talán elsőként ilyen felmérőt. Jó képességű osztály voltunk, a 28 főből öt vagy hat ember jelentkezett szakmunkás képzőbe, a többiek szakközépiskolákba és gimnáziumokba, kiváló felvételiket írtunk. Viszont amikor megírtuk a kompetencia felmérőt, és megjöttek az eredmények, a tanárok is és mi diákok is döbbenten meredtünk egymásra, hiszen siralmas lett… Sok kérdésre nem is tudtunk válaszolni, nem tanultuk..🤷♀️ Szülő, Fejér megye |
| Szeretném, hogy legyen esélye tanulni a gyermekeimnek. Szülő, Fejér megye |
| Nem készítik fel a gyereket eléggé ezekre a mérésekre így nem örülnék, ha jeggyel értékelnék. Amúgy is nagy a nyomás rajtk. Szülő, Tolna megye |
| Az egész iskolai rendszerben kellene változás és átalakítani úgy a tanítást, hogy az a mai kornak megfelelő legyen. Kiemelni a fontosabb tantárgyakat, hanyagolni a feleslegeseket, amelyeket az emberek nagy része nem is használ a való életben. Aki egy adott irányban fog elindulni az nem feltétlenül az általános iskolában dől el. Inkább olyan tantárgyak is előnyösök lennének,amiket tud egy gyerek aztán felnőtt a való életben hasznosítani. A mai gyerekek úgy élnek mint a felnőttek, nincs is gyerekkoruk... Be van osztva minden percük, mindenhol meg kell felelniük, folyamatos stressz és nyomás alatt vannak. Közben meg sok osztályban több olyan gyerek van , akit át kell engednie a tanárnak, mert papírja van róla, hogy ő nem alkalmas az iskolára bármilyen okból. Ez mind kihat a többi gyerekre és tanárra egyaránt. Ellenzem a kompetencia felmérés eredményének beszámítását a felvételibe. Szülő, Pest megye |
| Nem szeretném, ha beszámítanák a jegyekbe. Szülő, Baranya megye |
| Épp elegendőek az év közben szerzett jegyek. A gimnáziumokba felvételik is vannak. Nem tartom helyén valónak. A kompetencia felmérés nincs a gyerekek életében rutin szerűen, így előfordul hogy nem úgy sikerül ahogy az a valóság, rontaná az esélyeket sok esetben. Egy gimnáziumi tanulóból is egyszer szakember lesz. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Osztályfőnökök saját bevallása szerint nem kompetencia elvű oktatás folyik Magyarországon. Milyen alapon akarnak valamit számon kérni, amihez nem biztosítják a megfelelő oktatás? Szülő, Tolna megye |
| Az iskola nem az életre nevel jelenleg! A kompetenciamérés pedig egy íróasztal mögött élő/ülő bürokrata kockafej agyszüleménye... Majd ha ez a kettő egymással kongruens lesz... na akkor térjünk vissza... Szülő, Baranya megye |
| A kompetencia tesztek írásakor sok iskolában a tanulók még bizonyos témákat nem is érintettek. Nem lehet ez gimnáziumi felvételhez kulcsfontosságú osztályzat! NE terheljék a már agyonterhelt gyerekeket. Újabb stressz forrás, majd mit tesz velük a sok megfelelési kényszer mellett!!! Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Mi egy összeszerelő ország vagyunk. Behozzák az alapanyagot, összeszereljük és kiviszik az országból a vég/készterméket. Nem kell ide felsőfokú végzettség. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Nagyon rossz lenne ha beleszámítana,mivel a kompetenciamèrès központi,nem a gyerek tènyleges tudását mèri fel. Nem tudnak annyi mindent megtanulni amit a mèrès kèr. Nagyon sok olyan volt benne eddig is amit nem tanultak,mert a tanmenetben nem volt benne. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| A kompetenciamérés figyelembe vétele akkor lenne indokolt és igazságos, ha a tanulók az iskolában megfelelő oktatásban részesülnének. Az elmúlt évek mérései nem ezt igazolják. Szülő, Budapest |
| A gyermekek így is túl sok dolgozatnak vizsgának vannak kitéve. Sok a lexikális tudás, IQ- ra alapopozunk és az EQ egyre kevesebb Szülő, Pest megye |
| A gyerekek már így is sokat stresszelnek, ez egy újabb megterhelés számukra. Szülő, Budapest |
| Az iskolák tantervei nem kompetencia alapúak. Hogy osztályozhatnak olyan tudást az iskolák, amelyeket nem általuk sajátít el a diák? Ez nem helyes! Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Nagyon rossz irányba megy a tanítás!!!! Nagyszülő, Budapest |
| Amennyiben komoetenciaalapu lenne az oktatatas 6 eves kortol, nem tartanam problemanak. Jelen esetben azonban ertelmetlen, diszkriminativ, szorongast okoto dontes. Szülő, Baranya megye |
| Ha ez bevezetésre is kerül, ehhez kell minimum 1 év felkészülesi/türelmi idő. Szülő, Heves megye |
| Felháborítónak találom mind az ötletet, mind a gondolatmenetet. A XXI.században egy Európán belüli országban számítson alap lehetőségnek minden gyermek számára gimnáziumi szintű oktatás. Egy gyermek jövőjét ilyen rendeletekkel ellehetetleníteni hatalmas felelőtlenség. A hiányzó helyeket/költségeket amik nem az oktatás fejlesztésére lettek felhasználva ne a fiatalokon verjék le!! Budapest |
| Tiltakozunk a gimnaziumok leépitése miatt ! Továbbá a kompletenciamérés bevezetése miatt ! Nagyszülő, Budapest |
| Sokszor nem a leadott tananyaghoz kapcsolódó, esetenként hibás feladatlapok. Szülő, Pest megye |
| Az emberek elbutítása a cél. Kevesebben kerüljenek gomnáziumokba, onnan egyetemekre. Maradjon mindenki a szakképzésben ahonnan a gyártósorok mellett biorobotokként, könnyen irányítható gondolkozás nélküli birkanyájként élik le az életüket. A gondolkodó ember veszélyes a jelenlegi kormány szerint. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Felháborító!!! Szülő, Pest megye |
| Mélységesen felháborító, gyerekeke tömegeinek erőfeszítéseit teszik tönkre. A tesztek köszönőviszonyban sincsenek a tananyaggal, 45 percre 42 feladat jut, még egy felnőtt se tud ilyen tempóban olvasni értelmezni. Gyakorlási lehetőségük nincs. És már így is van elég teher rajtuk! Szülő, Budapest |
| Már elég nyomás van a gyerekeken. Nem kérnek többet. Ez a fantasztikus minőségi oktatás mellett elég egy felvételire felkészülni. Nem kérünk még kompetencia jegyet is. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Sajnos elég károkat okoztak már , a gyerekek önértékelésében . Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Jó napot! Nem volt felkészítés a teszt előtt,érdemben visszajelzést nem kaptunk pefig már volt pár alkalom az évek folyamán. Ne szurják el a felvételi jelentkezését a gyerekeknek, mert sok gyermek buliként fogta fel ,és töltötte ki. Szülő, Somogy megye |
| Sajnos ez csak egy a kormány által hozott romboló és ésszerűtlen intézkedések közül. Szülő, Pest megye |
| Az oktatást fejleszteni kell, nem leépíteni. A kompetenciamérést nem szabad osztályozni. Szülő, Pest megye |
| A mostani tanítási rendszer sem jó, hát még ha ezt is hozzávesszük... Szülő, Tolna megye |
| Nem tartom jogosnak utólag bevinni a felvételi rendszerbe olyan tesztet ami úgy van összeállítva, hogy olyan kérdések is vannak benne amit az iskolába még nem is tanítottak,mert későbbi tananyag.Valamint az sem normális ,hogy a teszt szintfelmérő, és nem osztályozzák, utólag kitalálják, hogy súlyozottan értékelik és osztályzat beleszámít a felvételi pontszámokba.Ha be akarják vezetni akkor úgy igazságos, hogy azt csak a következő évfolyamnál alkalmazzák. Nem elég szerencsétlen gyerekeknek, hogy a Covid járvány miatt egy nagyon hosszú ideig saját magukra és a szüleikre voltak hagyva, hogy megtanulják a tananyagot,most még ezzel is büntetni akarják ezt a korosztályt! Nem vétettek ők semmit senki ellen ne büntessék őket!!!!! De az fontos, hogy a diplomához elengedték a nyelvvizsgát, mert akkor nagyon kellett a sok diplomás!!!!! Most meg ugye a szakmunkásokból van hiány hát tiporjuk el a gyerekeink jövőjét az érdekeink miatt!!!! Fel vagyok háborodva !! Tiltakozom!! Nagyszülő, Budapest |
| Mert nem fair ! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Nagy a teher a gyerekeken, ne pakoljunk rájuk többet! Szülő, Veszprém megye |
| A kompetencia felmérés osztályozása jelenleg nem releváns. A gyermekekre felesleges terhet róna. A gyermekek így is túlterheltek. Az osztályozásnak akkor látnám értelmét, ha a gyermekek oktatása minőségi és a képességeinek megfelelő lenne. A gyerekek fejlesztése pedig nem csak látszat intézkedés lenne, hanem valódi tett, érték. Szülő, Zala megye |
| A jelenlegi tanárhiányban és az egyes területen az oktatás minősége miatt nem reprezentatív a felmérés. A fiam kisgimnázium angol-matematika szakán tanul. Most 8.os. az elmúlt 4 évben 3 angol 3s 3 matektanára volt.. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A tanulási nehézségekkel küzdő gyermekeknek ez óriási hátrány...főleg úgy ,hogy sokszor a kedvezményeiket figyelembe se veszik Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem tananyaghoz és életkorhoz kotott kérdésekre kell válaszolni felkeszules nélkül. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| A kompetencia az kompetencia. A továbbtanuláshoz ott van a felvételi eljárás. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Nagyszülő es nyugdíjas pedagógus vagyok.alapvető jogok meggyalázasa ami itt folyik! Pedagógus, Somogy megye |
| Nem akarom ezt a jövőt a gyerekemnek! Szülő, Somogy megye |
| Hozzá nem értő emberek készítették a teszteket,nem a gyerekek fejlettségi szintjének megfelelő. Az egész rendszer rossz,ahogy van! Egy ilyen teszt nem is értékelhető jeggyel. Szülő, Tolna megye |
| Így sem egyszerű felkészülni a felvételire, ha még emelett osztályozzák a kompetenciamérést is, de az nem sikerül jól, akkor esélye nem lesz a gyerekemnek bejutni! Szülő, Pest megye |
| Agyrém a köbön!!! Szülő, Somogy megye |
| Egyik gyereknél sem tudtunk eredményt,mert pl a 6-ban írtat a 8. év végéig nem sikerült megküldeni. Gondolom ennek a mérésnek a kudarcát nem lehet beismernu,így kitalálták ezt. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetenciamérés osztályozása teljesen felesleged nyomást helyez a tanárokra és a gyerekekre. Ráadásul nem minden suli tart mindig ugyanott, mert a haladáskor a gyerekek érdekeit tartják szem előtt. Tiltakozom! A kompetenciamérés osztályozása teljesen felesleged nyomást helyez a tanárokra és a gyerekekre. Ráadásul nem minden suli tart mindig ugyanott, mert a haladáskor a gyerekek érdekeit tartják szem előtt. Tiltakozom! Szülő, Pest megye |
| Nem értékelhető jeggyel egy kompetencia, ezek célja az OH szerint is az, hogy az iskolák teljesítményét mérje... Sni gyerekek eleve hátránnyal indulnak. A gimnáziumok magasabb szintű oktatásának kivéreztetése nonszensz Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Ahol nincs kompetencia alapú oktatás,ott milyen jogon osztályozzák a kompetencia alapú méréseket? Szülő, Pest megye |
| irreális továbbtanulási szempontok nőnek Szülő, Pest megye |
| Ronthatja az esélyeket Szülő, Baranya megye |
| A kompetenciamérés az iskola és az ott dolgozók mérésére és ezàltal az iskolák rangsorolására való,hogy mennyire sikerült a különböző területeken fejleszteni a diákokat! Semmilyen módon nem alkalmas arra, hogy a gyerek valódi tudásáról képet adjon!Senki nem készíti fel őket a mérésre!Nincs is erre kapacitás! De ő kapjon érte jegyet, ami duplán számít??És számítsanak a pontok a felvételin?És azt mi alapján szàmoljàk ki, hogy a nagy klasszikust idézzem? Elvágva ezzel a jövőjüket!Elhibázott,átgondolatlan lépés lenne!Szálljanak le a gyerekeinkről,hogy egy másik nagy klasszikust idézzek!Senki nem marad majd ebben az országban! Szülő, Zala megye |
| Egy újabb erőszaktevés. Hol van az a törekvése a döntéshozónak, hogy a gyerekek szeressenek iskolába járni? Miért csak a büntetésben és az erőfitogtatásban gondolkodik a jogalkotó? Nagyon könnyű célpontok a gyerekek, gratulálok, hogy így a földbe döngölik őket! Szép munka srácok! Büszkén veregethetitek vállon magatokat! És tudom, meg is teszitek, illetve fizetésemelést is adtok magatoknak. Ez igen! Szülő, Fejér megye |
| Ne számítsák be a kompetenciamérést, ne sorvasszák el a gimnáziumi képzést! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| A főcím Ne számítsák be a kompetenciamérést, ne sorvasszák el a gimnáziumi képzést! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Az eredmény nem szabad, hogy beszámítson a középiskolai felvételibe. Szülő, Fejér megye |
| Épp elég stressz a felvételi és a pontrendszer így is ne terheljük tovább a kiskamaszokat! Szülő, Baranya megye |
| Borzasztó helyzetben van a mai oktatás, kormányváltás KELL!!! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A felvételi maradjon felvételi! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Nem értek vele egyet,a gyerekek nem igazi tudását méri fel,sok olyan kérdés van benne amit nem is tanultak. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Igazságtalan! Tiltakozom! Budapest |
| Elég stressznek vannak kitéve már. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Mindenféle szakmai, pedagógiai elvvel szembemegy ez az intézkedés Pedagógus, Békés megye |
| Nem írok véleményt, mert azt nem tűrné a \"nyomdapapír\"! Szülő, Zala megye |
| Olyat kérjenek számon amit előtte megtanítottak, gyakoroltak. Szülő, Pest megye |
| Ne legyen meg külömböztetés Nagyszülő, Heves megye |
| A kompetencia tesztek nem tárgyi tudást mérnek. Jegyre váltani azon túl, hogy egy újabb teher a gyerekeknek, fölösleges és szakmailag is megkérdőjelezhető. Szülő, pedagógus, Békés megye |
| Teljesen felesleges a mérés. Szülő, Baranya megye |
| Az egy dolog, hogy osztalyozzák a kompetenciák, de az hogy emiatt ne kerüljön be a választott iskolába ha pont az nem sikerül jól, amúgy meg nagyon jó tanuló x éven keresztül... Nem azért küzdenek, hogy egyetlen esetleges rossz "dolgozat" miatt ne kerüljenek be egy gimnáziumba. Elég nekik a felvételi miatti stressz is. Szülő, Baranya megye |
| Nem tartom igazságosnak azt,hogy a gyermekem hátrányt szenvedjen,sok hozzá nem értő dilettáns miatt. Szülő, Veszprém megye |
| A kompetenciamérésnek köze nincs a tanult anyaghoz, így nem gondolom, hogy osztályozni kellene, főleg ne számolják bele a felvételi pontokba. Szülő, Budapest |
| A kompetenciamérés nem a tanuló valódi tudását mutatja. Az idegen nyelvet,ha nem tanítják rendesen,nem lesz megfelelő jegy sem,ami nem a diák hibája! Ez a mérés kudarc a gyerekek számára és nem sikerélmény! Szülő, Tolna megye |
| Azért, mert kitaláltak valami értelmetlen dolgot és a gyerekek nem vették komolyan,ösztönből vagy azért mert látták semmi haszna, ezért ne így próbalják meg őket erősszakkal befolyasolni, hogy komolyan vegyék.A háttérkérdőív kitöltése befolyásolja majd ea jegyet? Az arra a kérdésre adott válasz. Hogy van e külöm szobája vagy budai villában lakik? Mert akkor bejelölöm. Hogy nincs wcnk sem, akkor majd kijönnek azt is ellenőrizbi?Az lesz a következő lépés? Inkabb a gyerekeinkkel fogalkozzanak, hogy milyen drága a gyógyszer, hogy külön kell fejleszteni őket mert nincs elég pedagógus, hogy nincs normális étel előttük, hogy régi kopott széken ülnek, hogy nincs kivilágítva a zebra....stb stb Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A mérés csak stressz a gyerekeknek. Tanárfüggő ,hogy ki mit ad le az órán így nem tartom jogosnak a mérést!!! Szülő, Pest megye |
| Sajnos nem a gyerek érdekei az első, ezzel a rendelettel. Minden gyereknek joga van eldönteni, hova menjen tovább. Nem kell ezt mégjobban megnehezíteni, így is elég nehéz. Szülő, Fejér megye |
| A kompetenciamérés eredményét nem szabad jegyre váltani,hiszen nem ez a célja a mérésnek. Nem egy témazáró dolgozat,amire a gyerek fel tud készülni. Szülő, Heves megye |
| Már megint egy idióta rendelet Szülő, Pest megye |
| Nem szükséges a gyerekekre egy plussz tehert rakni, amúgy is van rajtuk elég. Szülő, Budapest |
| Döntéshozóknak minden számít csak a gyerekek nem. Vas megye |
| Ezt nem szabad megengedni! Pedagógus, Vas megye |
| Nem találom értelmét hogy egyre jobban meg nehezítik gyermekeink tanulását Nagyszülő, Pest megye |
| Köze nincs ennek a felmérőnek a gyerekek tudásához. Plusz, megszámolni nemlehetett tavaly is, hányszor kellett újraindítani a rendszereket, még befejezni sem tudták a diákok a felmérőket. Szülő, Zala megye |
| Először rakja rendbe az oktatást a kormány,rendezze a tanár hiányt! Minimum 1 évre halaszák el! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| SNI-s gyermekem van, elveszik a jövőjét!..ha ezt bevezetik , támogatom, hogy hagyja el az országot ha nagykorú lesz.Itt ebben az országban nem lesz lehetősége jól élni. Szülő, Baranya megye |
| A kompetencia mérés nem releváns a gyerek valós tudásának felméréséhez. Szülő, pedagógus, Hajdú-Bihar megye |
| Ahol nincs kompetencia alapú oktatás,ott milyen jogon osztályozzák a kompetencia alapú méréseket? Hol vannak ehhez meg a feltételek? Mi lesz azokkal a gyerekekkel,akik aznap mondjuk pont rossz passzban lesznek,vagy annyira rástresszelnek a számukra ismeretlen helyzetere/feladatra,hogy alulteljesítenek? Szülő, pedagógus, Bács-Kiskun megye |
| A kompetencia mérések nem a megszokott számonkérési formában zajlanak, nem hasonlíthatók össze a dolgozatírással, nem kapcsolódnak a tananyaghoz, nem lehet rá felkészülni, elfogadhatatlan hogy osztályozni fogják. Szülő, Heves megye |
| Hagyni kell ki hova szeretne menni tovább tanulni!A gyerekek már így is túlvannak terhelve!Aki nem bírja a középiskolát úgyis lekopik! Nagyszülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Felső tagozatos gyermekem osztályát olyan tanár tanítja az egyik tantárgyból, aki miatt annyira le vannak maradva, hogy még csak az ELŐZŐ ÉVI tananyag első félévének felénél járnak a második félév elején! Ebből a tantárgyból pl. hogyan tudna ez az egész osztály megfelelő szintű kompetencia tesztet írni???? És ez alapján osztályoznák őket??? De ez csak egy példa arra, hogy miért nem alkalmas ez a felmérés semmire sem! Hogyan is lehetne ez alapján megítélni egy gyermek tudását, tehetségét? Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Minden diktatúra elemi èrdeke, hogy sötétsègben tartsa a népét. Legyen világosság. Szülő, Budapest |
| A kompetencia méréseket is törölni kellene.Egyáltalán nem támogatom ezt az újabb értelmetlenséget.Sajnálatos amit művelnek a gyerekekkel. Szülő, Budapest |
| Hátrány érte a gyermekemet. Nem engedték Gimibe, végül a szakmát 5-ös átlaggal zárta. Most dolgozhat a levelező mellett. Jól megszivatták....Összeszedte magát 10.re és jó eredményei lettek, ha engedik gimibe már érettségizhetne és talán egyetemre is bejutott volna. Éveket vettek el tőle.... Szülő, Pest megye |
| Úgy gondolom, minden gyermek egyedi induvidium,a kompetencia felmérése általános séma alapján történik és ezidáig is komoly frusztrációt okozott a gyermekek számára,de lehetett nyugtatni őket hogy nem jegyre megy a dolog,csak egy képet szeretnének kapni és itt ismetlem magam általánosságban az országban élő azonos korú gyermekek logika készségéről alap tudásukról. Ez a fajta nyugtatas amennyiben a tervezett valóra válik véget ér, ugyanis értékelni fogják a gyerekek tudását általános séma alapján ezzel háttérbe szorítva azt hogy mindannyian különbözőek vagyunk és mindenkinek mások az erősségei. Az oktatás így is túl terhelt gyors tempó,kevés idő1-1 tananyagra külön felkészülési óra mikor is lehetne, így is versenyt futnak az idővel a pedagógusok a gyerekek egyarant a tanév alatt.Akinek kicsit is számít a gyermeke jövője kereshet magán tanárt hogy felkészítse a gyermekét az immár teljes értékű kompetencia felmérésre. Már akik megtehetik nyilván,mert ahol a szülők nem engedhetik meg ezt a luxust, még inkább el lesz lehetetlenitve a gyermekek tovább tanuláshoz vezető útja. Szülő, Heves megye |
| Nincs joga a kormánynak úgy értékelni a gyermekeket, hogy amit osztályoznak, annak köszönő viszonya sincs a tananyaghoz! Szülő, Heves megye |
| Ellenzem Nagyszülő, Vas megye |
| Nem gyakoroljak elotte a merest szamitogepen. Ha lenne erre felkeszites, meg megertem, de sok gyerek csak ekkor lat szamitogepet, nem tudja hogy mukodik, hany oldalas a teszt, stb. Ez semmikepp sem az o elorejutasukert van. Inkabb rugjak ki a regi, uncsi, gonosz, befasult tanarokat es hozzak az uj, friss, nyitott fiatalokat. Ez fontosabb lenne. Szülő, Budapest |
| Hagyják már békén szerencsétlen gyerekeket!!!!! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| BTM es gyerekem van már most általanos iskolába is bejutni iszonyat nehéz Szülő, Budapest |
| Mostmár tényleg kikeszül mindenki!A gyerek meg különösen!!!! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Ez egy pillanatnyi eredmény, sokkal nagyobb stresszel jár a mégírása és nem motiváló. Szülő, Budapest |
| Ellenzem Szülő, Vas megye |
| Minden embernek joga van dönteni a saját életéről, az iskoláiról és a munkájáról, anélkül, hogy bárki, bármilyen formában ezt korlátozná vagy akadályoztatná. A gyerekek jogait semmibe veszik, olyan terheket rakva rájuk, amit ez a generáció nem bír el. Ki fog a jelenlegi döntéshozók generációjáról gondoskodni, ha már most ellehetelenítjük a fiatal generáció jövőjét és lehetőségeit? Átgondoltan és értelmetlen ez a döntés. Ki lesz felelős azért, ha valanelyik gyerek nem bírja a pályaválasztási stresszt és kárt tesz magában? Hogyan és ki kezeli majd a nyomást, ami a gyerekekre hárul? A protekciót is megszüntetjük akkor? A politikusok gyerekei is ugyanebben az agyatlan folyamatban fognak iskolát választani? Hiszen nincs kivételezés... Szülő, Budapest |
| Sajnos a magyar oktatási rendszer rég megérett a reformra. A központi felvételi rendszer kompetencia alapú feladatokkal teli, nem a tudást méri. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Így is túl sok a stressz. Nincs idejük gyereknek lenni. Túl sok felesleges lexikális tudást akarnak beléjük sulykolni. Tehetséget kellene táplálni! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Pedagógusként és szülőként is károsnak találom az intézkedéseket mind az egyén mind az oktatási rendszer szempontjából. Szülő, Budapest |
| A kompetencia mérés egy felmérés, semmi értelme és oka nincs arra hogy ezt még osztályozzás is. Így is elég szar ez az iskola rendszer, nem kell még ez is Szülő, Pest megye |
| Így is nagyon sok a tananyag. Önmagában a felvételi is stresszes a gyerekeknek, ne fokozzák még ilyenekkel. Szülő, Budapest |
| Minden ilyen és ehhez hasonló intézkedés a továbbtanulás korlátozását célozza. Szülő, Budapest |
| Úgy iratnak kompetencia tesztet, hogy a gyereknek nem tanítanak számítógépes ismeretet. Röhej az egész. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| A gyerekek így is túl vannak terhelve, sem a méréssel sem annak osztályzásával nem értek egyet. Nagyszülő, Veszprém megye |
| Gyermekem 5. osztályos jeles tanuló, igazolt sportoló. Heti 5-6 edzéssel. Így is nehéz napi szinten a tananyaggal haladni, amikor 8 óra körül érünk haza. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Hagyjuk már békén a gyerekeket, így is siralmas az oktatási rendszer. Támogatom ennek a legújabb hülyeségnek az eltörlését. Szülő, Budapest |
| Az oktatás a lexikális tudásra megy rá, a kompetencia teszt logikai gondolkodást, szövegértést mér, aminek oktatása hiányos… Irreális, hogy osztályozzák. Akkor lenne talán elvárható, ha egész évben ilyen teszteket írnának. Pest megye |
| A mérésben volt olyan feladat amit még nem is tanultak. Felháborít és borzasztó dühös vagyok, hogy így törnek pálcát a gyerekek felett. Átgondolatlan az egész. Mint oly sok minden amire a kezüket ráteszik. Szülő, Budapest |
| A kompetencia mérésen részt vett gyerekem szerint nem a tananyagból születtek a kérdések, ahhoz komplexebb tudásra lett volna szükség. A szociokulturális hátteret is felméri. Szülő, Heves megye |
| Az oktatás mai szinvonala gyenge,alapvetően kevés elmélyült tudást ad át.A kompetenciamérs nem abban a formában kéri számon a tudást ahogy az iskola ,így nem alkalmas erre a célra,ezért nem befolyásolhatja a továbbtanulási lehetőségeket sem. Szülő, Zala megye |
| Addig amíg a nagycirkuszban nincs mindenkinek minimum egyetemi végzettsége, amit nem pénzért vásárolt, addig maradjanak csendben! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| El a kezekkel a gyerekeinktől! Szülő, Vas megye |
| Mindig van lejjebb, NER dögkút. Szülő, Pest megye |
| Orbitális baromságnak tartom a kompetenciaméréseket. Értelmük, hasznuk nulla. Szülő, pedagógus, Somogy megye |
| A kompetencia mérés feladatai, és amit tanulnak.... Köze nincs egymáshoz. Bosszantó. Gondolkodjanak már, így, is stressz a gyerekek élete is, kell még ennél több? Szülő, Zala megye |
| Nincs értelme az egész kompetenicia mérésnek,mert nem a valódi tudást mutatja a diákokról.Ellenzem,hogy bele számítson az érdemjegyekbe és a felvételikbe! Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Nem hiteles információt ad a gyerek valós tudásáról!! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Túl kevés az idő, nehezek a feladatok, a gyermekem olvasási nehézség miatt plusz időt kap dolgozatírásnál, itt erre nincs lehetőség. Szülő, Pest megye |
| Nem racionális a felmérés! Tiltakozom! Szülő, Baranya megye |
| Átgondolatlan döntés, aminek kizárólag a gyerekek látják a kárát. Elég stresszes már így is az iskola. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Így is túl stresszes a kompetenciamérés, nincs arányban a feladatok mennyisége és a megoldásra adott idő sem. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Már enélkül is túl nagy a nyomás a gyermekeinken. Szülő, Vas megye |
| Fél órás keresés után sem találtam meg a lányom előző évi eredményeit. A folyamat átláthatatlan, a felkészülés lehetetlen. Persze ez is csak "ajánlás" lesz a gimnáziumoknak, mint ahogy a minimum írásbeli pontszám is az volt. Szülő, nagyszülő, Pest megye |
| Az,hogy a gyermeknek milyen a teljesítménye nagy részben függ a tanároktól is .Fiamnak jelenleg a 6.termeszettudomany tanára van,az 5.angol így a 6.osztaly közepéig.Nem gondolnám hogy érdemben olyan eredményt ér el,mint ahol egy tanár viszi végig a gyermek fejlesztését. A feladatok nem egyszerűek,a gyermek izgul,a pillanatnyi tudását mutatja ami nem a valós képet mutatja, az egész éves munkáját.A fiam kitűnő tanuló,de mégis tartok a dologtól, sajnálom azon szülőket akiknek a gyermeke képességei gyengébbek és ezért már így indul az életben. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetenciamérés eredménye nem releváns, a gyermekek számára okozott stressz miatt. Szülő, Pest megye |
| Nagyon rossz a kompetencia és nem akarom hogy bele számítson a jegyembe se a felvételibe Pest megye |
| Túlterhelès Pszichès terhek Pszichès terhek Szülő, Budapest |
| Nálunk komoly gondot okoz, hogy a kitűnő tanuló fiam lassan gépel a billentyűzeten. Így nem a valódi tudást adja vissza az eredmény. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Így is túlterhetlek a gyerekek nagy a követelmény sok az elvárás sok a stressz ezáltal és még csak gyerekek.. Nem hiányzik még egy ilyen nyomás rájuk..Haba gyerekeknek nem sikerül jól a kompetencia nem biztos hogy csak a gyerek hibája, lehet nem jól adja át a tanár az anyagot. Ebbe is bele kéne gondolni, nem csak a gyerekeket stresszel i Szülő, Békés megye |
| Nincs szükségük a gyerekeknek egy újabb stressz forrásra! Nem látok párhuzamot a kompetencia teszt és a továbbtanuláshoz kötött felvételi között. Pontosan erre van kitalálva a központi felvételi, ami bőven elegendő megméretetés egy 14-15 éves kamasz számára. Szülő, Pest megye |
| Elég stresszes már így is az általános iskola. Szülő, pedagógus, Baranya megye |
| Elhamarkodott és átgondolatlan döntés, aminek kizárólag kárát látják a gyerekek. Ismételt példa arra, hogyan lehet számokká, adatokká degradálni az embereket, gyerekeket és egy, az érdekeiket semmilyen szinten sem figyelembe vevő döntést hozni. Szülő, pedagógus, Csongrád-Csanád megye |
| Nem hagyhatjuk, hogy ellehetetlenítsék a gyermekek továbbtanulási esélyeit! Szülő, pedagógus, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Diszkrimináció! Sok gyermek a rendes felvételinél is leblokkol! Értem én, hogy hiányoznak a szakemberek csak ebben az országban hiába lesznek azok, ügyfelük nem lesz, mert a lakosság minimum fele ki sem tudja fizetni!!!!! Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Sokszor olyan feladat is van amit a gyerek nem tanult még. Hogy varják el hogy ebből jó eredmény legyen. Ne ezen múljon a gyerekek jegye és ezáltal a tovább tanulás. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| A lányom azt mondta, hogy olyanok is vannak benne, amiket még nem is tanultak! Szülő, Budapest |
| Nem az iskola rendszerben leadott, illetve előírt tananyag az alapja ezeknek a kompetencia méréseknek ezért nem tartom fairnek ezek osztályzását illetve a gyerekek éves értékelésébe beszámítását. Szülő, Zala megye |
| Véleményem szerint a kompetencia mérés maradjon az ami eddig is volt, egy felmérés, amit sehová sem fognak beszámítani Szülő, Somogy megye |
| A jelenlegi rendszer is igazságtalan,ez még tovább rontja a helyzetet, teljesen abszurd, hogy a lexikális alapú oktatási rendszerben kompetencia alapon rangsorolják a diákokat, ezzel elvéve az esélyt a továbbtanulástól, NEM akár mindenki szakképzésbe menni, ezt el kellene fogadni végre, találjuk meg végre az egyensúlyt Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Amíg konkrétan két lábon járó enciklopédiákat nevelünk első osztálytól a gyerekekből, (mert az oktatás szimplán tudás alapú), addig kifejezetten jogtalannak tartom kompetencia alapú mérés osztályozását, ezzel is befolyásolva az év végi jegyeket, a nyolcadikosoknál pedig a felvételi eljárást. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Csináljatok tüntetést, minél több szülő csatlakozásával, félpályás útlezárásokkal meg lehetne bénítani Budapest közlekedését! Ezt követően kiterjeszteni főbb autóutakra, csomópontokra is. Szülő, Veszprém megye |
| SNI-s gyerekek milyen könnyítéseket kapnak? Szülő, Budapest |
| A kisöcsém aki Magyarországon 2022 óta jár iskolába, eddig nem vette részt ezeken, mivel magyarul nem tudott, idén 7es, és fog írni a kompetencia mérést is, viszont ellene vagyok, mivel nem anyanyelvű, stressz neki mindig ami a nyelvi vizsgálják kapcsolatos (ezt is ugyan úgy éli meg), miért ennek meg kell határozni a jövőt? Amikor lehet hogy 2 év múlva sokkal magabiztosabb lesz, de már tok mindegy, hisz ez is beleszámít majd. Budapest |
| Így is rengeteg a témazáró a dolgozat rengeteg jegyűk van .Nem kell még ezzel is stresszelni a gyerekeket és a szülőket Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Gyakorlatiasabb, tapasztalaton alapuló, oktatás kellene. A tananyag beépülésére több időt hagyva, az egyéni képességeket érdeklődési köröket figyelembe véve. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Tiltakozoma kormányzati intézkedések ellen, melyek tovább stresszelik a gyerekeket és megnehezítik a gimnáziumokba való bejutást! A kormány ne adjon érdemjegyet a kompetenciamérésekre és ne nehezítse meg a gimnáziumokba való bejutást a kompetenciamérés beszámításával és a minimális írásbeli pontszám meghatározásával! Szülő, Pest megye |
| A kompetencia mérés témaköre nincs összhangban a tanultakkal, nem reális képet ad a gyermek tudásáról,mert különböző témák érdeklik őket, nem feltétlenül erre kérdez rá és méri a kompetencia teszt. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| A gyerek életkora alapján, nem szabad kitenni egy ilyenn stresszhelyzetnek Szülő, Budapest |
| Az oktatás alapjai nem a kompetenciák fejlesztését segítik, így a kompetencia mérés eredménye nem releváns, illetve biztos kudarc. Szülő, Baranya megye |
| Legalább haladékot adnának és nem rögtön vezetnék be. A gyerekeknek kell felkészülési idő erre is. Teljesen más ez a teszt mint amit tanítanak nekik és a felvételihez sem hasonlít. Még egy teher a gyerekeknek. Szülő, Budapest |
| Az egész okzltatási rendszert át kéne dolgozni Túlterheltek a gyerekek. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetencia mérés nem épül szorosan a tananyagra és nem készítik fel rá a diákokat hiszen nem a tananyag része, így nem is mér reálisan. Szülő, pedagógus, Tolna megye |
| Nem értek egyet! Nagyszülő, Baranya megye |
| Ebből az országból minden normális fiatalnak el kell mennie!! Szülő, Pest megye |
| A kompetenciamérésnek meg kellene szűnnie, mert: 1. Nem tükrözi a diákok teljes képességét, csak egy szűk területre összpontosít. 2. A standardizált tesztek nem veszik figyelembe az egyéni tanulási stílusokat. 3. A tesztelés okozta stressz rontja a teljesítményt. 4. Csak a pillanatnyi tudást méri, nem a hosszú távú fejlődést. 5. Korlátozott visszajelzést ad a diákok fejlődéséről. Győr-Moson-Sopron megye |
| A gyerekeknek Kevés jegyük van a legtöbb tantárgyból és 2, erre az oktatásrendszer egyfajta színvonalára adott jegy, jelentősen befolyásol mindent és újabb durva stresszforrás. Szülő, pedagógus, Baranya megye |
| 4.évfolyamon irna lányom nem szeretném ha ebbe mérnék mit ér. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Határozottan tilatakozom azellen, hogy a kompetenciamèrèsek eredmènyeinek javìtását ezen mòdon igyekezzen a kormány elèrni. El a kezekkel az òvodásainktòl! El a kezekkel az iskolásainktò! El a kezekkel a gyerekeinktől! Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A teszt írása is már butaság. Szülő, Heves megye |
| Évi egyszeri felmérés eredménye ne befolyásolja a gyerekek tovabbtanulási esélyeit!!! Szülő, pedagógus, Veszprém megye |
| Hátrányos helyzetbe kerűlnek ettől a gyerekek Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetenciamérések nem alakíthatóak át igazságosan érdemjeggyé, hiszen ezek nem kapcsolódnak a szorosan vett tananyaghoz. Nagyszülő, pedagógus, Tolna megye |
| Nem tárom jó ötletnek egy gyereket pont az utolsó évben külön valasztani Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Ez az egész semmiképp nem fair és nem igazságos dolog.Hogyan lehet egy olyan mérés eredményét év végi jegybe ill. továbbtanulási pontokba beszámítani, - amely nem az iskolai tananyag ismeretét vizsgálja, - amelyre nincs mód és lehetőség az iskolában felkészülni Szülő, Pest megye |
| 2 gimisem van egy még csak ezután lenne gimis.. Totál kamu az egesz kompetenciamérés.. Szülő, Békés megye |
| Eléggé le vannak már terhelve így is a gyerekek!Nem kell még jobban nyúzni őket,a rengeteg tan anyag,egy nap több dolgozat, és még ezen is stresszeljenek! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem ad valós tudást ez a mérés Szülő, Pest megye |
| Így is nagyon leterheltek a gyerekek ezt figyelmen kívül hagyva,hatalmi pozicióból diktál a Belügyminiszter. Nagyszülő, Budapest |
| A kompetencia mérésre nem tudják relevánsan felkészíteni a pedagógusok a gyerekeket. Adjanak gyakorló programokat a felkészüléshez. Ez így nem igazságos!!! Szülő, Pest megye |
| Nem tartom tisztességesnek !!!! Szülő, Somogy megye |
| Ez egy szakmailag nem alátámasztott, a gyerekekre nézve hátrányos döntés. Szülő, Baranya megye |
| A kompetencia mérés nem a felvételi eljárás eszköze. Ne használják ilyen célokra. Szülő, Baranya megye |
| A peticióval teljes mértékben egyetértve az a véleményem, hogy nincs szükség a gyerekek további stresszelésére még a kompetenciatesztek tekintetében is. Szülő, pedagógus, Békés megye |
| A kompetenciaméres nem az iskolai tananyagra épül, igazságtalan az eredmény beszámítása. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Ne adjon érdemjegyett a kompetencia mérésre Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Felesleges stressz Szülő, Tolna megye |
| Kis faluban élünk, iskolánk nem veszi fel a versenyt a nagy, budapesti iskolákkal. Biztos, hogy az itteni gyerekek még nagyobb hátrányba kerülnének a fővárosi, menő iskolák diákjaiaval szemben, ha érdemjegyet adnak a kompetenciamérésre, és beszámítják a felvételibe. Szülő, Fejér megye |
| Az a véleményem, hogy így elég terhet raknak a gyerekekre az iskolában nem kell még nagyobb stressznek kitenni őket! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A gyerekeknek a napról napra való felkészülés is nagyon nagy terhet jelent. A kompetencia mérésre felkészülni sajnos egyáltalán nem lehet mellette. Igazából nem a gyermeket minősíti, hanem pont arra lenne való, hogy a pedagógusokat minősíti, hogy mennyire képes átadni az anyagot. A gyermeket büntetni azért, mert egy pedagógus esetleg nem elég felkészült, nem lehet cél! Szülő, nagyszülő, pedagógus, Budapest |
| Ez a rendszer abban érdekelt, hogy mennél több legyen a tanulatlan ember mert azokat a NER sokkal könyebbem tudja befol yása alá vonni mint a tamult képzett fiatalokat. Nagyszülő, Budapest |
| A rossz oktatási rendszer hibáit ne a gyerekekre nyomják. Így is óriási a nyomás rajtuk. Szülő, Baranya megye |
| Ne tegyenek plusz terhet a gyerekekre! Szülő, Budapest |
| A gyerekeket felesleges stressznek teszi ki a kompetencia meres. Szülő, Budapest |
| Az egész mérés felesleges... Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Mivel mindenki azonos időben írja online, nem bírja a hálózat így egyenlőtlenek a feltételek, ráadásul vannak olyan kérdések, amire egyik válasz sem helyes. Somogy megye |
| Túlterhelés,a kompetencia mérés bonyolult,nehéz hosszú. Szülő, Nógrád megye |
| Skandallum !!!!! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| A lányom 19 pontos matek felvételivel került be a 6 osztályos gimibe (a gyenge matek oktatás miatt történt az iskola választás). 92 %-os matek érettségit írt, jelenleg az egyetemen is 4-es. A kompetencia teszteken jelentős fejlődés volt tapasztalható a gimnáziumban. A jelenleg tervezett feltételek szerint be sem jutna a gimnáziumba és valószínűleg ebből kifolyólag az egyetemre sem. Ezzel szemben 400 ponttal vették fel az egyetemre, ahol az évfolyamán a felső ötödben helyezkedik el a tanulmányi eredményei alapján. Szülő, Somogy megye |
| Kompetencia mérés helyett esetleg lehetne az iskolai bántalmazás megoldásával foglalkozni ennek a dilettáns kormányzatnak. Szülő, Veszprém megye |
| A kompetencia feladatai alig teljesíthetőek. Túl sok feladathoz kevés idő áll rendelkezésre. Elmélyedni a feladatokban lehetetlen, a diákok tippelve tudják kitölteni ennyi idő alatt. Nem a tudásukra kapnának jegyet, hanem a megérzési képességükre. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| A javasolt ponthatárok alapján most nem jutna be a gyermekem a 6 osztályos gimibe. Olyan gyerekről beszélünk, akit 400 ponttal vettek fel egyetemre, ahol az évfolyamán a felső ötödben helyezkedik el a tanulmányi eredményei alapján. A lányom 19 pontos matek felvételivel került be a 6 osztályos gimibe (a gyenge matek oktatás miatt történt az iskola választás). 92 %-os matek érettségit írt, jelenleg az egyetemen is 4-es. A kompetencia teszteken jelentős fejlődés volt tapasztalható a gimnáziumban. A jelenleg tervezett feltételek szerint be sem jutna a gimnáziumba. A lányom 19 pontos matek felvételivel került be a 6 osztályos gimibe (a gyenge matek oktatás miatt történt az iskola választás). 92 %-os matek érettségit írt, jelenleg az egyetemen is 4-es. A kompetencia teszteken jelentős fejlődés volt tapasztalható a gimnáziumban. A jelenleg tervezett feltételek szerint be sem jutna a gimnáziumba. Szülő, Somogy megye |
| Kevés a gyakorló mintafeladat, mérés során nagy különbség van a feladatok nehézségében, különösen a szövegértésnél. Van, akinek könnyebb, van, akinek nehezebb szöveg jut. Szülő, pedagógus, Baranya megye |
| Senki nem ellenőrzi, hogy a tanár segít- e a gyerekeknek közben. Egy csomó iskolában már eddig is csinálták. Szülő, pedagógus, Budapest |
| A feleségem tanár, sok a gond!!! Szülő, Veszprém megye |
| Nem akarom, hogy elvegyék a gyerekem lehetőségeit es csak gyári munkásként legyen jövője! Hallják meg végre a hangunkat, ne tegyék tönkre a gyerekeinket! Tragédia, amit a kormány az oktatással művel, tönkreteszik a gyerekeink jövőjét. Szülő, Budapest |
| Minél több gyermeknek legyen esélye a minőségi gimnáziumi képzésre. Szülő, pedagógus, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Anyaként nap mint nap látom, milyen nehézségekkel küzdenek a gyerekeink az iskolában. Elvileg a jövőjükre készülnek, de a tananyag inkább a dolgozatokra, nem pedig az életre tanít. Túl sok a lexikális ismeret, kevés a gyakorlati tudás, és alig jut idő a valódi megértésre. A NAT túlzsúfolt, a modern készségek – mint a pénzügyi ismeretek vagy a digitális tudás – háttérbe szorulnak. Az oktatás nem tart lépést a világgal, az iskolák még mindig elavult módszerekkel dolgoznak. Az egyéni képességek fejlesztése helyett az átlagos teljesítményre építenek, az alternatív tanítási formák alig jelennek meg. A gyerekek túlterheltek, a folyamatos számonkérés és a rengeteg házi feladat miatt nincs idejük kreatívan gondolkodni vagy saját erősségeiket fejleszteni. A magolás az elvárás, ami hosszú távon nemcsak értelmetlen, hanem káros is: sokan már az iskolaévek alatt kiégnek. Szülőként azt szeretném, ha az iskola valóban segítené a gyerekeink fejlődését, nem pedig fáradt, kedvetlen és gyakorlati tudás nélküli fiatalokat nevelne. Az oktatásnak változnia kell – a gyerekeink jövője a tét. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Így is túl vannak terhelve a gyerekek a sok lexikális tudással. Szülő, Veszprém megye |
| Igazságtalan lenne , mivel érettségire éveken àt készülünk, a kompetencia meg csak el felmérés amire nem lehet készülni. Pedagógus, Somogy megye |
| Kompetencia felmérés ,nem vizsga Szülő, Somogy megye |
| A kompetencia egy felmérés, nem vizsga. Somogy megye |
| Nem tartom helyesnek. A gyerekek már igy is túlterheltek. Nagyszülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetenciamérés teljesen felesleges, értelmetlen volt eddig is, osztályozni és bármibe beszámítani pedig végképp igazságtalan lenne. Csak újabb teher, stresszhelyzet a gyerekek számára. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Gyermekemnél diszlexiat, diszgrafiat állapították meg. Dolgozatoknal, felelesnel ebből kifolyólag több időt kap. Ez hogyan lesz kivitelezhető egy számítógépes felmérés esetén? Hogyan fogja megélni ezt egy hátrányokkal induló gyermek, főleg így hogy osztályzat is kerül mellé, ami ráadásul sulyozottan számít be az év végi jegyzékbe? Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Az iskola nem kèszíti fel a gyereket kellőkèppen erre a mèrèsre. Úgy ahogy a központi felvètelire sem... Szülő, Pest megye |
| A kompetencia tesztek nem az adott évfolyamszint tudásanyagát mérik. Az új mérések ( történelem, digitális kultúra stb) összeállítása szakmailag kifogásolható. Plusz streszt jelent a gyerekeknek. Lassan nem lesz időnk tanítani, mert folyton méricskélünk. Erre valók a dolgozatok és a tanulmányi versenyek. Pedagógus, Vas megye |
| Tényleg hülyeség amit kitaláltam tiltakozók ellen Pest megye |
| Nincs kellő felkészítés rá. Szülő, Budapest |
| semmi szükségük a gyerekeknek egy újabb stresszre. Különben is, mit mérnek ezzel?? Rendeleti kormányzás a rabszolgáknak. Budapest |
| Egyáltalán nem tükrözi a gyermek tudását, a legnagyobb hiba érdemjeggyé számítani és az életkezdését méginkább megnehezíteni. Szülő, Tolna megye |
| Ezt nem hiszem el mikor meghallottam nem hittem el ki az a szemét aki ilyet talál ki ez kiszuras a gyerekekkel hülyeség az egyész Zala megye |
| Ezt egy hülyeségnek tartom. Azért van ez is mert Orbán Viktor unatkozik és nincs jobb dolga. A gyermekeket szivatja ezzel gondolná bele ha ő gyerek lenne. Gondolom nem az a cél hogy a gyerekek minden tantárgyból megbukjanak mert olyan nehezek szokták lenni ezek a felmérők hogy Viktória sem tudná megoldani.! Pedagógus, Veszprém megye |
| Szerintem,már így is elég szabalyozás van az oktatási intézményekben,már ez túlzás!! Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Semmi,de semmi köze sincs a gyerekek eredeti tudásához!Teljesen felesleges és csak időpocsékolás a kompetencia mérés! Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Többször panaszkodott arra a gyermekem tanára, hogy el sem indult több gyermeknek a mérés. Az egész kaotikus. Nem számíthat bele a felvételibe, agyrém. Szülő, Vas megye |
| Nem a diákok valódi tudását tükrözi. Fölösleges +stressznek lesznek kivéve!!!! Szülő, Nógrád megye |
| Képtelenség, hogy komplett egész éves anyagból kell számot adni. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Semmi értelme... Osztályozni abszolút felesleges, így is totál szet húzzák a gyerekeket \"okos és buta\" tanuló szerint, a pedagógusok kivételesnek, csak a szerintük tehetséges ér számukra valamit. Felháborító, és még ezzel is kategorizálnának esélyt se adnának, én sem tanultam túl jól, de ember lett belőlem, de nem általános iskolába tudtam mi akarok lenni... Adjunk már esélyt mindenkinek, úgy is kiderül ki bírja és ki nem. Szülő, Pest megye |
| Nem a valódi tudásukat tükrözi az eredmény!Valamint nem erre lett kitalálva! Szülő, Fejér megye |
| Tanárként nem ismerem a mérés tartalmát, nem tudom segíteni a gyerekek eredményességét. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Elég már a gyerekeink túlterheléséből! Nem lehetne egy szakember az oktatásért felelős? Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A gyerekek már 9 évesen szoronganak az iskolában a dolgozatoktól, feleléstől. Ha valami nem sikerül 5-re, akkor javítanak. A tananyaggal rohannak, nincs idő semmire, főkeg nem a játékis tanulásra. Sajnálom a saját gyerekemet, hogy ilyen gyerekkor jut neki. Szülő, Pest megye |
| Úgy mérünk kompetenciát, és kap majd 200%-ban beszámító jegyet rá, hogy az eddigi mérésekkor sokszor be sem töltődött az anyag, tehát vakot találgatott, mit válaszoljon.A kompetencia mérés az OH saját honlapján is bevallottan nem arra a célra szolgál, hogy a tanuló ilyen készségeit mérje. Szülő, pedagógus, Csongrád-Csanád megye |
| Így is óriási nyomás alatt vannak a gyerekek, nem hiányzik még egy stresszforrás a felvételik mellè. Szülő, Budapest |
| Hihetetlen baromság már megint!!!!! Szánalom! Szülő, Pest megye |
| Poroszos iskolarendszer.Verbálisan bántalmazó pedagógusok az oktatásban,pont,mint 40éve.A gyerekeket nem készítik fel az életre,haszontalan tudással tömik tele a fejüket.Egyházi iskolák borzasztóak.Kifogásolható erkölcsi életet élő papok és pedagógusok,gyerekek napi szintű megalázása. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Pont elég az év közbeni teher, illetve a 6. osztálytól fél évente megtartott vizsga egy tantárgyból, ami 4 jegyet ér. Már az is nagy mértékben, esetenként teljes jegyet tud változtatni az érdemjegyen. Ha még ez is hozzá jön, fölösleges bármilyen küzdelem év közben számukra! Úgyis ez a két dolgozat/vizsga határozza majd meg az értékelésüket, ami nem fogja hűen tükrözni a tudásukat, ha vizsgadrukkos a gyerek vagy rosszabb napja van :-( Szülő, Pest megye |
| 4 gyermeket nevelek.Az eddigi tapasztalatok azt mutatjàk, hogy még a lelkesen együttmûködõ gyerekek sem tudtàk rendesen kitölteni a kompetencia teszteket. A gépek lefagytak, a gyerekek tanàrok idegeskedtek, IT szakember, rendszergazda nincs elég, hogy a teszteket idõre a technikai problémàk elhàrìtàsa mellett meg tudjàk csinàlni. A középsõ lànyom gépén a képernyõ ugràlt folyamatosan és nem lehetett eltalàlni az egérrel, hogy a megfelelõ vàlaszra kattinthasson. Amìg az infrastruktûra és megfelelõ àllomàny nem àll rendelkezésre, nincs kidolgozva minden részlet, addig borìtékolt igazsàgtalansàg lesz a gyerekeknek. Tovàbbà, a szülõk eddig anonim tölthették ki a hàttérkérdõìveket, akàr szenzitìv adatokkal a csalàdot illetõen. Most a gyerek nevévvel összekapcsoltan ezt màr nem vàrhatjàk el, tehàt az eredeti cél nem lesz felmérve. Tovàbbà, azon gyerekek, akik nagyobb csalàdbòl jönnek, ahol nincs elég pénz külön tanàrra mindenkinek, hogy még erre is fel tudjanak készülni, azok borzasztò hàtrànyba kerülnek. Innentõl kezdve a testvérek hàtrànyt fognak jelenteni a tovàbbtanulàst illetõen a csalàdbaràtkormàny idején. Ennyi külön tanàrt megfizetni a felvételikre màr most kihìvàs. Szülő, Pest megye |
| Esztelenség, amit művelnek... Szülő, Somogy megye |
| A kompetencia felmérés körülményei sokszor alkalmatlanok arra, hogy a diákok valós teljesítményét, kompetemciáját megmutassák. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| A diákok így is nagyon le vannak teherelve. A felvételi helyettesìti a kompetenciamérést. Szülő, Budapest |
| Én is el vagyok keseredve emiatt, de a 7. osztályos lányon konkrétan sírva fakadt amikor ezt olvasta. Eddig végig kitűnő volt, félévkor is. Készül/ készült egy jó gimnáziumba. De így fél a tervei kudarcba fulladnak... Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Egyszerűen nem engedhetjük,h ez történjen a gyerekeinkkel!Hogy gondolják,milyen eljárás ez a gyerekekkel szemben!Átgondolva biztosan nincs!!!Szomorú,h erre halad a világ és a gyerekeink erre vannak kényszerítve!Én nagyon kedvesen elmesélem Pintér úrnak,h miből áll a hétvégénk,h a gyerekeim szinte nem kapnak levegőt a nyomástól,h az egész rendszer SZAR,h nem számít a gyerekeknek nem érdekli a lelekiválaguk!!!!!!Mindent elvesznek!És mi szülők annyit tehetünk,h megpróbáljuk tartani őket és bíztatni,reményt adni és azt mondani,h tudjuk,h nem ez a SZAR számít!!!! Egyszerűen nem engedhetjük,h ez történjen a gyerekeinkkel!Hogy gondolják,milyen eljárás ez a gyerekekkel szemben!Átgondolva biztosan nincs!!!Szomorú,h erre halad a világ és a gyerekeink erre vannak kényszerítve!Én nagyon kedvesen elmesélem Pintér úrnak,h miből áll a hétvégénk,h a gyerekeim szinte nem kapnak levegőt a nyomástól,h az egész rendszer SZAR,h nem számít a gyerekeknek nem érdekli a lelekiválaguk!!!!!!Mindent elvesznek!És mi szülők annyit tehetünk,h megpróbáljuk tartani őket és bíztatni,reményt adni és azt mondani,h tudjuk,h nem ez a SZAR számít!!!! Szülő, Somogy megye |
| A kompetencia mérés nem adja vissza a valós tudást, csak a stressz helyzeteket szaporítja😕 Szülő, Baranya megye |
| A magyar gyerekek folyamatos es felesleges megfelelesi kenyszerben vannak az iskolakban.Ez a beudegzodes rossz,negativan befolyasolja a tanulasi hajlandosagot. Egy evben kb 100 dolgozatot irnak,miert pakolunk rajuk egy szamukra is tudhato nagy sulyt feleslegesen? Szülő, Pest megye |
| Először a kompetencia fejlesztésen kellene gondolkodni, nem a gyerekeket/iskolákat mérni és ellehetetleniteni. Szülő, Pest megye |
| Miért kell ilyen stressznek kitenni a gyerekeket???? Már most 7.-ben azon izgul a gyerek, hogy vajon tud-e abban az iskolában továbbtanulni, ahova menni szeretne! Ez kinek és miért jó??Ja, hogy a kormányunknak? Bocsika, tényleg, ők mindennél fontosabbak. A mai fiatalok le vannak tojva magas ívben. Szégyen ez az ország!!!! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Ha az iskolákkal idáig smileval kommunikálták az eredményt másfél év múlva, most egyszeriben arra lesz kapacitás, hogy még abban a tanévben osztályozzák?! Szülő, Fejér megye |
| Ez a legnagyobb butaság a világon. Így is agyon vannak terherve a gyerekek attól a pillanattól kezdve, higy óvodába kezdenek járni. Rengetek stressz és félelem van bennük így is, rengeteg elváras, és ez a felvételi amúgy is nevetséges, mindig is az volt, nem ettől lesz belőlük valami. Szánalmas az egész Szülő, Budapest |
| Gyermekem idén írta a nyolcadikos központit, amire másféle évet készült. Az óriási terhelésnek és az emiatti stressznek köszönhetően a vizsga után súlyos beteg lett, nehezen gyógyult meg. Elkeserítő számomra az a rosszindulat, aljasság és ostobaság, amit családbarát kormányunk tanúsít a gyerekekkel szemben. Mintha másik bolygón élnének, mintha nekik, maguknak nem lennének gyerekeik, unokáik. Az a cél, hogy ne legyen értelmiségi szakember, aki gyógyít, oktat, házat tervez, jogi ügyekben tanácsot ad? Kétkezi munkásokra is nagy szükség van, de veszélyes ostobaság átesni a ló túloldalára. Hagyják meg a gyerekeknek a döntés szabadságát, annál is inkább, mert 13 évesen honnan tudnák, milyen szakmát szeretnének majd végezni? Szülő, Budapest |
| Amibe csak belenyúlnak, minden zsakutca. Nincs a kormánynál egy kompetens ember sem, akinek döntési joga van? Szülő, Vas megye |
| A gyerekeket nem lehet az alapján osztályozni, ami nem a tanterv része. Barom aki kitalálta ezt az egészet. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Ez nem lenne jó ötlet a gyerekekkel szemben! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Szerintem nem releváns egy ilyen tesztet alapul venni, nem határozhatja meg a gyerekek tovabbtanulását. A kompetenciában nincsenek életszerű feladatok. Ne ezek a 45 perces feladatsorok határozzák meg a fiatalok jővőjét. Győr-Moson-Sopron megye |
| Megfelelő oktatás kellene nem pedig ilyen kompetencia mérések.Mi is kijártuk az iskolát csak akkor volt megfelelő oktatás az iskolákban. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A központi felvételi is pont elég a nyolcadikos gyerekeknek. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| 14 éves gyerekektől nem lehet elvárni, hogy már tudja, milyen szakmát választana, belekényszeríteni pedig nem szabad egy szakmába, csak mert "hiányszakma" lett. Fontos a gimnáziumi lehetőség megadása, ahol kapnak a gyerekeke egy erős alapképzettséget magasszintű nyelvtudás mellett. Ismét egy romboló rendelet. Hátra megyünk sajnos,nem előre! Pedig A Gyerekek A Jövő! Szülő, Veszprém megye |
| Nagyon nagy stresszforrás a gyerekeknek, és nem hiszem, hogy valós képet ad! Szülő, Somogy megye |
| Ahelyett, hogy integrálnák a gyerekeket,hogy ne legyen szakadék a gyerekek között (egy általános iskolát elvégzett gyerekeknek az alap tudást kell megkapnia), helyette az iskolákat fel és elsüllyesztették. Aki jobb lehetőségekkek bír,az jó iskolát kap (úgy hogy mellette magán tanárt fizet, belegebed a gyerek Stb.), aki nem ilyen \"szerencsés\" az ügy járt. Nem baj,ha nem tud írni,olvasni. A szavazó lapon felismeri a pártlogot és csak x-et kell rakni. Az,hogy semmi esély nincs felemelkedni, jobban boldogulni,mint a szüleik az kit érdekel. Ne gondolkozzon, ne boldoguljon, ne legyen tetrekész semmire. Ez a lesüllyedés felé vezet. Tele leszünk képzetlen emberekkel,akik borzalmasan élnek,könnyen korrumpalhatóak. Erre vén szükség. Nem kell alaptudással ellátott társadalom,nem kell gondolkodás, nem kell jó iskola. Gyerek korban vegyük el a kedvüket mindentől, eszükbe se jusson bármi. Szülő, Külföld |
| A gyerekek eddig nem vették komolyan a kompetencia mérést, sokan csak felületesen töltötték ki és nem legjobb tudásuk szerint, mert nem kaptak eddig semmilyen értékelést,érdemjegyet a mérésre. Nagyon igazságtalan lenne így, utólag beszámítani a mérések eredményeit. Pedagógus, Budapest |
| Kapkodás, ami senkinek nem jó. Nincs összhangba hozva a tananyag, a központi fevételi és a kompetenciamérés anyaga (ezért is nem osztályozták eddig). Az abszurd gyorsasággal bevezetett új intézkedés sem a diák, sem az iskola érdekét nem szolgálja. Szülő, Budapest |
| Nem tartom reálisnak a kapható eredményt,szerintem nem tükrözné a gyerekek tényleges tudásbázisát! Szülő, Vas megye |
| Nem az osztályfoknak megfelelő feladatok vannak a tesztekben. Nehezebbek, sok esetben felsős tananyagot kérdeznek alsósoktól. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Jó volna , ha nem csak a gimnáziumba való bejutást nem nehezítenék ezzel, hanem még az érettségire való készülést sem kellene plusz stresszel kiegészíteni. Ne egy esetlegesen nehezen indult 9-10 évfolyam határozza meg ki mivé válhat a jövőben ! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem veszik komolyan a kompetencia mérést a gyerekek. Szülő, Fejér megye |
| A gyerekeinket nem hagyjuk! Nagyszülő, Fejér megye |
| „A tudományos emberfő mennyisége a nemzet igazi hatalma.” Széchenyi István, a Hitel című művében Szülő, Pest megye |
| A diákok így is nagyon-nagyon terhelve vannak. Szülő, Somogy megye |
| A jelenlegi oktatás színvonala katasztrofális.Darálják a tananyagot,aki lemarad azzal nem törődnek.Sok a kiégett, közömbös vagy idegbeteg üvöltözős pedagógus. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Ez nem a gyermek tudását jelöli, a gyerekek csak még jobban fogják ezt utálni és újabb felesleges tressznek lesznek kitéve Szülő, Baranya megye |
| Nem szabad mert rengeteg embernek emiat nem fog sikerulni a felveteli az egyetemre Győr-Moson-Sopron megye |
| SNI-s a kisfiam. Tanulási nehézséggel küzd. Minden jobb jegyért megküzd, megküzdünk. Rengeteget tanul, tanulunk. Egy kompetencia felmérésre nem tudunk készülni. Ha arra esetleg rossz jegyet kap, duplán, akkor még a nehezen megszerzett jegyét is lerontják. Ez igazságtalan és teljességel értelmetlen. Felháborodásomat a petíció aláírásával is szeretném kifejezni! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Szerintem alaptalan, hogy egy darab kompetencia teszt határozza meg a mai diákok jövőjét. Nem kéne befolyásolnia egy össze-vissza feladatokból álló hosszadalmas teszt a jövő generáció karrierjét és továbbtanulását. Ha valaki elrontja a kompetenciát, mert pl. nem tud aznap úgy teljesíteni valamilyen okból, az elpusztítja az egész éves munkát? Igazságtalan!!! Győr-Moson-Sopron megye |
| Teljesen felesleges ès indokolatlan az èrdemjegy, valamint nem èrtek egyet, hogy a gimnàziumi felvètelibe beleszàmítson az eredmènye. Szülő, Somogy megye |
| Versenysportoló gyermekemnek elég stressz, hogy éppen matek és magyar tantárgyakból a tanárok nem túl támogatóak (nagyon finoman fogalmaztam). Nem kivételezést vár!!! Sokat hiányzik,de tényeg lelkiismeretesen igyekszik pótolni mindent. Most még ezen is idegeskedjen pluszban... arról már nem is beszélek,hogy totál le vannak maradva a tananyaggal (félévkor kezdték az aktuális tanévi anyagot...) Elkeserítő. Szülő, Pest megye |
| Nem a gimnáziumi kapuk szűkítése oldja meg a szakmunkás hiányt. Szülő, Baranya megye |
| Újabb agyrém. El a kezekkel az oktatástól! Elég volt!! Pedagógus, Budapest |
| NE SZAMITSON AZ EGYETEMI FELVETELIBE Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem lényeges dolgokat kérnek Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetencia mérés nem osztályozható egy nem kompetencia alapú oktatásban. Szülő, Vas megye |
| Semmi köze a kompetencia mérésnek a tananyaghoz. Senkit ne fosszanak meg a tanulás jogáról a központi ponthatárokkal. Szülő, Budapest |
| Egy kidolgozatlan rendszer, nincs összhangban a tananyaggal és nincs megfelelő feladatbank sem a gyakorláshoz. De elsősorban maga a kompetenciamérés is felesleges ilyen formában. Egy kidolgozatlan rendszer, nincs összhangban a tananyaggal és nincs megfelelő feladatbank sem a gyakorláshoz. De elsősorban maga a kompetenciamérés is felesleges ilyen formában. Szülő, pedagógus, Hajdú-Bihar megye |
| Csak a statisztika javítása miatt, ami a rendszerszintű problémákat jelzi, ilyen rendeletet hozni felháborító. Szülő, Budapest |
| Eddig is haldoklott az oktatás ezután el is hullik a gyerekeinkel együtt Idióta Fidesz kormány Jobbágyokat akarnak maguk alá nem gondolkodó embereket Szülő, Pest megye |
| A gyerekek igy is túlterheltek, erre ujabb plusz követelmény, stressz?! igy sem szeretnek iskolába járni. Szülő, Baranya megye |
| Indokolatlan plusz terhet/stresszt róna a gyerekekre és az eredményesség következményeit (mibe mennyire számít bele pl.évvégi jegy, felvételi) is indokolatlanul aránytalannak érzem. Valamint nem veszi figyelembe az online kitöltés nehézségeit sem (nem mindenhol ugyanazok az informatikai feltételek az országban). Szülő, Budapest |
| Gyógypedagógiai asszisztensként nem értek egyet a megszavazott javaslattal. Csongrád-Csanád megye |
| Az felvételi is nagyon stresszes elsősorban a gyermekeknek,de megterhelő az egész családnak. Túl vannak terhelve a diákok,pedagógusok,alig várják a szüneteket,hogy egy kis lélegzetthez jussanak.Teljes egészében szükség van az oktatás reformjára. Szülő, Budapest |
| Nincs felkészülési idő. Legyen a tananyag része, és készüljenek rá! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Esélyegyenlőség hol marad? Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Két diszlexiás , diszgráfiás ( már nagykorú , technikumot végzett) fiú anyjaként, nagyon rossz ötletnek tartom a kompetencia mérés osztályzását. Ezzel semmi esetre sem felfelé fognak menni az értékek. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kislányom majdnem kitűnő tanuló, de mégis csak 3/7-re teljesítette tavaly (6.-ban) a kompetenciamérés feladatait, pedig odatette magát. A tanórán nem tudnak erre felkészülni, a tananyag nem kompatibilis a kompetenciaméréssel. Pedagógusként negyedikesek írását felügyeltem tavaly. Amikor 4 fülön kellett a szövegértésre választ találni, még a jobbak életkedve is elment tőle, inkább tippeltek. Szülő, pedagógus, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Az iskolában sem a tananyag nem fedi a kompetencián kérdezett dolgokat sem megfelelő informatikai háttér nem áll rendelkezésre!!! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Kevesebb mennyiségű anyag kellene a gyerekeknek, a könyben és a munkafüzetben lévő anyagnak passzolni kellene egymással, a tanároknak le kellene adni az anyagot a gyerekeknek. Olyan tananyag kellene, ami felkészíti őket a felmérőre. Nem támogatom az osztályzását a kompetencia felmérőknek. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Esélyegyenlőség legyen a gyerekek között . Nagyszülő, Nógrád megye |
| Túl azon, amit már megfogalmaztak: Tapasztalatom van abban, hogy jó, és kiváló képességű sni-s diákok nehezen írják meg a kompetenciaméréseket és nem valós az eredmény. Koncentrálni 4 órán át számítógépzúgás mellett főként auditív szenzoros nehézség, és koncentráció, figyelemzavar mellett esélytelen. Még a felvételi sincs pl az autistákra szabva, a kompetenciamérés ennél is rosszabb szokott lenni. Két saját autista (jelenleg gimnazista) gyermekem összeomlik kompetenciamérés után. Tanárként is tapasztaltam hasonlót autista, adhd-s gyermekeknél. (Jelenleg több igen jó képességű sni-s van a gimnáziumunkban, akik egyetemre készülnek. Az ilyen esetekben különösen hátrányos minden intézkedés a közelmúltban. Szülő, pedagógus, Győr-Moson-Sopron megye |
| A gyereket,a pedagógust és a szülőt is megterheli. Túl van mindenki terhelve a sok felesleges tanulnivalóval. Abúzívitás fokozása egy újabb terhelés és stresszeltetés. Ha kompetenciák fejlesztése lenne a nemes cél valóban, akkor a felesleges tananyagokat kéne csökkenteni és valóban kompetenciákat fejleszteni úgy, hogy minden gyerek számára megadjuk a legmegfelelőbbet, ami neki jó. Szülő, pedagógus, Budapest |
| Bár a NAT 2020-ban kiemelt kompetenciák szerepelnek, a tankönyvek, a tanmenetek és az oktatási rendszer, nem alkalmasak a kompetenciafejlesztés központú oktatásra. Így olyan dolgot kívánnak minősíteni, melynek oktatása nem megoldott. Szülő, Pest megye |
| Semmi értelme Komárom-Esztergom megye |
| Az iskolai tananyag nem készíti fel a gyerekeket erre a típusú mérésre. Amikor először találkoznak vele, még a számítógép használat is problémát okoz. Emellett a kompetencia mérés nem a gyerekek rangsorolására, osztályzására lett létrehozva. Innentől ez nem "kompetencia mérés". A tantárgyi tudás osztályzása pedig a tanár kompetenciája, nem központi döntés kérdése. Szülő, Budapest |
| Nem szeretném ha ezek a jegyek befolyásolják a gyermekem középiskolai felvételét. Szülő, Baranya megye |
| Így is túl vannak terhelve a gyerekek,sportolnak,tanulnak nem kell még egy feszkó nekik. Szülő, Pest megye |
| Eleve ki vannak ezek a gyerekek zsigerelve. 40 éve, mióta én kezdtem az iskolát, semmi fejlődés nem történt az oktatásban. Napi 8 órát iskolában vannak, utána lecke, különóra, hogy szintre kerüljenek. Többet dolgoznak egy nap, mint mi felnőttek. Hogy bírják? Hát igen... Épp elég mindennek kell megfelelniük, olyat kérnek számon rajtuk, ami nem is ő felelősségük. NONSZENSZ. Szülő, Pest megye |
| Az egész kompetencia mérés elhibázott dolog! Szülő, pedagógus, Vas megye |
| A kompetenciamérés nem releváns. Maradjunk a felvételinél. Szülő, Baranya megye |
| Nevetséges, hogy egy gimnáziumi helyhez is előkészítő kell, holott az iskola feladata lenne a gyerekeknek a megfelelő oktatás. És akkor még az utolsó helyen lévők vagyunk a kompetencia felmérés eredményeiben is és ezt az eredményt akarják figyelembe venni a felvételinél! Teljesen tönkreteszik a gyerekeket. 14 évesen menjen szakiskolaba, amikor még nem is tudja, hogy mi legyen? Tisztességes oktatást követelek a gyerekeknek. Bezzeg a Ner kiválasztottjai gyermekei alapítványi iskolákban járnak, mert meg tudják fizetni. Követelem, hogy a felvételinél ne vegyék a kompetenciai felmérés jegyeit figyelembe. Nagyszülő, Pest megye |
| Abszolút szükségtelen dolog a kompetencia, és csak egy újabb stresszhelyzet a gyerekeknek. Már így is túl sok az elvárás irányukba. Szülő, Pest megye |
| Az a véleményem ,hogy ez egy újabb kísérlet az oktatási rendszer elsorvasztasara. Kifogásolom, hogy olyan mérést kívánnak osztalyozni ,ami nem pontosan a tananyaghoz tartozik ,ami nem az iskola által biztosíthaó tudast tükrözi. Szülő, Pest megye |
| Aki vagy akik ezt kitalálták,remélem hamar feldobják a talpukat,mindenki őket fogja szidni. Ez a kompetencia mérés nem a valós tudást fogja képviselni. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Egyetértek a szülői hangban mwgfogalmazottakkal. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| A kompetencia mérés a mindig kitűnő tanuló gyerekeimnek sem ment. Soha. Egyiknek sem. Es meg osztályozás nélkül is streszt okoz. Hát ha még a felvételibe is bele fog számítani! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A teljesítménymérést nem lehet osztályzattá fordítani. A kompetenciaméréseket elcsalja egy csomó iskola. Szülő, Pest megye |
| Így is rengeteg teher van a gyerekeken, miért kell tovább nehezíteni a dolgukat, életüket. Ez hatalmas stressz nekik!!! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| A kompetenciateszt nem a gyerekek, hanem az iskolák és a közoktatás szintjét kell, hogy megmutassa.Ha elkezdenek rá felkészülni a gyerekek-mert beszámít a jegybe,-akkor hamis képet kapunk. Szülő, Vas megye |
| A tesztet biztosito felulet hasznalhatatlan, elonytelen hatranyt jelent a gyereknek, igy abszolut nem tud realis kepet adni a gyerek tenyleges tudasarol. Bicskanyitogatonak tartom, hogy nem a kompetens szemelyek nem javitanak a feluleten, hanem fogjak es szankcionaljak a gyerekeket, akik az egeszrol mit sem tehetnek! Szülő, Budapest |
| Elég volt a rendszer FELESLEGES, folyamatos minőségrontásából! Ez még csak nem is pénzkérdés! Felháborító Szülő, Pest megye |
| Komolyan nagyon gáz ez az ötlet is. Lebutítják a gyerekeket, majd elkezdik olyan érdemjeggyel osztályozni ami a jövöjükre van befolyással? Értem, hogy gyári robotokat akarnak nevelni, de annak a bizonyosnak is van vége!!! Szülő, Pest megye |
| Borzasztó nagy terhelésnek vannak így is kitéve.Nem szabadna jegyet adni a kompetencia felmérésre teljesen feleslegesnek tartom csak stresszeli a gyerekeket és a szülőket is.!! Nagyszülő, Pest megye |
| Tapasztalatom szerint, több iskolában is nagy probléma az évről évre meghatározott anyagban való lemaradás. Bizonyos osztályok csak a tanév végére jutnak el odáig, hogy elérjék azt a tananyagot amelyet év elején kellett volna kezdeniük. Ez pedig minden iskolában más. A mérésben viszont ezzel szemben bármi szerepelhet, olyan is amit a diák még nem is tanult. Ezt figyelembe véve nem releváns a számonkérés. A diákoknak így is hatalmas teher van a hátukon és a középiskolába bejutás után csak még több lesz. A központi felvételi megfelelően teljesítése is elég nagy teher a számukra. A mérések legtöbb intézményben tudomásom szerint online zajlanak. Tapasztalatom szerint a kitöltésre megadott időben képtelenség teljesíteni a tesztet a legjobb tudás szerint. A rendszer leterheltsége miatt a weboldal mindig lefagy, kikapcsol, megáll, újraindul stb. Minden intézmény más lehetőségekkel rendelkezik és nem lehet mindnek megfelelően meghatározni ezt a döntést. Csongrád-Csanád megye |
| Az online tesztkitöltés idegen helyzet a tanuóknak,hisz nem ezzel a módszerrel történik a számonkérés az év során. Ez is jelentősen befolyásolja az eredményt és nem ad valós képet a gyerek tudásáról. Majd ha infrastrukturálisan és módszertanilag is megoldott,hogy tanév közben is digitálisan történjenek a számonkéresek,el lehet gondolkodni,hogy beszámítandó legyen e a kompetenciamérés eredménye... Szülő, Pest megye |
| Mielőtt a gyerekek eredményeit beleszámítják bármibe is, előtte írják meg a törvény/jog alkotók ezeket a teszteket! Amennyiben nem érik el a megfelelő értéket, nyugodtan mondjanak fel, bocsássák el őket! Érezzék a törődést! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Egy dolgozat nem mutatja a gyerem teljes évközbeni munkáját, nem tartom megfelelőnek, hogy a kompetenciamérés beleszámítson a felvételibe. Szülő, Budapest |
| A kompetenciamérés feladatai nincsenek összhangban a tananyaggal. Olyan is van benne, amit nem is tanultak. Szülő, Pest megye |
| A kompetencia tesztek nem a tanult tananyagot kérik számon,igazságtalan lenne olyat számon kérni, amit le se adtak nekik. Arra jó, hogy lerontsák vele az egész évben megszerzett jegyet. Vicc ez az egész. Szülő, Somogy megye |
| A kompetencia mérés nem tükrözi a tudást. Folyamatos technikai hibák vannak közben. Szülő, Zala megye |
| Szellemileg ép, de mozgásában súlyosan korlátozott gyermek szakiskolai elhelyezése sokkal nehezebb, mint a gimnázium. Az ide bejutást megnehezíti így is a helyzetük, az új rendelet még rúg beléjük egyet... Szülő, Baranya megye |
| Nem valós tudást mérnek. A gyerekek le vannak terhelve így is nagyon. Szülő, Tolna megye |
| Nincs meg hozza a tárgyi feltétel az iskolában. Illetve ez a felmérés az iskoláknak egy visszajelzés arról hogyan tanítanak és ebből mennyit értenek a diákok. A diákok számára ez egy újabb stressz forrás! Szülő, pedagógus, Budapest |
| A gyerekek nem veszik komolyan a mérést. Szülő, Baranya megye |
| Feleslegesen stressz a gyereknek ès a szülőnek.Az általános iskola nem készíti fel a gyermeket megfelelően ezekre a mérésekre. Szülőnek nincs ideje a munka mellett ezen külön feladatok ismereteknek megszerzésére és a gyermeket erre felkészíteni.. túl sok mindennek kell ma már megfelelni a ezzel elveszik tőlük a gyerekkorukat.Lehetőség szerint csak magántanárral lehetne ezt kivitelezni ami ma már megfizethetetlen az ezen kiadások mellett. Szülő, Budapest |
| Nem lehet 2-3 hèttel a kompetencia mérés előtt ilyen döntést hozni, ami a jövő évi továbbtanulási lehetőségeket korlátozza. Nincs idő felkészülni, nem a valós tudást méri, igazságtalan rendszer. A nyolcadikosok számára épp elég megviselő a felvételi rendszere, amihez hasonlóban tanulmányaik során nem volt részük. Nem lehet 2-3 hèttel a kompetencia mérés előtt ilyen döntést hozni, ami a jövő évi továbbtanulási lehetőségeket korlátozza. Nincs idő felkészülni, nem a valós tudást méri, igazságtalan rendszer. A nyolcadikosok számára épp elég megviselő a felvételi rendszere, amihez hasonlóban tanulmányaik során nem volt részük. Szülő, Budapest |
| Ez egyszerűen totál nonszensz!!!!! Szülő, Pest megye |
| Én úgy tudtam, hogy a kompetenciamérés anoním. Nem köthető a gyerekhez. Az intézményt szeretnék ezzel felmérni. Akkor átvertek? Szülő, Budapest |
| Nincs jelenleg felkészülési sablon, a tanárok sem kaptak tájékoztatást, nem tudják a gyerekeket felkészíteni. Így is számos változtatás nehezíti a továbbtanulási lehetőségeket! Ez egy indokolatlan és elhamarkodott döntés! Már a felvételi rendszere is igazságtalan, s azzal sem értek egyet. Szülő, Budapest |
| A rendszer nem működik. Nem korrekt a gyerekekkel Szülő, Budapest |
| Hülyeség Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Extra stressz a gyereknek és a kompetencia felmérés nem a gyereket minősíti, hanem az iskolát és ezt most mégis a gyerekekre akarják tolni! Szülő, Budapest |
| Így is sok stressz éri a gyerekeket, azon kellene munkálkodni , hogy minél kevesebb legyen és nem tovább növelni . Pest megye |
| Alapból ís rossz a rendszer, de így a BTMN-es gyermekemet még inkább hátrány éri Szülő, Somogy megye |
| A mérésnek semmi köze ahhoz,amit tanítanak, felesleges az egész. A mérésre fel kellene készíteni a gyerekeket, sem a tanároknak,sem a gyerekeknek,sem a szülőknek nincs már kapacitása ennyi fele helyt állni. A szakközépiskolákba történő bekerülést is nehezíti (ahol nincs felvételi),mert ha lerontja a gyerek a jegyét emiatt,lehet,hogy nem veszik fel a jegyek alapján abba az iskolába,ahova menni szeretne. Szülő, Somogy megye |
| Szülőként, pedagógusként is tiltakozók, hogy olyan anyagból legyenek a gyerekek osztályozás, ami nem része a tananyagnak. A kompetenciamérés így is sok időt elvesz az értékes, tanulásra, tanításra fordítható időből. Félek, hogy azok a szorongó gyerekeknek ela kompetenciamérés nem fog jót tenni. Szülő, pedagógus, Fejér megye |
| Felháborító az újabb egyoldalú állami beavatkozás! Szülő, Budapest |
| Nekem nincs bajom a szakképzéssel, de ha a gyerek más irányba szeretne menni akkor ne ez befolyásolja mehet e gimnáziumba vagy sem. Szülő, Pest megye |
| A gyerekeknek már így rettenetes mennyiségű tananyagot kell megtanulniuk, dolgozat felelés hátán, heteken át nincs szabad hétvége mert egyfolytában tanulni kell. Elég a gyerekek kizsigereléséből, nem értek egyet a kompetencia méréssel és annak osztályzásával sem! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Elég abból, hogy tizenévesekre ekkora terhet tegyenek. Minden gyermek tehetséges valamiben. A kompetenciamérés pedig a pedagógusokat is értékeli. Hagyjuk ezt abba! Szülő, Budapest |
| Nagyon leterheltek, tiszta stressz nekik. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A gyermekem oxigénhiánnyal született, minden dolgozat, felelés kihívás számára. Rengeteg a követelmény így is. Órákat tanul iskola után és előtt. A sok sikertelenség miatt motiválatlan. Nem szeretném, ha még egy plusz dologgal frusztrálnák! Szülő, Somogy megye |
| Évek óta nem működik rendesen az internet illetve a program. Így értékelhetetlen a munka. Szülő, Budapest |
| Minden évben vannak olyan feladatok a kompetencia tesztben amit nem tanultak még. Így nem tartom jogosnak osztályzat adást. Szülő, Vas megye |
| A gyerekeknek a felvételi eljárás is megterhelő. Semmi értelmét nem látom, egy nem kompetenciákra épülő oktatási rendszerben, egy kompetencia mérés figyelembe vételét. Szülő, pedagógus, Győr-Moson-Sopron megye |
| Teljes mértékben helytelenítem!!!! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Igazságtalan Nagyszülő, Somogy megye |
| nem akaromhogy beleszámolják a kompetenciát Szülő, Budapest |
| A felvételi vizsgára való felkészülés is már óriási pénzlehúzás, nem a gyerekek iskolában szerzett tudására alapul Szülő, Pest megye |
| Teljesen felesleges osztályozni ezeket az èrtelmetlen kérdéssorokat. Csak a gyerekeket kínozzák velük. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Nem értek egyet a rendelettervezett. Nem értek egyet a rendelettervezett. Szülő, Pest megye |
| A tanárok sem értik gyakran a feladatokat a kompetencia mérésen . Szülő, Pest megye |
| A kompetencia teszt írásához nem megfelelőek a számítógépek (lefagy, lassú, kilép, újraindul stb). Valamint minden alkalommal tartalmaz olyan feladatokat melyeket a gyerekek nem is tanultak. Amíg alsós tanítók tanítanak fel pl. matematikát felsős gyerekeknek (a tanár a felszín, térfogat képleteket sem tudja rendesen 😡) 6. osztályba mert nem lehet matematika szakos tanárt találni addig ez teljesen elfogadhatatlan törvény javaslat. Szülő, Budapest |
| Kifejezetten tiltakozom a további stressz-faktorok bevezetése és meghonosítása ellen az oktatásban. Pontosan elég - és felesleges - stressz a központi gimnáziumi felvételi procedúra... Szülő, Budapest |
| A kompetencia mérés sok mindenről ad tájékoztatást, a meghatározott tananyagok ésszerűségéről, a pedagógus munkájáról, és a gyermek pillanatbeli teljesítményéről is. Nem több, mint egy "dolgozat-", ami nem határozhatja meg a gyermek további életútját. Inkább a tanulságokat kellene belőle kiszűrni és ez alapján formálni az oktatást. Nagyszülő, pedagógus, Csongrád-Csanád megye |
| SNI-s gyermekem van, aki még jobban tud stresszelni egy ilyen helyzetben, mint a kompetencia mérés vagy dolgozat. Van papírja is róla, hogy dolgozat írásakor plusz időt kell neki biztosítani, de ezt a tanárok be sem tartják. Kompetencia mérésekor sem... A tankönyvekben található helyesírási, tartalmi hibákat ne is említsük, például az ötödikes természettudomány tankönyvben szerepel az az állítás, hogy a szén szagtalan... (botrányos...) Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nincsenek erre felkészítve a gyerekek. Ez egy teljesen más típusú megközelítés, a tanagyag nem a kompetencia és a logika fejlesztését támogatja, hanem a memorizálást. Kiszámíthatatlan, és felkészülési lehetőség nélkül, ilyen rövid időn belül, súlyozva betenni a felvételi eredménybe, a már az eleve nagy esélyegyenlőtlenséget tovább rontja! Szülő, Budapest |
| Mindkét gyerekem jó tanuló, de a kompetencia mérések borzasztóak lettek. Mondjuk volt, amit meg se néztem, mert nem érdekel. Ez maximum az iskolának fontos, vagy Pintér úrnak - aki nem is ért hozzá. Szülő, Pest megye |
| A kompetenciamérés ne legyen osztályozva, és ne számítson bele a felvételibe sem. Az érdemjegyet a tantervi követelmények teljesítéséért vannak, a kompetenciamérés az intézményi értékelés része, nem a tanulóké. Nagyszülő, Budapest |
| Nem szeretném hogy pont a jövőre felvetelizős fiamat tesztelék. Egy átlagos vidéki iskola kompetencia tesztjet nem lehet összehasonlítási BP.ti iskoláéval, főleg h a teszt 3/4 nem is tanultak így teljesen kicsesznek a gyerekekkel. Miközben a fevetire is magaspontok kellenek. Szülő, Fejér megye |
| Az iskolák jelentős részében nincs elegendő szaktanár sem, az tanórákat folyamatosan helyettesítéssel látják el, melyeket sok esetben nem szaktanár tart. Ilyen körülmények között a kompetenciamérések értékelése merénylet a gyerekekkel szemben. Az iskolák jelentős részében nincs elegendő szaktanár sem, az tanórákat folyamatosan helyettesítéssel látják el, melyeket sok esetben nem szaktanár tart. Ilyen körülmények között a kompetenciamérések értékelése merénylet a gyerekekkel szemben. Szülő, Zala megye |
| A gyerekek már így is túlterheltek. Olyan feladatra, amit még nem is tanultak, igazságtalan osztályzatot adni. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| A tanárok, iskolák teljesítményét mérjék végre (ne saját maguk értékelése alapján) ne a gyerekekét, akik így is folyamatosan mérve vannak. Kiváncsi vagyok a szülők és a gyerekek értékelésére a tanárokról! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Gyermekem nagyon stresszel,mi nem vagyunk nagyon digitális család,azt se tudja,h kell egy laptopot használni. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A jelenlegi oktatás egy szégyen. Kompetenciamérés felesleges stressz. Tanárok mondják, hogy lehetetlen befejezni is! Semmiképp nem kaphatnak erre jegyet!!! Szülő, Vas megye |
| Teljesen felesleges a gyrekeket stressz alapon oktatni, nem tesz jót a fejlődésüknek és csak a motivációjukat fogja tovább csökkenteni. Mindemellett a verseny alapú oktatás/összehasonlítás alapú oktatás sem vezet sehova, csak tovább növeli az egyének közötti távolságot és az indivudualizmust. Az egész oktatási rendszer 16 éven keresztül rontotta az életemet és végre kezdek visszatalálni önmagamhoz és felfedezni, hogy igazából mi az ami engem érdekel. Budapest |
| Nem kapnak megfelelő felkészítést, ezért az eredmény sem mérhető. Először tanítani kellene,utána számon kérni. Ezt igazából nem is értem, értjük mi szülők! Milyen alapon kérnék számon olyat,amihez nincs csatolva oktatás! Szülő, Zala megye |
| Rettegek, hogy milyen oktatásban fog részesülni évek múlva a gyermekem.. Szülő, Budapest |
| A kompetenciamérés mérje az iskolákat, ne a diákokat. Szülő, Budapest |
| NAT2020 könyvek erre nem készítik fel. Szülő, Pest megye |
| Aljas dolog! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Elég dolgozatot írnak így is a gyerekek. Egyre nagyobb nyomás alá helyezik őket kisgyermekként. Szülő, Vas megye |
| Nem tananyag szerepel a kompetencia mérésben. Milyen alapon akarják ezt értékelni. Szülő, Budapest |
| A gyerekek erre nem készülnek, eltér a tananyagtól és nem fair,hogy beleszámít a felvételibe, hiszen eddig ez nem működött. Szülő, Fejér megye |
| A kompetenciamérés célja nem osztályzat szerzés. Amennyiben a továbbtanulásnál figyelembe vennék, számos fiataltól vennék el a lehetőséget. Szülő, pedagógus, Baranya megye |
| A kompetenciamérés érdemjeggyel történő értékelése nem ad semmilyen plusz információt az érintetteknek, csupán egy kellemetlen, értelmetlen és igazságtalan megnyilvánulás. Nem szabad alkalmazni sem most, sem máskor. Szülő, Budapest |
| Nem értek egyet azzal,hogy a gyerek kompetencia felmérését az àtlaghoz vegyek,mert ha rosszul sikerül neki ez a felmérés ami amúgy is nehéz csak ront az átlagán. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Miért stresszeljük még ezzel is a kis kamaszokat??? Annyi mindennek kell megfelelniük. Teljesen felesleges hülyeség. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Szeretném kérni a kormányt legyen szíves az oktatásnak és az egészségügynek önálló-önálló minisztériumot létrehozni olyan vezetőkkel, akik szakmabeliek. Pedagógus, Budapest |
| A stresszhelyzetben megiratott kompetencia felmérés nem valós adatokat továbbít! Szülő, Pest megye |
| A kompetencia-felmérés során volt arra példa, hogy a gyerekeknek nem a saját korosztályuknak megfelelő kérdésekre kellett volna válaszolniuk. 6. osztályos kérdéssorban miért akadhatott 8. és 10. osztályos anyag?! Amíg nincs valós, korosztályonként eltérő felmérés, addig nem tartom korrektnek az osztályozást, azok év végi jegybe való beszámítását. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Sok kompetencia nem is igaz,mivel olyan anyagrészeket is tartalmaz ,amit a gyerek még nem is tanult.nem minden iskola ugyanolyan könyvet használ. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Nem tukrozi a valosàgot Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Miért kell stesszelni a gyerekeket és a szülőket?! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Felesleges terhet ró az amúgy is túlterhelt gyerekekre. Az informatikai háttér sem megfelelő, akadozik a kitöltés. Emellett egy kitűnő tanulónak is lehet rossz napja, ne ez határozza már meg adott esetben a jövőjének alakulását! Inkább intézzék el, hogy több, MINŐSÉGI pedagógus kerüljön az intézményekbe, ne lóhalálában kelljen tanítaniuk, a gyerekek pedig ne 5. osztályban tapasztalják már meg az egyetemi szintű jegyzetelés mikéntjét. A kompetenciamérés jó lehet, de hogy a gyerekek jövőjét befolyásolják ezzel, határozottan nem támogatom. Szülő, Budapest |
| Soha nem kaptunk visszejelzést a kompetencia felmérésekről, így azt sem tudtuk meg, hogy miben lenne szükség további fejlődésre, erősödésre. Szülő, Budapest |
| A kompetencia tanari oktatás, módszer, es tananyag hatékonyságat mutatja. Nem a diak képességét. Az leosztalyozza magát a pedegógus, de sajnos ez a tanuló bizonyitvanyba kerül. Szülő, Budapest |
| Úgy,ahogy írják a cikkben,borzasztó igaszságtalan lenne a gyerekekkel szemben! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Nincs korrelál a tanult tananyaggal, nincs idő ra felkészülni iskolai keretek között. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Nem azt tanulják, amit a kompetencia mérés él kérnék. Feleslegnek tartom. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Nincsenek erre felkészítve a gyerekek. Tanmenetbe nem fér bele, hogy ezzel külön foglalkozzanak a pedagógusok. Nem dolgoznak annyit számítógépen sem, nem így zajlanak a számonkérések. Testidegen nekik. Szülő, Pest megye |
| Ez abszolút nem korrekt. Minden iskola máshogy halad a tananyaggal, így lesznek olyan feladatok, amiket 1-2 iskola tanulója nem fogja tudni mdvcsinálni. Tosszvérdemjegy után mdg akáf 1 egész jegyet ronthat a tanulmányi áglagán az adott tantàfgyból Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Ha, anno ez számított volna, nem jutottam volna be gimnáziumba. A gimit sikeresen elvégeztem, egyetemre mentem. Nem egyetlen teszt fogja eldönteni az intelligenciát. Budapest |
| Mit szeretnének még a gyerekekkel? Szülő, Baranya megye |
| A mérés osztályzása nem releváns kompetenciát fogja mutatni, ezáltal a gyermek önbizalma teljesen megreccsen. Szülő, Budapest |
| Ne stresszeljék még jobban a gyerekeket! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Így is rengeteg felesleges dologgal vannak terhelve a gyerekek Pedagógus, Fejér megye |
| Alaból is borzasztó sokat tanulnak, emelett rengeteg a házi feladat. Miért nem elég órán tanulni? Szülő, Veszprém megye |
| Nincs értelme az elavult technikai feltételk miatt. Szülő, Pest megye |
| A Kompetencia mérés osztályozásalának akkor lenne értelme ha a pedagógusok minden esetben megfelelően felkészítenék rá a diákokat. Így ebben a formában ez nem más, mint a sok esetben nem törődött pedagógusok hiányos munkájának megtorlás a gyerekeken, akik semmit nem tehetnek róla. Szülő, Vas megye |
| Ez sajnos nem valós kompetenciát mér. Szülő, Pest megye |
| Egyenlő esélyeket kell előbb megteremteni a diákoknak. Nagyszülő, pedagógus, Heves megye |
| SNI-s gyereknek hatalmas hátrány az erre kapott érdemjegy, illetve felesleges plusz teher az egész kompetencia mérés folyamata Szülő, Fejér megye |
| A kompetenciamérés eredményének semmi köze a gimnáziumi felvételihez, ezzel teljen mást mérnek. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Milyen alapon lehet számonkérni bármit is, amire nem készitik fel a gyerekeket??? Már így is túl nagy a stressz, a terhelés, a nyomás a gyerekeken. A továbbtanulás, a felvétli, bejutás egy gimnáziumba, vagy középiskolába már igy is elég nehéz. Mi lesz az amúgy is hátrányból startoló BTM-es, SNI-s gyerekekkel? A rosszabb körülmények kött élő, vagy szegény családból származó gyerekekkel, akik nem tudnak otthon elég segitséget kapni, vagy épp magántanárt fizetni? Mert ebből is üzlet lesz majd! Jönnek majd/már - a felvételi vizsgákhoz hasonlóan - a kompetencia felmérésekre felkészitő vállalkozások (ma éppen belefutottam egy ilyen hirdetésbe!). Akinek nincs pénze, az nem jut megfelelő szinvonalu oktatáshoz már most sem. Az iskola dolga lenne a gyermek magas szintű oktatása! E helyett nem megfelelő körülmények, túlterhelt tanárok és gyerekek, rossz tankönyvek,vannak. Az oktatást kellene minden szempontból előbb rendbe tenni, beletenni a szükséges pénzt itthon is! Nem a gyerekeket kellene terhelni tovább igazságtalan és értelmetlen, hasztalan intézkedésekkel. MIÉRT NEM A GYEREK A LEGFONOTSABB az otatási rendszerben??? Minden gyereknek joga van a minőségi, magas szintű oktatáshoz! Szülő, Budapest |
| A gyermekek így is túlterheltek. Sok a szorongó iskolás is, ez pedig egy felesleges plusz stresszforrás és plusz teher. Szülő, Pest megye |
| Má alapvetően a technikai problémák miatt is unfair a kompetencia mérés osztályzása. A rendszer pocsékul működik és rendszeresek a mérés közbeni problémák. Így hogy lehetne megfelelő képet kapni a gyermek tudásáról? Vicc az egész. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem értem, hogy miért vezették be máris ezt egyes gimnáziumok, mikor ez (még) csak ajánlás? Nonszensz. Szülő, Fejér megye |
| Az 5 osztályos teszt lap,kérdései 7osztalyos tan anyaggal van tele,mit várnak egy 5.estől??? Szülő, Heves megye |
| A kompetencia mérésnek fontos eleme az, hogy nincs tétje, nincs rá jegy! Tessék elvégezni egy pedagógus képzést annak, aki ezt nem tudja, de mégis oktatásról dönt! Szülő, pedagógus, Heves megye |
| Nem kompetencia alapú az oktatás de mégis ezzel a teszttel nyaggatnak tanárt, diákot! Folyamatosan a rendszert próbálják ellehetetleníteni! Felhàborító,hogy azokat nem hallgatják-kérdezik meg akik nap mint nap ebben dolgoznak! Szülő, pedagógus, Tolna megye |
| Így is fizikai tünetei vannak a hatalmas stesszt jelentő folyamatos számonkéréseknek. Ez további felesleges nyomást tesz a gyerekek vállára és a szülők pénztárcájára. Szülő, Budapest |
| Ez szakmaiatlan döntés, mely hatását tekintve fekete pedagógia. Szülő, nagyszülő, pedagógus, Budapest |
| A vidéki kisvárosi iskolákban mindig rosszul sikerül a kompetencia mérés. Ha ez bele számít majd a középszintű felvételibe akkor a vidéki gyerekeket egyáltalán nem fogják felvenni jó gimnzáziumokba. Szülő, Békés megye |
| Nem csak igazságtalan, de rendesen nem is kivitelezhető egy ilyen lépés... Csongrád-Csanád megye |
| Teljesen felesleges növelni az ezzel járó stresszt. Szülő, Fejér megye |
| A kompetenciamérés eredménye az iskolai oktatás eredményességére vonatkozik. Szülő, pedagógus, Bács-Kiskun megye |
| Nagyon nehéz az iskola ígyis. Értelmetlenül magas követelményi szinttel és a régi tudásunk elbutítása már olyan nagy hogy szavakban nem lehet leírni Szülő, Heves megye |
| no comment Szülő, Budapest |
| A kompetencia teszteknek közük nincs a tanult anyaghoz! Teljesen más típusúak a feladatok! Egy újabb felháborító döntés! A gyerekek ki vannak zsigerelve! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetencia mérések nem tisztán csak matematikai vagy nem csak tisztán szövegértést tartalmazó feladatok, ezáltal nem mutatna valós képet az érdemjegy/ek. Ráadásul tovább stresszelik a gyerekeket. Valószínűsíthető, hogy a mérésre alapozva megjelennének az erre irányuló felkészítő tanfolyamok, amit a hátrányos helyzetben élő családok nem engedhetnek meg maguknak, ezért még hátrányosabb helyzetbe kerülne az érintett családok gyermekei. Ezt meg feltételezem, senki nem akarja elkövetni velük. Szülő, Pest megye |
| A kompetencia nem arra alapoz, ahogy az iskolában általában a gyerekeknek tanulni és gondolkozni kell. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Inkabb a gyerekek gyakorlati tapasztalatait kellene erositeni,a jovore kesziteni oket, nem a szamonkeressel nehezebb helyzetbe hozni oket. Szülő, Heves megye |
| Szubjektív felmérés, függ az Internetsávtól, számítógép állapotától. A fix időpont miatt gyakran betegen is be kell mennie a gyereknek, hogy teljesítve legyen.Az én gyermekem gépe is lefagyott 2 alkalommal, nem tudtak másikat biztosítani, 16 perccel kevesebb ideje jutott így a feladatokra. Szubjektív felmérés, függ az Internetsávtól, számítógép állapotától. A fix időpont miatt gyakran betegen is be kell mennie a gyereknek, hogy teljesítve legyen.Az én gyermekem gépe is lefagyott 2 alkalommal, nem tudtak másikat biztosítani, 16 perccel kevesebb ideje jutott így a feladatokra. Szülő, Somogy megye |
| Nem szeretném, hogy a kompetencia mérés alapján döntsenek a gyerekek gimnáziumi felvételéről. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Még több stressz a gyerekeknek és a szülőknek... Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Itt az ideje, hogy a sok stersszhelyzeteket végre eltöröljék a gyermekek mindennapjaiból és végre ne csak szavakat csattotatjanak, henem cselekedjnek! Nem íróaszlat mellől kell intézkedni. LEGYENEK ELSŐK A GYEREKEK ÉRTÉKEI, EGYÉNI ADOTTSÁGAI! Nagyszülő, Baranya megye |
| Így is egyre műveletlenebbek már fiatalok hát ha még nehezítik nekik a tovább tanulást. Közben meg érettségi nélkül alig akarják alkalmazni őket. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| A kompetenciamérés gépen történik, a tanulók tanórán papíron dolgoznak. A kompetenciamérés eredménye van, hogy nem valós képet mutat. Senki nem tud mindennap tökéletesen teljesíteni. Vannak rossz napjai a diákoknak. Szülő, pedagógus, Baranya megye |
| Felesleges plusz stressz a gyermekeknek, így is túlterheltek. A mindennapi tesi is abszurd, elveszik az idejüket azoktól a dolgoktól amiket szeretnének csinálni, hobbiktól, mert már nem marad energia. Az pedig hogy ne vigyenek telefont, leadni macerás a sulinak, szerintem egyenesen életveszélyes is lehet a mai világban a gyermekekre nézve akik egyedül közlekednek. Azt hogy iskolában ne vegyék elő a telefont, más megoldással is el lehet érni. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| A kompetencia mérés az iskolát kellene mérje, nem a gyerekeket, erre találták ki. Szülő, Pest megye |
| Inkább nem írom le, de semmi jó. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem korrekt azokkal szemben akik pl. BTMN-nel élnek,járnak iskolába. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Katasztrofalis az oktatás! Őskori minden! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Kapnak elég nyomást a gyerekeink. 1 központi felvételi a hivatalos, és úgy gondolom maradjon is így. Nem kell nyomást gyakorolni még a gyerekekre is, elég van a szülőkön a megélhetés miatt (is). Katasztrófa ami és ahogy ebben az országban zajlik. Szégyen. Majdhogynem utolsók vagyunk. Szülő, Fejér megye |
| Az iskolák nem egyformán haladnak a tananyaggal. Nincs megfelelő internetes, számítógépes hozzáférés, és mivel sokan májusban írják a kompetenciát és ha az rosszul sikerül az évvégi jegyet ronthatja és esélye sincs javításra. És igazságtalannak érzem, hogy a gyerek, aki az egész évet keményen végigdolgozza egy ilyen kompetenciamérésen múljon a jegye. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Ne hagyjuk a gyermekeinket Szülő, Budapest |
| Inkább a gyakrolatiasabb oktatásra kellene fókuszálni, hogy a gyerekek örömmel tanuljanak és nem a még nagyobb nyomás alá helyezésre. Szülő, Somogy megye |
| A kompetencia mérés nem osztályozható, nem a diákok érzékelésére készült, így nem lenne igazságos,ha az év végi jegybe beszámítanák. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Így is elég nagy a nyomás a gyerekeken,nincs szükség még erre is. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Még több stressznek tegyék ki a gyerekeket, akik így is túl vannak terhelve! A tanár munkáját kellene értékelni, nem a gyetekekek telhesítményét. Ráadásul stresszhelyzetben rosszabb erednényt produkálnak. Mégʻ jobban elveszik a kedvet a tanulástól! Teljesen fel vagyok háborodva! Szülő, Veszprém megye |
| Ha a kompetenciaméréseket osztályozni kívánják, akkor először is oktatási reformokra van szükség, hogy a jelenlegi tananyagot tegyék élhetőbbé, kompetenciabarátabbá. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| A kompetencia mérés visszajelzés a tanároknak, hogy hogyan, milyen minőségben tudják átadni a tudást. Nem pedig témazáró dolgozat. Szülő, Budapest |
| A kompetenciamerés egyáltalán nem kapcsolódik a NAT alsaptantervhez, az informatikai rendszer akadozik, gyakran lefagy. A mérés napokon keresztül tart, a gyerekek a monitort bámulva egy idő után koncentrálni sem bírnak nemhogy értékelhető választ adni. Szülő, Pest megye |
| Ezt nem szabad érdemjegyre megíratni!!! Ez csak egy felmérés, nem egyéni. Olyan feladatokkal van tele, amit nem is tanultak! Csak gyomorgörcsöt kap a legtöbb gyerek! Amúgy szerintem semmi értelme, mint ahogy a gimikbe a felvételiknek sincs. Lehet pont aznap , az idegeskedéstől nem tudja hozni az igazi tudását. Ezért ne is kerüljön be? Majd ha nem bírja változtat!!!! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Kevés ember tudja 14 évesen, mit szeretne dolgozni felnőttként, még kevesebb azok száma, akik ebben az elképzelésben ki is tartanak. Mert változunk (!) , új hatóságok érnek, mert a világ is gyorsan változik, és olyan szakmák hullanak alá és emelkednek fel, amire nem is gondolnánk. Hagyjuk meg gyerekeinknek a választás szabadságát! Ne tereljék őket olyan szakképzésbe, aminek nem lesz folytatása. SENKINEK nem válik hasznára öt, hat elvesztegetett év. Az eredetileg nem ilyen céllal, infrastruktúra hiányosságok dacára bevezetett mérés NEM tükrözi a tanuló tudását! Ráadásul értékes tanítási napokat veszítenek a gyerekek, és a pedagógusok is. Szülő, pedagógus, Budapest |
| A mait oktatási rendszert egyetlen szóval foglaltam össze: POCSÉK Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Felelőtlenség vezetni, így is túlterheltek a gyerekek és a magyar oktatá,alaptanterv egy csőd!!! Szülő, Budapest |
| Ez elfogadhatatlan!! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| A kompetencia teszt nem valós tudast mér.Van,aki csak tippelget,és magasabb értéket ér el,mintva legjobb tanulók,csupán mertvszerencséje volt.Ez csak egy újabb stressz lenne a gyerekeknek.Rossz az egész oktatasi és felvételi rendszer. Szülő, Baranya megye |
| A kompetenciamérések célja nem a tanulók egyéni teljesítményének felmérése, hanem az iskola és az oktatási rendszer működésének megismerése.Az iskolák jelentős részében nincs elegendő szaktanár sem, az tanórákat folyamatosan helyettesítéssel látják el, melyeket sok esetben nem szaktanár tart. Ilyen körülmények között a kompetenciamérések értékelése merénylet a gyerekekkel szemben. A gyerekek már most is túl vannak terhelve. A kompetenciamérés beszámítása és a felvételiben eljárásban való figyelembevétele tovább növeli az értelmetlen stresszt. A kompetenciamérés eredményének beszámításával a kormányzat a gyerekek esélyeit már előre leronthatja a felvételi eljárást megelőző tanév kompetenciamérésének keretében, így rengeteg tehetséges gyereket veszíthet el. Ezzel a lépéssel a kormányzat a tanulók és a pedagógusok közötti bizalmi kapcsolatot is rombolhatja. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Annak idején, mikor iskolás voltam, nem volt ilyen. Tanításom utolsó évében kezdték el, nem tartottam jónak, sem nem tükrözte vissza a befektetett munkánkat. Voltak gyenge tanulók, azóta felnőttként diplomát szereztek. Pedagógus, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| A kompetencia mérésre való legkorrektebb felkészülés sem biztosítja a falusi és pl. Budapesten a 12. kerületi iskolák közötti egyensúlyt, a családi mérőindexek sem helytadóak Pedagógus, Heves megye |
| Egy nagy butaság ismét!! Felháborító Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Családon belüli egyermekek reakciója alapján . A gyerekeken túl nagy a nyomás . A tesz eredmények beszámitása a gyermekére olyanterhet tesz amire még ebben a korban nincsenek felkészülve, a nyomás miatt nem a tudásnak megfelelő eredmények jöhetne ki ami befolyásolná a jövőjüket Pest megye |
| A kompetenciamérés a pedagógus munkáját tükrözi inkább, mint a gyerek tudását. Az iskolarendszer elavult, a pedagógusok fizetése olyan alacsony, hogy az igazán jó pedagógusok már nem tanítanak, a gyerekeken leverni mindezt elég szánalmas. Korszerűsíteni kellene a rendszert és a pedagógusok jövedelmét versenyképessé tenni, hogy az oktatás színvonala javuljon, az állandó stresszeléssel, felmérésekkel nem fog javulni semmi. Szülő, Veszprém megye |
| Ezeket a felmérőket soha el sem kellett volna indítani! Soha nem adja vissza a gyermekek valódi,elsajátított tudását mert már a feladatok összeállítása is egy agyrém. Látott e gyermeket aki ezt kitalálta ?! Kétlem. Teljesen felesleges stressz forrás ez a gyermekekre nézve! Az egész oktatás romokban a gyermekek rettenetesen terheltek mert nem a pedagógusok kezében van az oktatás irányítása ,hanem hozzá nemértő személyekében. Adják vissza az iskolák teljeskörű jogát az oktatásban! Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A rossz az oktatás és nem kell tovább terhelni a gyerekeket. Tanítsák őket és a jegyeket nézzék,pont elég ennyi!!!! Szülő, Békés megye |
| A kompetencia mérés nem felel meg az adott osztály tananyagának! Ez nem tükröz valós adatokat a gyerek tudásáról!! Szülő, Zala megye |
| Tapasztalatunk szerint a kompetenciamérések a nyelvi készségekre vonatkozó feladatlapokat leszámítva, matematikából, természetismeretből és történelemből kivétel nélkül kérdeznek olyat is, ami a mérés idejéig egyáltalán nem szerepelt a tananyagban. Mindezen túl a kompetenciamérést nem a gyermekek osztályozására találták ki, hanem az adott iskola munkájának mérésére. Szülő, Budapest |
| SNI-s gyermekem van nem kell még egy plusz teher neki!!! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Valamennyi középiskolába bejutást hátráltatják, ha érdemjegyet kapnának. Technikai feltételek sem adottak sok iskolában. Valamint sokszor kapnak olyan anyagot a gyerekek, amiről még nem tanultak. Ha a feltételek adottak, csak akkor javasolható, de addig semmiképp! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Készség tárgyakat felméréseket ne osztályozzunk!! Szülő, Békés megye |
| Nem a tananyagnak megfelelően van összeállítva a kompetencia mérés!!! Pedagógus, Budapest |
| A kompetencia felmérés eddig az iskolákat mérte, évről évre borzalmas eredmények születnek. Ahelyett hogy az oktatás színvonalának emelése lenne a cél mára elkeseredett tanárok,diákok,szülők esnek egymásnak nap mint nap,mert mindenki csak fulfoklik ebben a rendszerben. Szülő, Pest megye |
| Mióta szamítógépen írjak a gyerekek, a fele csak kattingat agyatlanul, a másik fele meg kitöltené, de stresszeli, hogy kevés az idő vagy behal az egész rendszer. A fiam az angolt nagyon rosszra írta, mert rossz volt a hangszóró a gépen és alig hallotta a szövegértést. Ennek így semmi értelme. Külön elszomorít, amikor az osztalyfőnök őszintén büszke, hogy ennek az osztalynak milyen jók az eredményei. Persze, ez jó, de egy alapjaiban beteg dolgot lelkesíteni veszélyes... Szülő, pedagógus, Budapest |
| Pedagógusként is tudom hogy ezek a kompetencia mérések sosem a gyerekek valódi tudását tükrözik. A feladatok összeállítása is rossz Nagyszülő, pedagógus, Békés megye |
| A kompetencia mérést a gyerekek eddig is stressznek élték meg, vagy nem vették komolyan. Ennek eredményét felhasználni, káros lenne a felvételi folyamatra Szülő, Pest megye |
| Úgy fair a gyermekek kompetencia mérése, ha az elrendelő felelősök és az összes döntési pozícióban lévő (és nemcsak ebben a témában, hanem mindent témában) vezető tisztségviselőnek is mérnénk a kompetenciáját! Hirtelen kevés szakember maradna!!! Teljesen felesleges ez a fajta kompetencia mérés! Tiltakozunk ennek az eredmenynek a beszámításba vétele ellen! Szülő, Vas megye |
| Nem tartom korrektnek... Tapasztaltuk már,hogy nagyon nehéz és olyan feladatokat is tartalmaz ,amit az adott ķorosztály még nem is tanult! Ellehetetlenítik a gyerekek esélyeit teljesen,hogy egy jó iskolába vagy abba az iskolába bejussanak,ahova szeretnének!!!Tudjuk,hogy nagyon rossz eredmények születtek eddig is,mert a feladatok is azok.... Minden tanár ezt mondja akikkel,eddig beszéltünk Felháborító ami,a mai "oktatásban " folyik Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A gyerekek így is nagyon leterheltek,ez a teszt lerontja a jegyeiket,nem tanrend szerint készült,extra stresszt jelent. Felháborító,érthetetlen Szülő, Budapest |
| Az egész oktatás úgy szar ahogy van. Lehet ezt szépíteni. De alapjaiban kellene változtatni. Miért a kommunista rendszerből ránk maradt oktatást van még 2025-ben is. Ezek a gyerekek már sokkal magabiztosabbak, önállóabbak. Nem értik miért kell szögszàmítást tanulniuk, ha soha nem is hasznàljàk. Sorolhatnám még. Szülő, Pest megye |
| Mi így is hátrányban vagyunk tanulási nehézség miatt sorra szedjük be a rosszabb jegyeket, ez csak tetézné a problémát ha bevezetésre kerül. Nálunk a suliba így is van évente 2 tárgyból külön vizsgasor vizsgával, ami hülyeség. Előtte 2 héttel a vizsgasort kérdezik osztályzatra, vizsganapon dupla jegynek számít az eredmény. Nem az a fontos hogy a gyerek haladjon hanem hogyan húzzuk lejjebb. Az elvárásokat - tananyag mennyisèg- kellene csökkenteni. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Nem tartom reálisnak a kompetencia mérést, mindkét gyerekemnel valamennyi mérésnél bedigtaltak a tanárok a megoldást, hogy valami eredményt tudjanak felmutatni, készülni nincs rá idő, felesleges teher az amúgy is túlterhelt diákoknak. Szülő, Heves megye |
| A tananyag sokszor nincs összhangban a konpetenciaméréssel. Ha a kompetenciamérést osztályozni akarják, akkor legyen minimum iskolába kerüléstől folyamatos kompetencia fejlesztés. Betrenírozott tesztírásnak nem sok értelme van. Szülő, pedagógus, Győr-Moson-Sopron megye |
| Teljesen dilettáns gondolatból fakadó gyermek és család gyűlölő, a társadalmi egyenlőtlenségeket újratermelő irracionális törvény, amit sikerült egy nem szakpolitikai minisztériumnak úgy meghoznia, hogy ki sem kérdezte a szakértőket és biztos vagyok benne, hogy a meghirdetett szavazás eredményét sem vette figyelembe. Szülő, Pest megye |
| Rettenetesen rosszul szoktak sikerülni gyermekeinknek a mérés, hiába jó tanuló egyébként. Mivel nem az iskolai anyagra épül. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A kompetenciamérés feladatait csak gyakorlásra és képességek további fejlesztésére kellene használni, nem mérésre. Osztályzásra pedig pláne nem, amikor szinte csak ekkor találkozik ilyen jellegű feladatokkal. Szülő, pedagógus, Vas megye |
| 2. Osztályos lányom diszlexiás. Nem látom az ő lehetőségeit egy olvasáson alapuló számítógép előtt történő kompetencia felmérés során. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Nem minden gyermek egyforma!!!! Nem kell megszégyeníteni őket ezzel a kompetencia osztályozással!!! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Az elsajátított tananyag és a kompetencia kérdések között a különbség akkora, hogy almát a körtével hasonlítunk össze. Erre kapna a gyermek 2 jegyet, ami nyilvánvalóan befolyásolná az átlagát. Elmondták, hogy a cél egy szakmunkás ország... Egy normális országban van szabad döntésem a teljesítményem után. Jaa az a hanyatló nyugat... Szülő, Budapest |
| Túlterheltek a gyerekek, fölösleges még ezzel is stresszelnek őket Szülő, Fejér megye |
| Nincs kidolgozva, nem veszi figyelembe a tanulási nehézségekkel küzdő gyerekeket. Pedagógus, Budapest |
| Nem elgáncsolni, hanem támogatni fontos a gyerekeket, a legmagasabb szintű tudás felé, a számukra játékos, élményalapú oktatással, amelyben megőrzik eredendő önbizalmukat és magas szinten kifejezik a bennük szunnyadó egyedi tehetséget. Nem tennék még több nyomást, stresszt rájuk, és nem görgetnék egy újabb akadályt ennek útjába! Szülő, Budapest |
| A gyerekek nem szívesen töltik. Tippmix nekik. Minèl hamarabb le tudja ès mehet. Szülő, Pest megye |
| A kompetencia mérés jelenleg alkalmatlan a gyermekek és a tanárok mérésére, továbbá nem mutatja meg az átadott és átvett tudást. Informatikai probléma miatt nem egyszer sikerült már rosszul a kompetencia mérése a gyerekeimnek. Volt olyan is, hogy nem a megfelelő mérést kapták a gyerekek. Alkalmatlan háttérrel próbálják rontani a gyerekek továbbtanulási esélyét! A gyermekeink nem hülyék. Látva ezeket a rendelkezéseket, az első dolguk lesz ebből az országból elmenni, hisz a saját bőrükön tapasztalják meg, amikor a rendszer nem támogatja, hanem hátráltatja az ő jövőbeli elképzelésüket. A kompetencia mérés jelenleg alkalmatlan a gyermekek és a tanárok mérésére, továbbá nem mutatja meg az átadott és átvett tudást. Informatikai probléma miatt nem egyszer sikerült már rosszul a kompetencia mérése a gyerekeimnek. Volt olyan is, hogy nem a megfelelő mérést kapták a gyerekek. Alkalmatlan háttérrel próbálják rontani a gyerekek továbbtanulási esélyét! A gyermekeink nem hülyék. Látva ezeket a rendelkezéseket, az első dolguk lesz ebből az országból elmenni, hisz a saját bőrükön tapasztalják meg, amikor a rendszer nem támogatja, hanem hátráltatja az ő jövőbeli elképzelésüket. Szülő, Pest megye |
| Sok iskola nem készíti a diákokat fel a kompetencia mérésre. De ezzel ne a gyerekeket büntessék hogy jegyet kapnak rá, hanem az iskolákat motiválják miért éri meg ha rendesen felkészülnek és jó mérést írnak. Szülő, Nógrád megye |
| Mièrt kell ilyesmivel is hátrányos helyzetben tenni őket!!! Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Az oktatasi rendszer úgy rossz, ahogy van! Teljes változtatás kellene! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Ezt az ötletet nem támogatom.. szeretném ha a kisfiam ugyan abba a csoportba járhatna ugyanazzal az óvónőkkel ugyanazokkal a gyerekkel.. ELLENE VAGYOK!!!! Szülő, Vas megye |
| Egy újabb stresszfaktor a gyerekeknek, valamint nem a valós tudást mutatja. Több korosztályt, nem lehet azonos feladatokkal mérni! Szülő, Budapest |
| Nem kell a gyerekekre még nagyobb terhet rakni! Így is rengeteg a követelmény! Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Az egész oktatàsi rendszer minősíthetetlen, teljesen tönkre teszi a gyerekeket. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| a statisztika javítására más módszerek is vannak.. lehetne hasonlóan mint a nemzeti konzultációk esetén... Szülő, Budapest |
| Nincs lehetőség a megfelelő felkészlésre! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| A kompetencia mérésnél alkalmazott feladatok nem a gyermek individuális képességeiről szól, hanem az intézmény oktatási színvonaláról ad tájékoztatást. A korcsoport még nem érett az egyéni megmérettetésre. Szülő, Nógrád megye |
| A kompetenciamérés osztályzása szakmai hiba. Az OH honlapjáról az idézet : "Ha egy intézményben az adott évben elvégzett mérés eredményei alapján a felmért évfolyamokra járó tanulók nem érték el az előírt minimumot, azt a Hivatal jelzi az intézmény fenntartójának, akinek ezt követően intézkedési terv elkészítését kell kezdeményeznie." Nem a tanulót, hanem az intézményt minősíti a kompetenciateszt eredménye, így értékelése is csak intézményi szinten történhet. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| A kompetencia mérés egy tükör a közoktatás állapotáról, nem lehet a gyerek egyéni teljesítményeként értékelni. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Ne már...!!! Szülő, Budapest |
| A tanított tananyag,nem felel meg a kompetencia mérés feltételeinek ! A magyar oktatásban a lexikális tudás a fontos, ezért is vagyunk európai szinten is sereghajtók a kompetencia mérés eredményeiben !!! Nagyszülő, pedagógus, Fejér megye |
| Először az oktatásnak kellene olyannak lennie, hogy a gyerek meg is tudjon megfelelően mindent tanulni. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Sem a technikai feltételek, sem a felkészítés erre a mérésre nincs meg. Ez a mérés az iskolákat méri nem a gyerekeket. Arról meg már ne is beszéljünk, hogy az iskolának nincs annyi működő számítógépe amin egyáltalán el lehetne végezni a feladatokat, ráadásul akadozó internettel. Szülő, Fejér megye |
| Unokámtól elveszik az esélyét, döntés lehetőségét Nagyszülő, Pest megye |
| SNI gyerekemnek sokkal nehezebben megy a kompetenciamérés, ezért nagy hátrány lenne neki az osztályozás. Szülő, Baranya megye |
| Ezzel a gyerekek feleslegesen lesznek stresszelve, főleg úgy, hogy a legtöbb pedagógus nem való erre a pályára. Többségük nem tud tanítani, aki még tudna azt nem hagyják. Az eredmények nem fogják tükrözni a tudásukat. A kompetencia felmérés sokszor érthetetlen feladatokat tartalmaz, semmire nem jó csak a tanulók összezavarására! Az egész felesleges, nem hogy még beleszámítson a jegyeket, úgy baromság ahogy van. Ráadásul a gyerekek többsége sokszor csak tippel, összecsapja! Szülő, Somogy megye |
| Az egész kompetencia felmérést sem támogatom. Fölösleges plusz program a gyereknek. O. Órában van a rá felkészítés. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nincs tudásalapjuk ehhez,így nem jó gondolat ezt osztájozni. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Már így is meg van nehezítve a gyerekeinknek a gimnáziumba való bejutás. Az írásbeli felvételinél olyan szinten meg van nehezítve a feladatlap, hogy a még kitűnő tanulónak is gondot okozzon a kitöltése. Nem reális tudást tükröz az eredmény. Szülő, Nógrád megye |
| Azt gondolom, hogy nem a szabályokat kellene szigorítanunk, stresszelni a gyerekeket a még több érdemjegyes értékeléssel. Az iskola jelenleg cserben hagyja a gyermekeket, nem támogatja őket érzelmileg, nem segíti az önismeretüket, nem készíti fel őket a valódi élet valódi kihívásaira. Ez a döntés az erősebb szegregációt erősítené, s még több gyermeket hagynánk cserben. Pedagógus-jelöltként nagyon félek, hogy milyen oktatási rendszerben tanítanék majd x év múlva, s hogy mennyire lesz hatásom megváltoztatni azt. Budapest |
| A kompetencia meres sajnos tele van olyan feladatokkal amiket az adott iskolaban meg nem tanitottak, ebbol szamonkerni a gyereket az egy abszurd elvaras. Szülő, Budapest |
| El lehetetlenítik a továbbtanulást, szégyen gyalázat Szülő, Pest megye |
| Nem jelzi a gyerek tudasat es tonkreteheti a tovabbtanulasi eselyeit! Nagyszülő, Pest megye |
| Vèleményem szerint nincs eléggé felkészülve se a rendszer,se a gyerek,se a pedagógus ehhez a digitális számonkéréshez! A technikai problémákról nem is beszélve ! Ez nem korrekt a gyerekekkel szembe ! Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Nem jelzi a gyerek tudasat es tonkreteheti a tovabbtanulasi eselyeit! Nagyszülő, Pest megye |
| 1. a felmérés eredményei ismeretlenek 2. SNI gyereknek felmentésük van a felmérés alól, így pl. egy Aspergeresnek már esélyes sincs gimnáziumi továbbtanulásra még akkor sem ha erős 4-es tanuló?! Szülő, Zala megye |
| az egész felvételi eljárási rendszer fölösleges megterhelés és stressz mind a tanulók, mind a szülők számára, mely által a 8. osztály szeptembertől júniusig szinte csak a középiskolai felvételiről szól. Egy 14 éves gyermek még nem feltétlenül érett arra, hogy döntsön a pályaválasztás mellett, erre jó a középiskola/gimnáziumban eltöltött 4-5 év Szülő, Budapest |
| Nem jelzi a gyerek tudasat es tonkreteheti a tovabbtanulasi eselyeit! Szülő, Pest megye |
| A kompetencia mérés tartalmában, formájában, módjában nem alkalmas a gyermek tudásának felmérésére, de az iskolák összehasonlítására sem, hiszem ma Magyarországon nincs biztosítva az azonos alapokra épülő oktatás sem az általános sem a középiskolákba. Erősödik a szegregáció, az iskolák \"beskatulyázása\", ami eleve torzítja az eredményeket. Egyre erősödik a szaktanárok hiánya. Újabb stresszfaktor egy egyébként a végletekig feszített oktatási rendszerbe, amely egyre kevésbé tekinti értéknek az önállóan gondolkodni tudó ember archetípusát. A tervezet csak tovább mélyíti és rontja az egyébként is siralmas helyzetet. Végre gyakorló, a valóságot és a gyerekeket ismerő szakemberekre, nem asztal mögött ülő hivatalnokokra kellene bízni a tanítást ... és persze megfelelő módon elismerni, hogy a pedagógus a jövő generációjának tanítója, mind a pedagógiai felsőoktatási intézmények színvonalában, mind a munka világában történő elismeréssel ezt kellene demonstrálni, ezt kellene visszatükrözni. Szülő, Veszprém megye |
| A gyerekeink így is túl vannak terhelve nagy rajtuk a nyomás!!! Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Nem lehet egy "pillanatnyi", egy óra alatti teljesítmény alapján osztályozni a gyerekeket. Szülő, Budapest |
| Elég volt mostmár! Szülő, Pest megye |
| Kompetenciamérés nem igazodik a tananyaghoz, nem releváns az osztályozás. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| A gyerekeink így is túl vannak terhelve nagy rajtuk a nyomás!!! Szülő, Baranya megye |
| Úgy szar, ahogy van a magyar oktatás, ettől még szarabb lesz. Szülő, Pest megye |
| Ameddig nem teszik rendbe a magyar oktatást,nincs értékelhető tananyag, a tanárok nagy részének hozzáállása/elhivatottsága a szakma irányt kifogásolható, a követelményrendszer értékelhetetlen, ez alapján nem lehet egy fiatal életét , továbbtanulását így befolyásolni! Szülő, Pest megye |
| A továbbtanulási döntés alanyi jogon mindenkinek jár, a kormánynak nincs joga a gyerekek helyett dönteni, nincs joguk már előre ,,beskatulyázni" őket! Egy 4.osztályos gyerek hol érzi ennek a súlyát? Az egész életére kihatással lesz úgy hogy a gyerek ezt fel sem fogja még teljesen! Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Ne nehezitsek a gyerekek egyebkent is hanyattatott sorat! Szülő, Budapest |
| A gyermekek kompetenciáját az iskola alig fejleszti,így nem igazán értem,miért is kellene az iskolákban jeggyel illetni,ettől függővé tenni tovább tanulást... Mérjék a kompetenciát, értékeljék is,ne osztályzattal,legyen egy komplex mérés,amelynek értékelésénél,legyen tájékoztatva a szülő,hogy milyen fejlesztésre van szükség... Szülő, Vas megye |
| Teljesen egyetértek a petícióval! Az oktatás romokban! !! Nincs tanár, nincs szaktanár, lassan gyerek sem és szülő sem, aki támogatni tudja a gyerekét, mert összeroppan, belebetegszik a gyerek jövőjének az igazgatásába, az állandó papolásba arról, hogy magadért tanulsz gyerekem, de még nem érti!!!! Mire ráébred, már elrontotta az egész életét azért, mert 13, 14 évesen rossz felmérőt írt???!!!! , mert a felmérő nem is a tanultakra kíváncsi???!!!! Az oktatás legnagyobb vesztesei a gyerekek és még tovább akarják tetézni??!! És stb stb…..a gyerekek jövője a tét!! Szülő, Veszprém megye |
| Abban az esetben tartanám logikusnak, ha bizonyítani tudnák, hogy a kompetencia teszt megírásához a szükséges tudást megkapnák a gyerekek a pedagógustól. Minden tanár más tanmenet szerint oktat. Nem minden gyerek kapja meg ugyanazt a z oktatást, hiába gondolják úgy. látogassák az órákat, majd megtudják. Szülő, Somogy megye |
| A kompetencia mérés nem tükrözi a gyerek tudását. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Az eddigi mérések eredményeihez sem férünk hozzá.Talán még fel sem dolgozták??? Egy a cél : olyan generáció kinevelése, aki nem gondolkodik, nincs véleménye, irányítható és jó lesz majd "kínai akkumulátor-gyári" munkásnak. Repi iskolák repi gyerekei ( NER-es nyalonc) meg majd továbbtanulhatnak, bármilyen sötétek is a szerencsétlenek. Szülő, Vas megye |
| A kompetenciabn szereplő feladatok nagy részét nem is veszik át egyes iskolában. Iskolai oktatás más és más ezt nem szabad osztalyozni Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Es mi lesz az SNIs, diszlexias, diszgrafias gyerekekkel???? Szülő, Budapest |
| Először a feltételeket kéne megteremteni a méréshez. Tavaly egy egész város internet ellátását lezúzta a kompetencia mérés…kompetencia alapon kellene tanítani ha ez az elvárás.. végül nagyon kevés 14 éves gyerek tudja hogy mit akar csinálni, pont jó nekik a gimnáziumi oktatás. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| ADHDS Szülő így is hátrányosan érinti bennünket Szülő, Baranya megye |
| Nem szabad az utolsó évre kímélni a gyerekeket a megszokott környezetből. Tegyék kötelezővé a foglalkozáson részvételt, vagy legyen emelt időtartamú egy egy foglalkozas az óvodában, vagy a gyerek ne 1. Osztályos legyen az iskolában, hanem először 0. Osztály. De ott már a leendő tanító nénivel és osztalytarsakkal. Vagy vegyek vissza az iskolai követelmény rendszert. Azt is meg kellene vizsgálni, Hogy a bukott tanulok miért buktak, származás, családi háttér. És nem minden leendő nagycsoportost, nrm minden óvodát büntetni. Hol van itt az egyeztetés? Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Ne egy olyan teszt határozza meg a gyerekek sorsát, ami nem is a tananyagra épül és nincs is idő rá felkészülni. A gyerekek így is túlterheltek. Egy ilyen teszt túlzott súlyozása elveszi a tanulók kedvét attól, hogy ezek után legyen miért szorgalmasan tanulni, mert előre leírják őket, ha nem sikerülne ez a nem a tananyagra épülő teszt. Inkább arra használják fel ezt a tesztet, hogy mennyire sikeres a tanterv, amit követnek az oktatásban. Ha nem, akkor módosítsanak a tanterven, hogy kiszámítható és megtanulható legyen! Szülő, Pest megye |
| Felesleges stresszfaktor a gyerekeknek, ha jól tanul a gyermekem csak egy ilyen teszten elcsúszik, mert túlizgulja, ráadásul dupla jegynek számít lerontja az év végi jegyét, ráadásul a gimnáziumi bejutása is kevesebb lesz. Gratulálok a hozzá nem értő szuper embereknek akik bevezették a rendeletet. Felháborító amit a gyerekekkel csinálnak.! Szülő, Pest megye |
| A felvételi rendszer ki van alakítva. A kompetencia mérés és így egy plusz lépcső bevezetésének nem látom értelmét, és nem is tartom korrektnek. Egy újabb dolog lenne, amin idegeskedhet a gyerek és a szülő. Az mérési eredmények akkor sem jók, amikor egy jó tanuló és képességű gyerekekrol van szó. Nem akarom, hogy rontsàk a gyerekem lehetőséget a gimnáziumi és így a későbbi egyetemi továbbtanuláshoz. Szülő, Budapest |
| Első gyermekem kitűnő tanuló volt. A kompetencia mérés mégsem mindig sikerült jól. Ez a tapasztalatom. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Az egész magyar állami oktatási rendszer arról szól már, hogy a kezdetektől hogyan nyomják el a gyerekben rejlő kreativitást és egyéniséget, amitől egy önálló, szabad gondolkodású szuverén felnőtt lesz majd. A másik oldalon ugyanezt teszik a pedagógusokkal, ami legalább ennyire szomorú. Még csak véletlenül sem veszünk át máshonnan működő modelleket, pedig nem kell messzire menni, lsd. magánoktatási rendszer, számos külföldi példa. Mit tegyen az a szülő, aki nem teheti meg a magánoktatásba adni a gyermekét? Ezzel a lépéssel olyan terhet raknak a gyerekre, szülőre, pedagógusra, ami egyrészt fölösleges, másrész borzasztó káros hosszú távon. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Nem értek egyet ezzel a felvetéssel, mert épp elég feszültség, stressz éri a gyerekeket az iskolában, így nem szükséges további terheket rájuk róni. Egy kevésbé színvonalas iskola esetén hátrányt szenvedhetnek a diákok. Veszprém megye |
Gyermekeinknek legyen meg az esélye a minőségi gimnáziumi képzésre, a kormány ne terelje a gyerekeket mesterségesen a szakképzésbe!
A kormány kezdeményezte, hogy a kompetenciaméréseket is értékeljék érdemjeggyel, és a kompetenciamérések eredménye is számítson bele a középiskolai felvételibe, ami minden bizonnyal tovább nehezíti majd a gimnáziumokba való bejutást. Egyértelműen kiderül abból, ahogy az államtitkár nyilatkozott, hogy a gimnáziumi helyek számát drasztikusan csökkenteni kívánják, a gimnáziumi képzést a jelenlegi 40%-ról 30%-ra, vagy akár 20%-ra kívánják visszaszorítani.
Bár a széleskörű tiltakozás következtében a kormány a 2024/25-ös tanévben egyelőre nem vezeti be a kompetenciamérések értékelését, az „egyeztetéseket tovább folytatják”, így a későbbiekben fennáll a veszély, hogy hasonló tervvel ismét próbálkozhatnak.
Ezen kívül az állami fenntartású gimnáziumoknak olyan központi utasítást adtak, hogy ha egy gimnázium kéri a központi írásbelin való részvételt, csak azokat veheti fel, akik a központi felvételin elérnek egy minimális pontszámot. Ezzel a gyakorlatban csökken a gimnáziumi férőhelyek száma, és így több tanuló akarata ellenére a szakképzésbe szorul. Bár hivatalosan csak „ajánlás”, a fenntartó elvárásának az iskolák sokszor nem mernek ellenszegülni. A ponthatár már több iskola felvételi feltételei között megjelent, és jövőre várhatóan még többen írják ezt elő, ha nem vonják vissza az intézkedést, melynek révén sok gyerek akkor sem tud bekerülni az írásbelit kérő gimnáziumba, ha a korábbi számítási módszerrel (általános iskolai és a központi írásbeli eredményeinek és az esetleges szóbelinek az összege alapján) bekerült volna.
A túlzottan stresszes és esetleges írásbeli szerepe így tovább nő. Sok családnak már most is saját költségen kell felkészíteni a gyermeket a sikeres felvételire, az újabb intézkedés és a kilátásba helyezett tervek miatt pedig az eleve nagy esélyegyenlőtlenség tovább romlik.
A családokat és iskolákat sújtó bizonytalanság nagyobb lett, a későbbiekben pedig a kormány egy szigorúbb kompetenciaméréssel vagy központi felvételi feladatsorral akár jogszabálymódosítás nélkül is még erőteljesebben kényszerítheti a tanulókat a szakképzés felé.
Sok tanuló 14 éves korában még nem tudja eldönteni, milyen szakmát választana. Ne legyen kényszer a szakképzés, ne görgessenek akadályokat a gimnáziumokba való bejutás útjába!
A gyerekek és az ország számára fontos az általános műveltség, a gimnázium után pedig szélesebb a lehetőség a felsőfokú tanulmányok megválasztására.
A továbbtanulási döntés egész életre szól, ezt nem írhatja felül a gazdaság pillanatnyi igénye.
Ne számítsák be a kompetenciamérések eredményét, ne vezessenek be semmilyen adminisztratív felvételi korlátozást, és teremtsék meg széles körben a minőségi gimnáziumi képzés és szakképzés feltételeit, hogy minden gyerek a számára leginkább megfelelőt választhassa - szabadon!
A nyitóoldal itt érhető el.
Segíts, hogy minél többekhez eljuttassuk a petíciót! Akár kisebb összegű adománnyal is sokat tehetsz azért, hogy többezer érintett szülő figyelmét felhívjuk a problémára. 
Maradjunk kapcsolatban! Hírlevél feliratkozás:
Az email címeket bizalmasan kezeljük, értesítéseinkről bármikor leiratkozhat. Részletes adatvédelmi tájékoztató itt.
Az email címeket bizalmasan kezeljük, értesítéseinkről bármikor leiratkozhat. Részletes adatvédelmi tájékoztató itt.
