| Eddig 22455 aláíró. | |
Tapasztalatok, vélemények:
| Nem tudok gyermeket vállalni anyagi helyzetem betegségem miatt 32 évesen elfáradt Mániás depressziós Bipoláris beteg vagyok több mint 17 éve már. Pest megye |
| Gyermekünk Waldorf-iskolába jár. Ezek az iskolák nem osztályzatokkal, hanem alapvetően szöveges formában értékelik a diákok munkáját. Ez az egyik olyan értéke a Waldorf-pedagógiának, ami miatt egy ilyen intézményt választottunk gyermekünk számára. A rendelet tervezetében szereplő javaslat, mely szerint a kompetenciamérés eredményeit osztályzatokra kellene váltania az iskolának, a Waldorf-iskolákban nem alkalmazható, év végi jegyek hiányában azokban nem érvényesíthető. Szülő, Pest megye |
| Nem engedhetjük hogy plusz teher legyen a gyereknek a kompetencia felmérés!Nem tehetik meg hogy egy gyereknek keresztül vágja a továbbtanuláshoz szükséges eredményét! Szülő, Veszprém megye |
| Nem készítik fel a gyerekeket a kompetencia felmérés feladatira. Hogyan várják el tőlük, hogy sikeresen teljesítsék? Szülő, Pest megye |
| Nem tehetik meg,hogy egy gyereknek aki egész évben lelkiismeretesen kűzd és tanul a jó jegyekért,egy ilyen teszt esetlegesen keresztül vágja a tovabbtanuláshoz szükséges eredményét. Fel sem lehet készülni rá! Igazságtalan!!!! Szülő, Veszprém megye |
| A feladatok össze vannak csapva, és attól, hogy valaki nem tudja, vagy nem jól oldja meg azokat, nem kéne kihatással lennie a továbbtanulási lehetőségeire. Fejér megye |
| A kompetencia mérés célja az, hogy mennyiben fejlődött a gyerek az egyes kompetenciák terén. Nem az, hogy ezt osztályzattal megjelenítse, ami ráadásul súlyozottan számít a felvételibe. Szülő, Budapest |
| Maruza Zoltán szétver mindent, amit Klebelsberg megvalósított és mások továbbépítették. Szülő, Pest megye |
| Az eszmei szerzőnek mérjék a kompetenciákat, aztán mehet nyugállományba! Szülő, Tolna megye |
| A kisebbik gyermekem 8.-os, Őt már szerencsére nem fogja érinteni ez, de az osztályzat elfogadhatatlan egy mérésre! Oldja meg a gyermek a legjobb tudása szerint, értékelheti a pedagógus, HA jól oldja meg a feladatokat, de ha rosszabbul sikerül, ne kelljen rossz jegyet adni rá! Ez igazságtalan! Szülő, pedagógus, Budapest |
| A kompetencia mérés egy plussz terhet tesz a gyerekekre. Szülő, Budapest |
| Ne rombolják a gyerekeink lehetőségeit és ne csináljanak kényszerítve szakmunkásokat a gyerekekből!!! Aki az akar lenni az az lessz, aki nem szeretne azoktól ne vegyék el a lehetőséget saját akartuk megvalósításától!!! El a kezekkel a Gyermekeinktől tisztelt Keresztény Demokrata Párt!!!!! Mindenki had döntsön saját jövőjéről, ne undorral járjon egy kényszerített iskolába, mert csak az maradt az új szabályozott átlaga miatt!!! Ez amúgy sem egy számokban mérhető tantárgy!!! El A KEZEKKEL A GYERMEKEKTŐL!!!! Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| NAT és az osztályozási rendszer teljes reformja.is szükséges. Szülő, Pest megye |
| A mérés képességeket vizsgál és a fejlesztendő területek feltárására szolgál, nem a tárgyi tudás mérésére. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| A gyerekek nem egy versenyistálóban szeretnének élni. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Azokkal kellene íratni osztályozni aki ezt ki találta. Nem az a baj hogy fel mérik a tudást vagy a tanárok iskolák hiányát. Hanem az hogy a gyereket osztályozák 😡 Szülő, Baranya megye |
| Sok szaktanár hianyzik. Sokszor elmaradnak az órák, mert nincs helyettesítő tanár se. Szülő, Budapest |
| Már a felvételi is nagy stressz egy 14 éves gyereknek. Nem kéne, hogy 2x45 perc alatt dőljön el a sorsuk egy életre. A kompetencia meg nem egy exact mérés, sokszor olyan is van benne, amit nem is tanultak, hogyan tudnák akkor a választ? Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Talán előbb az oktatási rendszert kellene rendbetenni, és mondjuk a tananyagot, a módszereket,a gyökeresen megváltozott világban a nevelő munkához a pedagógusokat kompetenssé tenni. Utána jöhetnek a tápláléklánc alján csücsülők. Szülő, Pest megye |
| NEM szeretném,ha osztályoznák a kompetencia mérést. Sokszor volt már olyan,hogy mondták a gyerekek itthon,hogy olyan kérdés is volt benne amiről még nem is tanultak. Szülő, Békés megye |
| https://youtu.be/Wqv-KjbEbmc https://youtu.be/rtqhA4TtBrI Budapest |
| Fel sem készítik a mérésre így is tül stressz az egész oktatàs, felvételi eljàràs ezt vizsgàlnàk inkább. A gyerekek élete csak a tanulàsról szól mindig teljesíteniük kell, stresszelik őket és a csalàdokat is. Teljesen rossza alrendszer és az oktatàs is vàltoztatani kéne a körülmények éket javítani.Az egész felvételi rendszer igazsàgtalan Szülő, Pest megye |
| A szaktanár hiány miatt, más képzettségű tanárokkal pótolják a hiányt. Nem utolsó sorban, aut is meg kell említeni, tisztelet a kivételnek, hogy a szaktanár hiány, sajnos sok megélhetési tanárt vonzott be.Ebből eredően a gyerekek,a tantárgyból való fekészültségi és tudásszintje is jelentősen kudarcra van ítélve. A kormány szándékosan ellehetetleníti, valamint korlátozza a gyerekek fejlődését és sikeres előmenetelét! Ezek, csakis a regnáló kormány felelősségének számlájára írhatók egyértelműen! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| A kompetencia csak burkolat, egyáltalán nem készítik fel a gyerekeket erre a feladatra. Statisztika, de nem pozitív irányú. Szülő, Budapest |
| A kompetencia mérés nem erre lett kitalálva, hanem a tanárok és gyerekek közös munkájának mérése. Vagyis ez a tanárt IS!!! méri. Ez egy újabb lehetőség arra, hogy a gyengébb tanulók rontsanak. Szülő, Pest megye |
| Nincs kialakított informatikai háttér, folyton lefagyott a rendszer, nem releváns, bonyolultan megfogalmazott kérdések. A kitűnő tanuló fiam alig tudta megcsinálni. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Szakmai, és szülői egyeztetés, a résztvevők nélkül ne hozzanak semmilyen intezkedést. A kompetencia valodi értelme ne vesszen el a rendszerben. Nagyszülő, Pest megye |
| Újabb plussz teher az amúgy is erősen stresszes felvételi procedúrában, nem erre készít fel az oktatási rendszer, nincs ésszerűen behatárolt követelmény ami alapján fel lehetne készülni rá, nem biztosított az egységes megíráskori felügyelet és kiértékelés objektivitása Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetencia tesztekre nincsennek felkészítve a gyerekek Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| A kompetencia teszt a pedagógust és az iskolát minősítik, nem a gyerekeket! Szülő, Budapest |
| Azokat minősíteném, akik ezt az egészet kitalálták... Nem értek egyet az új szabályozással. Szülő, Fejér megye |
| Hatalmas baromság az egész kompetencia mérés.Soha nem tükrözte a valódi tudást! Szülő, Pest megye |
| Nem akarom, hogy a kompetencia mérést is beszámítsák. Szülő, Tolna megye |
| Egyet értek a többi szülővel hogy ne legyen ez a szabályzat Szülő, Heves megye |
| Főleg úgy, hogy nem papíron hanem számítógépem kell megírni. Kisfiam nem használ egeret és most hirtelen ez miatt a felmérés miatt kell neki ezt gyakorolni az iskolában. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetenciamérés eredménye nagyrészt a tanártól és az általa leadott anyagtól függ. A szülő nem tudja felkészíteni a gyereket. Ez így nem számíthat bele a gyerek felvételiébe! Szülő, Budapest |
| Nonszensz,hogy egy jó tanuló gyereknek nem lesz módja a képességeihez méltó iskolában tanulni,mert a kormány ,,elhatározta". Felháborítónak tartom a szabad akarat,döntés ilyen mérvű befolyásolását! Nincs joga a kormánynak a gyermekem egész évben gondos tanulással megszerzett jegyeit ,,lerontani" egy ilyen méréssel. Nem ezért készülünk itthon is,magántanárokkal is a felvételire,hogy ne tudjunk majd bekerüni a vágyott gimibe a jó jegyek ellenére sem. Agyrém!Hozzá nem értők eleve elrendelik a diákok sorsát...hogy minnél több szakmunkás legyen!Nem kell a gondolkodó egyén!Szégyen!Mérhetetlenül felháborító! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Le akarják törni, nyomni a fiatalokat, ellehetetlenítve, hogy okos, intelligens, gondolkozni képes és akaró felnőttek legyenek. Pest megye |
| Nem az adott iskolában tanult tananyagból készítik a kompetencia tesztet. Sokszor csak tippelnek a gyerekek. Szülő, Pest megye |
| Kritikán aluli ez a "kiválasztásos" módszer!! Tudni lehet, hogy mi van a háttérben, mi a cél!!! Aljasság! Magas színvonalú, nagy tudást biztosító oktatási rendszerre van szükség, amire minden gyerek jogosult!!! Persze, tudjuk, hogy a lebutított társadalmat könnyű félrevezetni!!! Aki okos, tud gondolkodni, az már a regnáló hatalom számára ellenség! STOP! A KOMPETENCIAMÉRÉST NEM SZABAD MEGENGEDNI!!!!!!! Nagyszülő, Zala megye |
| Miért kell a gyerekeket jeggyel osztalyozni? Ezzel csak el vesszük a kedvüket a tanulastol, vannak olyanok akik hiába tudja vagy leblokkol, vagy hiába tudja még sem érdemei alapján osztályozzák. Vannak olyanok akiknek szimpatikusak vagyunk első perctől és vannak olyanok akár mit teszünk soha nem leszünk elég jók!!! Tanulni kellene megtanítani első sorban a gyerekeket meg szeretetni velük a tanulást, nem követelményeket eléjük tenni és az szerint osztalyozni... Gyerekekről beszélünk nem felnőtt cselekvő képes emberekről akiknek mindent is ledugnak a torkán... Nem is értem nem robotokat nevelünk akiknek lexikont tudni kell kívülről... Szülő, Pest megye |
| Hatodik osztályos fiamnak, akinek nincs is még kémia órája, miért kell tudnia, hogy mitől olvad az alumínium? Egyébként kitűnő tanuló. Nem ad releváns információt a gyerekek tudásáról a kompetencia teszt. Nem mellesleg van ahol lediktálják a válaszokat, van ahol ha kifujja az orrát kiküldik! 🤷🤷 Szülő, Tolna megye |
| A gyerekek nincsenek felkészítve erre a mérésre, ezzel nem támogatjuk őket, hanem hátráltatjuk. Szülő, Fejér megye |
| Szeretném ha megmaradnának a gimnáziumok és művelt embereket nevelnének! Pedagógus, Budapest |
| Nem tartom helyesnek, hogy a kompetenciamérést osztályozzák. Ezzel megnehezítik a középfokú iskolákba való bejutást. Nagyszülő, Veszprém megye |
| A kompetencia felmérőket meg íratnám de nem osztályoznám hiszen minden gyerek rá stresszel el rontja!!!! MINDIG elrontják de ez nem a tudását tükrözi teljess n hiszen jegyei adják összességében a tudását ez megkülönböztetés jelent s elveszi a lehetőséget egy életre a gyerekektől, hogy gimnáziumba mehessenek. Szülő, Budapest |
| Btmn gyereknek eddig is nehéz volt, ha a 4×45 perces kompetencia is beleszámít, az esélye is eltűntek. A figyelemzavarral rendelkező gyerek csak hátrányt él meg ezzel. 4×45 perc a monitor előtt? 4 témazárónak megfelelő dolgozat egymás után??? Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Rossz ötlet a kompetencia osztályzársa Szülő, Pest megye |
| Ne vegzálják még egy stresszforrással a gyerekeket! Szülő, Budapest |
| Nem értek vele egyet hogy jegyel értékeljék a kompetencia felmérést. Szülő, Heves megye |
| Elég volt a kormányzat arroganciájából, egyes területek üldözéséből!! Hagyják békén a tanárainkat és a diákjainkat, tanulni és tanítani és ne nyomorítsák meg a munkájukat és a gyerekek életét! Ebből az intézkedésből is látszik, hogy nem értenek semmihez!! Ez nem katonaság! Elég volt belőletek!!!!!!!!!!!!!!!!!! Nagyszülő, Budapest |
| Nem tartom jogosnak a kompetenciamérést míg nem hozzák vissza a régi oktatást és a jó tankönyveket. Amit most csinálnak az nem más mint bélyeg a pedagógusokrara és az intézményekre nézve, mert nem a diak hibája a tudatlanság! Üdv: Anya Szülő, Budapest |
| Szeretném,ha nem számítanák bele a felvételibe a kompetencia eredményt Szülő, Heves megye |
| A mostani oktatás és annak rendszer katasztrófa. Lényegében semmit nem tudnak a gyerekeink. Szülő, Heves megye |
| \"Rendszerváltás\" óta folyamatosan romlik az oktatás színvonala, tudatosan butítják el gyerekeinket, unokáinkat és a tehetősebbeknek kedvezve alakítják a különböző tanintézetek flvételi rendjét! Szülő, nagyszülő, pedagógus, Budapest |
| Mivel minden iskolában másképp haladnak, nem egyformán felkészültek a gyerekek. Nem lenne jó, ha ez alapján lennének megítélve és a felvételibe beleszámítana ez a jegy. Szülő, Budapest |
| Sajnos az oktatás,így is hanyatlik Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| A kompetencia nem szaktárgyi ismeret, eredménye igazságosan nem transzformálható jeggyé. Miért kellene tovább nehezíteni a gyerekek életét? Miért kell őket tovább stresszelni? Pedagógus, Budapest |
| A gyermekeim waldorf iskolába járnak. Teljesen más tanulási pályát járnak be az 1. osztály és a waldorf gimáziumi érettségi között, de az érettségi követelmény nekik is azonos. nem ugyanakkor nem ugyanazt tanulják, de a pálya végére ugyanoda jutnak. a waldorf iskolákat szerintem ki kellene vennia szabályozás alól. Szülő, Pest megye |
| A kompetencia mérés az iskolát méri fel, nem a diák teljesítményét mert ezt a felmérőkell is fel lehet mérni Tényleg igazságtalan, mert a gyerekek sokkal többet stresszelnek így Fejér megye |
| A tervezet elfogadhatatlan Pedagógus, Budapest |
| Az oktatást kellene a mai világ elvárásainak megfelelően újítani és felkészíteni őket.Nem ilyen mérésekkel kell stresszelni és hátrányos helyzetbe hozni. Szülő, Zala megye |
| Az oktatási rendszert bölcsitől egyetemig át kellene alakítani. Szülő, pedagógus, Hajdú-Bihar megye |
| Ne rontsák tovább az oktatást! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| eddig úgy tudtam, hogy a kompetencia mérés eredménye elsősorban a tanár minősítésére szolgál, hogy hogy tudja a tananyagot - a tanulók részére érthetően - átadni. Ha már itt megbicsaklik a dolog, akkor a tanuló akár magántanuló is lehet(ne). Nagyszülő, Budapest |
| Volt olyan kompetenciamérés, melynél az eredményt csak hónapokkal később nézhette meg , akit érdekelt. Komolytalannak tartom az egészet. Figyelmet nem érdemel, nemhogy osztályzatot. Szülő, pedagógus, Fejér megye |
| Mi a matek miatt rettegtunk szó szerint mert nagyon nehezen megy a gyerekemnek.sirva ment be és jött ki.miert kell ezt tenni 14 éves gyerekekkel? Sok zseni játékos is sírva jött ki mert nem sikerült úgy ahogy szerették volna. Szülő, Budapest |
| Kompetencia nem való osztályozásra .Országszerte máshogyan tanulnak a gyerekek.Stresszelni meg főleg nem szabadna a gyermekeket,így is nagyon feszített a tempó az iskolákba.6 éves gyerkőcöket is totàl felesleges volt erőszakkal iskolába küldeni,sajnos meg is lett annak is az eredménye…. Szülő, Veszprém megye |
| 8 osztályos gimnáziumban úgy írt kompetencia tesztet a gyerekem történelemből, hogy abban az adott évben még nem is tanultak történelmet, ugyanis más a tanmenet az ilyen típusú gimikben 5 osztályban még csak a térképpel ismerkedtek és bevezették őket a történelembe, a régészek munkájáról tanultak, a leletekről stb.... no comment csak tippelgetni tudtak.. Szülő, Budapest |
| SzakÈRTELEM hiánya a belügyminisztèriumban Egy szóval; káosz Szülő, Pest megye |
| A kompetencia nem mérhető. Évközben nem lehet ezeket mérni, a pedagógusoknak is megköti a kezét, a haladási szabadságát. Felesleges stressz. Nem ezt kell reformálni. Tessék inkább 2x átolvasni a hibáktól hemzsegő tankönyveket. Kompetencia mérésen bukna. Szülő, pedagógus, Győr-Moson-Sopron megye |
| Felháborító, ne az idióta politikusok döntsék el, hogy hol tanuljon egy gyermek. Ez a szülő feladata. Nem szólhattam bele, amikor a miniszterelökünk lánya Svájcban tanult, vagy más politikusok gyerekei a magángimnáziumokban. Úgy hogy ne tegyék még ezt is tönkre, éppen elég kárt okoztak már ennek az országnak. Hagyják békén a gyerekeinket! Nagyszülő, Pest megye |
| Nem tudni milyen feladatok várnak a gyerekre, feleslegese plusz terhet jelent a mindennapos iskolai tanulás mellett, lehetetlen erre is külön készülni Szülő, Budapest |
| Gyermekem SNI-s tanuló., magas intelligencia mellet írás és helyesírás problémái vannak. Fejlesztés ellenére sem javul. Más területen azonban kimagaslik a tönbbiek közül, ezt viszont a kompetencia mérés nem méri. Verbális kifejezőképessége átlagon felüli! Szülő, Heves megye |
| Jó képességű gyermekemnek is nehezebben mennek a kompetencia felmérések, mert nem a tényleges tudást mérik, nem azt amit abban az évben tanultak. Szülő, Pest megye |
| Kompetencia mérés az kell, de a kompetencia alapú oktatást csak addig csináltuk, amíg az EU felé el kellett számolni az erre biztosított pénzzel. A mi iskolánkban folytathattuk, de de a hozzá szükséges eszközök egy részét mi, pedagógusok vettük meg, mert a Klebersberg Központ már nem adott rá pénzt. Szülő, nagyszülő, pedagógus, Fejér megye |
| Nem szeretném, ha az oktatásban olyan változások következnének, amelyek az egyébként is nagy társadalmi szakadékokat betonoznák be. Szülő, Fejér megye |
| Még mindíg,van lejebb ??? 😰 Ne akarjanak BIRKÁT a gyerekeinkből! Szégyen ! Ne tiporják sárba az oktatást ! Szülő, Budapest |
| Jelenleg 8.-os a lányom. De van kisebb gyerekem is. A kompetencia mérés nem a gyerekek tudását hivatott mérni. Ha beleszámít, akkor erre gyakoroljanak, ezt tanítsák. A 8.-os központi felvételinék tudtuk a tipus feladatokat, van megoldókulcs. Fél évet gyakoroltunk rá. Akkor ez felveti számomra a kérdést. Igy lesz a kompetenciáknàl is? Két gyerekem iskolás és a kompetencia mérések osztályzását csak akkor tartanám fairnek, ha erre készítené az iskola a gyerekeket és/vagy kiadnák a minta feladatokat illetve gyakorló feladatlap sorokat is közzé tennének, hogy a tudatos szülők segíteni tudják a gyerekeiket. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Egy felesleges stresszforrásnak teszik ki a gyerekeket már a felvételi előtt. Szülő, Budapest |
| Nem akarnak művelt akár később felsőfokuan képzett fiatalokat, csak 8 osztályt végzett munkásokat! FELHÁBORÍTÓ! Nagyszülő, Heves megye |
| Kislányom 10 éves 4-es ! Túl vannak terhelve a sok tananyaggal ! Napi 6-7 óra kemény tanulás a suliba ! Délután folytatás este 7- ig otthon ! Aki kitalálta ezt a rendszert nem normális! Hétközepére agyhalott lesz a gyerekem a tanulástól! Szerintem ha nem csavarodunk be a tanulástól talán elvégezzük a 8 általánost! Így is le vannak terhelve napi szinten a gyerekek! 8-10 órákat töltenek tanulással ! Nincs gyermekkoruk, Életük !!! Szülő, Baranya megye |
| Mivel eddig is a tanárok,pedagógusokat mérték a kompetenciával!Most miért a gyerekeken akarják leverni,és a jövőjüket elveni?!! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Az én gyerekemet majdnem sikerült tönkretenniük! Ha valaki nem látja vagy tudja sok-sok beszélgetéssel segíteni a gyerekét, akkor szegény gyermek elveszett. Kudarcot, kudarcra halmoz és egy frusztrált, esetenként agresszív vagy túl konfliktuskerülő, gyenge felnőtt lesz. Szülő, pedagógus, Budapest |
| A férjemet annak idején kényszerítették egy adott szakma tanulására. Nem szerette, ott is hagyta. Ha valaki 14 évesen még nem tudja mit szeretne tanulni, legyen esélye nem belekényerülni egy olyan szakképesítésbe, amit nem szeret. A lányom 7. osztályos. Már most a felvételin stresszel, hogy bejut-e a vágyott gimnáziumba. És akkor még jön most ezt a kompetenciás marhaság. Miért kell ezt tenni tizenéves gyerekekkel és a szüleikkel? 47 éves vagyok, én is írtam annak idején felvételit, de nem emlékszem rá, hogy bármit is készültem volna előtte (nem voltam kitűnő tanuló!), mégis sikerült. Mi még szerencsés helyzetben vagyunk, mert a kisvárosi iskolában a főbb tárgyakat szaktanárok tanítják, de bele sem merek gondolni, hogy akik nem ilyen szerencsések, milyen reményekkel vannak a jövőre nézve! Szülő, Somogy megye |
| Már a mi gyerekkorunkban is rlég rosszul teljesítettek a diákok ezeken a mérrseken, nem szükséges, hogy egy olyan mérést, amit egy altalanos kép, egy statisztika megalkotására készítettek, befolyást gyakoroljon a tanulók jegyeire, továbbtanulási esélyeire... nagyobb valószínűséggel nem jó irányba. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Kiművelt emberfőkre van szüksége az országnak, nem betanított munkásokra Tudás alapú társadalmat! Nem futószalag mellett robotoló rabszolgákat akarunk látni a jövő nemzedékében! az iskoláknak fel kellene előbb készíteniük a gyerekeket a kompetenciamérésben szereplő feladatokból Nagyszülő, Budapest |
| A gyerekemeknel -azon kívül,hogy izgalom ez a meres- rendszerhiba miatt még meg is kellett ismételni!!!Tehát még a technikai háttér is rossz!!! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| SNI-s gyerekem eddig sosem kapott plusz időt a kompetenciateszt megírásakor, a dolgozatoknál igen, ez jelentős hátrányt okozna neki. Szülő, Budapest |
| A kompetenciamérésre nem készültek fel a diákok, nem állnak készen. Pl.egy negyedikes gyerek ennyi ideig nem tud még koncentrálni, olyan feladatokra pláne nem, amilyenekkel még sosem találkozott, ráadásul számítógépen kell megoldani (szövegértésnél nem tudja aláhúzni a lényeges szavakat). Rengeteg kérdés van, amiket hosszú órákon keresztül kell koncentráltan megoldani. Ez csak rutinból mehetne, de ehhez semmilyen segítséget és előzetes felkeszítést nem kaptak. Egy 4,8-as átlag már egy hármas (ami jó eredmény) kompetencia osztályzattal is lehet, hogy csak 4-es év végi osztályzatot jelent. Felsőbb évfolyamon ha az év végi jegybe is beszámít és még a felvêtelibe is, az duplán ront a lehetőségeken. Erre nem lehet jól felkészülni! Megdöbbentő és a célja szöges ellentétben áll a gyerekek érdekeivel. Szülő, pedagógus, Budapest |
| Amikor bennünket az általánosból gimnáziumi felvételire küldtek, 4 gyereket egy tagozatos gimnázium általános tagozatára, ott döntöttem el, hogy német nyelv helyett latint akartam taanulni, s ezért felvételit kellett tennem biológiából és kémiából. 69-ben ebből a szakból tettem érettségit. Nagyszülő, Budapest |
| Felesleges! A gyereknek csak újabb stressz forrás. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| A tovább tanulás előtt álló gyermekek számára hátrányt okoz, azonban nem feltétlenül az akkori tudásukat, képességüket tükrözi a kompetencia mérés, melyre felkészülni nem lehet. Egy 2.os,egy 7.es,és egy 8.os gyermek édesanyja vagyok. Nem igazságos, hogy a gyerekek küzdenek évközben a jegyekért, tovább tanulásért, és utána egy olyan "dolgozat" dönti el a sorsukat, amire lehetetlen felkészülni! Szülő, Tolna megye |
| Undorító, sok gyerek esélyt sem kap így. Undorító kirekesztés. Mindenki takarodjon szakmát tanulni! Szándékos lehúzása, kirekesztés. Erre megy az egész. Minél több buta ember legyen! Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Nagyobb fiam 7. osztályos...már egy ideje csak rettegés az iskola. Nem bemenni és együtt lenni a Többiekke,hanem a többi ami ott folyik és ez a nagyobb baj ugye...erre még ez is :( Gyerekemnek már most nincs kedve az élethez. Hogyan is bíztathatnám!?? Nagyon sok bennünk a ? a Párommal és bizonytalanok vagyunk, de valahogy segítjük a fiunk. És még van egy 2,5 éves kis öccse. 🤷🏼♀️🦉 A 7. gyerekem már egy matek témazárótól is retteg mióta 3,9 re hármast kapott félévkor. Erre persze Ő is azt mondta: "Minek tanulni!?" Mi mint szülők az Apjával, most hogy tartsuk benne a lelket...!? Igyekszünk. És akkor még ez is...a gyerek már mondta, hogy ha a kompetencia is beleszámít, akkor ő bajban van... Szülő, Nógrád megye |
| Nincs szükség felesleges idegeskedésre, gyomorgörcsre. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| 3 gyermekem van. Az első, mivel már 33èves, de neki még volt esélye egy korrekt érettségihez, miutàn egyenes utja volt az egyetemre, hol le is diplomàzott igen jó eredménnyel. A testvérei: a középső fiam momentán egy szakgimnáziumba és technikumba jár , mit igen jól végzi is. Idén fog érettségizni, de még marad a technikumi évre is. A kislányom sajnos születése óta tartósan beteg és súlyosan fogyatékos. Ennek ellenére egy kéttannyelvű általános iskolában tanul, s ő is igen eredményesen teszi azt. Jövőre lesz végzős mindkét gyermekem, s az nem lesz a mostani oktatási törvények, szabályk, meg a jóég tudja, hogy a közel 80éves fiatal demokrata pintérnek még milyen agymenései lesznek az oktatással, s sajnos az egészségüggyel is karöltve Mint tobbszörösen érdekelt szülő, maximàlisan támogatom a Szülői Hang áldozatos munkáját! S, mint érintett szülő, meg is köszönöm Nektek ezt a munkát! Sok sikert, hogy a gyerekeinkből tisztességes, okos ember legyen A gyerekeinknek napjainkban sokkal több tudást kell elsajàtítani, mint régebben. No és pl egy tanulási nehézségekkel kűzdő gyereknek mègnehezebb. Nem tartom jó ötletnek ezt a tesztet. Előbb megoldhatnám a kormànnyal, s csak az ő eredményei után zrekàlnàm a srácaimat! Szülő, Budapest |
| Lebutítják a tananyagot. Felháborító amit gyerekeinkkel művelnek. Ne engedjük hogy elbutítsák őket! Ne engedjük a gyerekek jövőjét elvenni! Felháborító! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Nem 14 évesen dől el, hogy mi lesz egy gyerekből, azonban, ha már ennyi idősen nem kap lehetőséget, hogy kibontakoztassa képességeit, akkor rengeteg nyomorult embert fog kitermelni a rendszer A gyerekem diszkalkuliás. El lehet képzelni, hogy így milyen matek kompetencia felmérést fog írni. Minden másban jó, de ezért ne kerüljön gimnáziumba? Szülő, Budapest |
| Ez nonszensz! Diszkrimináció! Szándekos megnyirbálása a gyermek jogainak, esélyegyenlőségének! Tiltakozom! Nagyszülő, pedagógus, Budapest |
| Már nekünk sem volt rendes felkészítés a kompetenciára, olyan kérdésekkel találtuk magunkat szembe, amikkel még soha nem foglalkoztunk órán vagy még nem volt a tananyag része. Értelmetlen osztalyozni egy olyan dolgot, amire nem kapnak rendes felkészítést! Pest megye |
| Ez az osztályzás csak még nagyobb streszt okoz majd a gyerekeknek. Ráadásul mégcsak nem is a tananyagot kérik számon. Mi lesz azokkal, akik 9.-től új nyelvet tanulnak? Például német helyett angolt kezdő szinten? Akkor ők kaphatnak egyest? Ez az osztályzás csak még nagyobb streszt okoz majd a gyerekeknek. Ráadásul mégcsak nem is a tananyagot kérik számon. Mi lesz azokkal, akik 9.-től új nyelvet tanulnak? Például német helyett angolt kezdő szinten? Akkor ők kaphatnak egyest? Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A jelenlegi osztályzó rendszer is rombolja a gyerekek önbizalmát ès fokozatosan veszi el a tanulási vágyat.Ha ezzel tovább rontják,tele lesz az ország "tovább" tanulatlan, önbizalom hiányos,mentális beteg emberrel Szülő, Heves megye |
| A kompetencia mérés inkább mutatja az oktatási rendszer állapotát, és teljesítményét mint a gyererekek kompetenciáját. Évtizedek óta rosszabbul teljesítenek a hátrányos települések tanulói és a hátrányos helyzetű családok gyermekei. És ez után még tovább sulytja őket a rendszer. Heves megye |
| A kompetencia mérése a lemaradás felmérését, a fejlesztés szükségességét kellene mérnie. Szülő, Budapest |
| Nem a tananyagra épül, ne osztályozzák és ne számítson a felvételinél! Szülő, Pest megye |
| Ne ez az eredmény határozza meg a továbbtanulást! Szülő, Heves megye |
| Megint egy hirtelen ötlettől vezérelve hoznak döntést, ami minden szakmaiságot nélkülöz. Szülő, pedagógus, Budapest |
| Sikertelen kompetencia teszt miatt majdnem megkutatták a gyerekem.Ujra kelett írni neki, így mehetett következő évfolyamba. Vicc az egész. Szülő, Fejér megye |
| Tapasztalatom még nincs. A gyerekeim idén írják a kompetenciamérést. Nagyon nem örülnék neki ha ez az eredmény határozná meg a jövőjüket. Keményen tanuló gyerekek,de ez egyáltalán nem azt jelenti,hogy ez a teszt ettől függetlenül maximálisan sikerül. Így is folyton idegesek,szoronganak naponta az iskolában bármilyen dolgozatot írnak. Jó tanuló gyerekeim vannak amiben sok munkájuk van,sok szülői támogatás,sok gyakorlás. Ez az eredmény számítson a jövőjük alakulásában. Ne a kompetenciamérés. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Nem a tananyagra épűl,nehéz,nem ezeket tanítják a gyerekeknek. Kevés az udő rá. Ráadásul túlterheltek nagyon a gyerekek. Valamint eleve stresszesek és izgulnak a kompetencia miatt. Aki gyengébb tanuló esélye se legyen bejutni jobb suliba? Mire jó ez?! Szülő, Pest megye |
| A kompetencia mérés bevezetése óta elemzem, intézkedési terveket írtam az iskolában, ahol tanítottam. Az egész felesleges, megterhelő dolog, nem viszi előre az oktatás eredményességét és színvonalát Pedagógus, Csongrád-Csanád megye |
| Alapvetően mivel az oktatás is romokban ne a gyerekek kárára menjen mivel az oktatás színvonala egyenlő a 0 val. Ezt arra találták ki hogy az adott pedagógusok hogy tudták át adni az információkat a gyerekeknek. Tanároknak kéne nézni hogy is oktatnak bizonyos intézményekben. Lehet hogy nincs is bizonyos tantárgyakat megfelelő pedagógus vagy hónapokig nincs . Ne a gyerekek igyák meg a levét ennek a rendszernek. Maradjon a kompetencia mérés hogy hova is kell fejlődjön az adott pedagógus éa intézmény. Erre kéne használni. Tovább képzések a tanároknak az adott területeken. Az intézménynek fejleszteni sok területen. Szülő, Baranya megye |
| Sok olyan kérdés is szerepel a kompetenciatesztben amit nem is tanultak. Fél évig nem volt magyar tanáruk például. Szülő, pedagógus, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| "A jövő olyan lesz, mint amilyen a ma iskolája." Szülő, Budapest |
| A gyermekem most hatodikos, 12 éves fiú. Jól tanul, de még nem érti miért fontos a tudás, hiába mondom, erre még érnie kell, jelenleg a gyerekkor köti le. Egy értelmes fiú, aki már most sokat gondolkodik rajta, hogyan keressen pénzt (vállalkozó szellemű). Nem gondolom, hogy a 12 éves elméjük alapján kéne előre rangsorolni a gyermekeket, hogy hol lesz a helyük a társadalomban. Még a 20 és a 30 éves elme is teljesen más. Az emberek, jó esetben, folyamatosan fejlődnek... Szülő, Budapest |
| Tanárhiány miatt, nem kapja meg a gyermek a megfelelő tananyagot, oktatást. Ezért ő a hibás? Van, hogy más helyettesít tanórán, akinek nem is az aktuális szakterülete. Jó képességű gyerekek esnek el a vágyott céluktól. Szülő, Somogy megye |
| Ne próbálják tönkretenni a gyerekeink jövőjét! Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Még nincs. Nincs még tapasztalatom Heves megye |
| Semmi értelme a kompetencia mèrèsnek Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Amíg nem a gondolkodás megtanításán van a lényeg, addig kár frusztrálni gyereket, szülőt. Az összes oktatási anyag leszűkìtése szükséges, felealeges fogalmak, memoriterek vannak minden tantárgy tananyagában. A gyakorlás, a játékos logikai gondolkodás fejlesztésre pedig nincs idő. Nincs öröm a tanulásban, legfeljebb a nagyon okos 10%-nál. A többi gyerek pedig csak húzza az igát. Egyre többen kerülnek pszichológushoz a teljesítmény kényszer miatt. Szülő, pedagógus, Csongrád-Csanád megye |
| A kompetenciamérés eredménye nem tükrözi reálisan a tanuló tudását,előfordult hogy olyan feladatot kapták,amit felsőbb osztályban tanulnak csak meg.Ez a jegy nagyban ronthatja a továbbtanuláshoz szükséges pontokat Szülő, pedagógus, Somogy megye |
| Nincs számítógépes, digitális felület tapasztala a gyerekek túlnyomó többségének, 1 fix időpontban felkészítések és gyakorlat nélkül idegen és ismeretlen felületen időre teljesíteni se nem igazságos se nem releváns tükre a gyerekek valódi értelmi képességeinek. A gimnáziumi oktatás nagy részben neveli ki a jövő gondolkodóit. Szülő, pedagógus, Veszprém megye |
| Én még a kompetenciát is törölném! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| A fiam hatodikos. Azt mondta, a kompetenciamérés kitöltése során a gép lefagyott, néhány választ el sem tudott küldeni. A feladatok egy részét nem is értette. Szülő, Heves megye |
| Stresszelik a gyereket. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Szülőként és pedagógusként is igazságtalannak érzem, hogy egy olyan felmérés eredménye is beleszámítson a központi felvételire, amelyre a gyermekek nincsennek megfelelően felvértezve. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| A kompetenciamérés eredményét nem lehet osztályzatra váltani!!! Szakmaiatlan és embertelen döntés. Pedagógus, Budapest |
| Semmi értelmük a kompetencia méréseknek, a gyerekek, szülők, tanárok sem szeretik! Májusban kínozni az amúgyis fáradt gyerekeket, akik még az év végi jobb jegyekre gyúrnak. Szülő, Vas megye |
| Azokat a feladatokat nem igazán tanítják sajnos! Szülő, Veszprém megye |
| Felháborító! Bárcsak a felkészülésre is ennyi energiát szántak volna mint ezekre a javaslatokra! Felvételi előtt állunk és egy káosz az egész! Egy hülyeség ez a kompetencia mérés! Szülő, Budapest |
| A feladatok gyakran nehezek egyáltalán nem illeszkedik ahhoz a tudáshoz,amit a gyerekek az iskolában kapnak. Tovább növeli az esélyegyenlőtlenséget. Szülő, pedagógus, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| A felesleges extra terhelésen felül egyéb aggályok is felmerülnek. A kompetencia mérések során nem biztosított az egyenlő elbánás elve sem. Hol garantált az, hogy a mérés során nem kapnak egyes helyeken segítséget a tanároktl, hisz nem semleges iskolában írják. Szülő, Budapest |
| A túlterhelés és a stressz.Roham tempóban kell teljesíteni és teljesíttetni az oktatásban szereplőknek a NAT követelményeit.Ezek után kegyetlenség és szakmaiatlan mindaz, amit át akar "írni" a dilettáns oktatáspolitika sokunk szerint!!! Nagyszülő, pedagógus, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Jelenleg azt tudják mérni, hogy milyen hiányosságok keletkeztek az online oktatás alatt. Bárcsak azzal foglalkoztak volna ilyen határozottan, hatékonyan és gyorsan, hogy ezeket a hiányosságokat pótolják ahol szükséges. Szülő, nagyszülő, Budapest |
| A gyerekem reggeltől estig tanul. Erre sztàn màr tènyleg semmi szükség. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| . Az oktatás színvonala kritikán aluli-magántanárra a fizetésekből nem futja! Nem a gyermekek érdekeit szolgálja!!!! Legyen esélye mindenkinek a tanulásra! . Az oktatás színvonala kritikán aluli-magántanárra a fizetésekből nem futja! Nem a gyermekek érdekeit szolgálja!!!! Legyen esélye mindenkinek a tanulásra! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Ha minden szülő tudná, hogy mi áll a háttérben ezzel az úgynevezett méréssel, miért találták ki,akkor élne a jogaival és elhajtaná a "FÉLRE-VEZETŐKET"! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Ezek a felmérések európa szinten működnek, ne várják el egy falusi kisebbségi iskolától hogy hozzák akár az országos, de főleg az európai szintet. Pláne hogy osztályzatra menyjen Pedagógus, Heves megye |
| Feleslegesen stresszelik a gyereket + az iskola technikai feltételei sem adottak hozzá. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A gyerekem osztályfőnöke mondta, hogy a kompetenciamérésben olyan tananyag is van, ami a tankönyvben nem szerepel, így már nem is csodálkozom azon, hogy a kompetenciaméréseknek drasztikusan rosszak az eredményei. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| gyakorlatilag semire nem jó Nagyszülő, Pest megye |
| A teszt eredménye nem feltétlenül a gyermek valós képességeit tükrözi, hanem a kapott oktatás színvonalát. Szülő, Somogy megye |
| Lányaim vannak, s ahogy elkezdődött náluk a hormonváltozás, teljesen kifordultak önmagukból. Nem érdekelte Őket semmi, csak fetrengtek, s sóhajtoztak nagyokat. Ez ideig-óráig tartott természetesen, de ebben az időszakban siralmas osztályzatokkal tértek haza. Nem lehet az ilyen idős gyerekeket ennyi stressznek kitenni. Elég az, hogy a saját érzéseikkel megküzdjenek, hogy elfogadják és szeressék önmagukat. S ha ezen túl vannak, legyen lehetőségük választani, hogy mivel szeretnének később foglalkozni. Ne legyenek ideje korán beskatulyázva.. Szülő, Pest megye |
| Felesleges terhet rak a gyerekekre.Egy alkalmas felmérő ami,ha pont a stressz miatt nem sikerül jól,ne befolyásoljon! Nagyszülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Nem szeretnék osztályozott kompetencia tesztet. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| A gyermek teljesítményét egyénileg vegyék figyelembe!!! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Kompetencia mérések alkalmával sok olyan kérdéssel találkoznak a gyerekek amit még az adott évben mg nem is vettek. Így a kapott eredmény irreális lenne hisz az adott kérdésre nem tud vagy részben tud választ adni. Nem tartom fernek ha a tovább tanulásba ez számítana. Szülő, Nógrád megye |
| Nevetségesnek tartom a kompetenciafelmérés rendszerét, nincsenek minták, nem lehet rendesen gyakorolni, felkészülni, nincs visszacstolás az eredményről. Először csináljanak egy használható rendszert, ami működik egy ideje és azt követően építsék be bármilyen kiválasztási folyamatba. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem tananyag tèmakörét mèri a kompetencia. Szülő, pedagógus, Békés megye |
| A rendszer nem működött. Szülő, Heves megye |
| Kompetencia mérés eredményeit a tanári fizetések is tükrözzék. Szülő, Pest megye |
| Nem a gyermekek érdekeit szolgálja a kompetencia mérés. Legyen esélye mindenkinek a tanulásra! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Elégé le vannak így is terhelve a gyerekek.A rendszer állandóan kidobja a gyereket miközben rájuk erőltetik. Sok értelme nincs inkább az iskola felé egy vissza igazolás. Ez van amikor egy katona akar rendet tenni🤢🤮😡 Szülő, Pest megye |
| Sok iskolában nincs megfelelő tudás átadás tanártól a diakig. Mi is tapasztaljuk. Ezzel romba döntik az amúgy is nehezen elérhető célokat. Gyerekem gimnazista, de nagyon silány a tanítás. Állatorvos szeretne lenni, de innen ez nagyon kevés lesz😥 Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Nem szeretnék osztályozott kompetencia tesztet. Szülő, Pest megye |
| GyermekünkWaldorf-iskolába jár. A rendelet tervezetében szereplő javaslat, mely szerint a kompetenciamérés eredményeit osztályzatokra kellene váltania az iskolának, a Waldorf-iskolákban nem alkalmazható, év végi jegyek hiányában azokban nem érvényesíthető. Kérem, hogy a tervezetet úgy módosítsák, hogy az a Waldorf-iskolákra ne vonatkozzon. Kérem továbbá, hogy a kompetenciamérések eredménye semmilyen formában ne számítódjon be a középiskolai felvételi pontszámokba. Szülő, Budapest |
| Ez az intézkedés nem igazságos a gyengébb képességű (SNI,ADHD stb.)gyermekekkel szemben sem,hiszen itt nem kapnak könnyítést vagy + időt, ami egyéb esetben megilleti őket,és így akarják őket osztályozni. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nagyon nagy stressz lesz a gyerekeknek, vannak , akik igenis szeretnének maximálisan jó tanulok lenni, tanulni egyetemen , főiskolán, nem kellene még jobban stresszelni a fiatalokat , semmi értelme , csak hátránya lenne! Nagyszülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetencia teljes anyagokat halmoz fel. A nehezebben tanulóknak pillanatok alatt elviszi a keményen megküzdött jegyeiket. Szülő, Budapest |
| Semmi értelme tovább terhelni a gyerekeket. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Hibás felmérés! Túl sok feladat! Direkt nehezen érthető feladat! Képességet nem is mér. A gyerekek FÉLNEK TŐLE! Szülő, Pest megye |
| Nem valódi tudásra és a tananyagra alapozó, igazságtalan rendszer. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Duplán semmilyen dolgozatot nem szabadna számolni!!! Nagyszülő, Hajdú-Bihar megye |
| Ismét egy eszement döntés! Pedagógus, Komárom-Esztergom megye |
| Tavaly a kitöltéssel is volt probléma. Nem működött az audió a nyelvi felmérés során. A fotó nem volt elérhető.... Nem készültek egy ilyen komoly változásra,nagyon igazságtalan így. Pest megye |
| Fejlődésben lévő gyerekek kompetenciája is változik. Már a felvételi ponthatárok szerinti meghatározása is igazságtalanul kizárja a később érő gyerekeket a gimnáziumi oktatásból. Nagyszülő, pedagógus, Budapest |
| egyetértek. Szülő, Fejér megye |
| Rossz iskola miatt, ne a gyerek lássa kárát. Szülő, Békés megye |
| Gyermekem technikumba készül, de a mostani gimnáziumi felvételi szigorítással a technikumi ponthatárok is magasabbra emelkednek a gimnáziumból érkezők miatt. Ezzel az eleve tecnikumba készülők bejutási esélyei is csökkennek. Felháborítónak tartom az egész felvételi eljárást! Nem támogatom, hogy a kompetenciamérést figyelembe vegyék a felvételi eljárás során! Pláne nem úgy, hogy utólag a tavalyi eredményeket is be akarják számítani. Ez inkorrekt eljárás! Szülő, Pest megye |
| Semmi értelme nincs, olyan kérdések vannak, ami nem a tananyag része, eleve nem tudhatják a választ sem! Szülő, Baranya megye |
| Határozottan ellene vagyok, hogy a kompetencia mérésre jegyet kapjanak a gyerekek. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Nem szeretném a kompetenciaméréstó ha beszámítana az érdemjegyekbe. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Ez elfogadhatatlan minden gyermek fejlődése szempontjából. Nagyszülő, pedagógus, Hajdú-Bihar megye |
| Nem szeretnèm, ha plussz stresszforrás legyen a felvèteli mellett. Úgy, h a rendszer nem jól működik, lefagy kidobja a gyerekeket a programból. Nincs miből felkèszülni rá. Eddigi eredmènyekkel sem vagyunk tisztában. Hagyják békén a gyerekeinket, így is elèg teher van rajtuk. Ne számítson bele a felvètelibe! Szülő, Somogy megye |
| Az iskola nem a kompetencia mérésre készíti fel a gyerekeket. Felesleges stresszt jelent a gyereknek, a családoknak.Nem a valódi tudást méri, távolítja egymástól a gyerekeket. Szülő, nagyszülő, pedagógus, Pest megye |
| Egyetértek a szülői hang levelével. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem tananyagra épülő tudást mér, a jövőre felvételiző tanulókat hátrányosan érinti Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Nem látom értelmét a kompetencia teszt beszámításának. Ezek a gyerekek sokkal túlterheltebbek, mint mi valaha is voltunk. Tananyag mennyisége az egekben, közben funkcionális analfabéták jönnek ki az iskolából. Nem voltak ilyen tesztek régen,mégis főiskolát, egyetemet végeztünk. Nem ez fogja meghatározni egy gyermek tehetségét, sikerességét. Inkább az egyenlő oktatás feltételeit kellene megteremteni, ne kelljen korrepetálásra/felkészítésre vagyonokat költeni. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| A gyermekek számára egy felesleges stresszforrás lenne. Folyamatos nyomas alatt nem tudnak megfelelőrn teljesíteni, ezért a kapott érték sok esetben nem a meglévő tudást tükrözné. Szülő, Pest megye |
| A hír hallatán azonnal írtam az oktatási Hivatalnak, válasz azóta sem - Titeket is másolatba tettelek. Szülő, Vas megye |
| Az idén felvételiző 14 éves kislány anyukája vagyok. Láttam min mennek keresztül ezek a gyerekek 14 évesen, milyen stressz és frusztráció neki már maga a felvételi is. Egyáltalán nincs az ő idegrendszerük, érzelmi fejletseguk erre a felkészültek, ne hogy ezt meg a kompetencia mérés során is újra ateljek. Ezt egy Beteg rendszer és az is aki kitaláltak, nem beszélve a felvételi nehezsegeről, ami már ott elbukik, h 45 perc alatt kell 10 feladatot megcsinalniuk... Azaz 5 perc se jut egy faladatra. Szülő, Pest megye |
| Nem biztos hogy a leadott iskolai tananyagból van a számonkérés. Ha a megfelelő képzést nem kapják meg a diákok hogyan lehet bármit is meg követelni. Ráadásul utólag bejelenteni hogy a korábbi évek is számitanak vagy hogy mostantól de a felkeszülési idő már rövid. Mi ez általános iskolába szinte évente kisérettségi? Ne nevettese ki magát már az ország. Ettől még nem lesz több villanyszerelő, gázszerelő. Így még a jobb képességű gyerekek esélyei is csökkennek. Szülő, Pest megye |
| A szakképzés nagyon alacsony színvonalú, magatartásproblémás gyerekekkel van tele akiket az iskolák nem tudnak kezelni, emiatt a tanítás lehetetlen hatékony módon. A tanárok nem foglalkoznak azzal, ha az a diák aki akarna tanulni az nem hallja amit a tanár mond, vagy kollektív büntetés miatt kap rosszabb jegyet, ezáltal elveszik a lehetőségét a felsőoktatástól. Gyakorlati helyeken semmit nem tudnak gyakorolni. Éppen elég értékelés van a dolgozatoknál, a feleléseknél, a témazáróknál, a félévi osztályzáskor, év végén, a középiskolai felvételi írásbeli részén, a gyakorlati vagy szóbeli részén. Nem hiányzik még egy, sőt még ez is túl sok egy 14 évesnek és semmiféle ilyen-olyan cél nem szentesíti az eszközt. Jelen rendszer is túl nagy stresszt jelent a gyerekeknek, nem ekörül kellene forogjon az életük évekig. A kompetenciára fel sem tudnak készülni, tehát semmilyen szorgalommal kapcsolatos dolgot ez nem mutat. Gimnáziumon kívül máshonnan nem lehet a felsőoktatásba kerülni, ne csökkentsék gimnáziumi férőhelyet. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| A tananyaggal köszönő viszonyban sincs, nem tudnak rá tisztességesen felkészülni, újabb felesleges terheket és stresszfaktort jelent a gyerekeknek. Szülő, pedagógus, Vas megye |
| Nincs joguk utólag kitalálni, hogy beleszámít az év végi jegybe és a felvételibe egy olyan felmérés amire nem volt lehetőség felkészülni és fogalmuk sincs a szülőknek, gyerekeknek sem hogy sikerültek ezek a dolgozatok.Bárki, bármilyen értékelést ráírhat, semmit se tudunk róla. Szülő, Veszprém megye |
| Nem értek vele egyet! Szülő, Pest megye |
| Nem értek egyet azzal, hogy a gyermekek érdemjegyet kapjanak a kompetenciamérésekre! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Sok esetben nem sikerül jól a kompetencia mérés, mert a gyerekek stresszelnek. Amit 8. osztályban írnak kompetencia mérést annak az eredményét, ha osztályoznák hova írnák be? Középiskolások lesznek a gyerekek mire eredmény szokott lenni. Röhejes megíratnak valamit a gyerekekkel aminek az eredménye kb.9 hónap múlva lesz meg. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Plussz stressz a gyerekeknek és ne egy felmérés döntsön a továbbtanulásról 300% osztályzás Szülő, Budapest |
| A nyolcadikos lányom véleménye is az, hogy ezek a kompetenciamérések valójában nem azt mérik, amit kéne (történelemből például olyan is van benne, amit csak sokkal később vesz a tananyag - az milyen kompetenciát mér?). Először használják arra, amire tervezték - egyfajta "egységesítésre", hogy az 5ös mindenhol nagyjából ugyanazt fedje le, és ne kelljen feleslegesen ilyen nehézségű felvételivel terhelni a gyerekeket.Másrészt mindenekelőtt jó pár évig használják arra, hogy visszajelzést kapjon az iskola: saját teljesítményét "ellenőrizhesse". Megint volt egy nem feltétlenül rossz ötlet, amit addig facsartak ki, amíg teljesen értelmét vesztette. A nyolcadikos lányom véleménye is az, hogy ezek a kompetenciamérések valójában nem azt mérik, amit kéne (történelemből például olyan is van benne, amit csak sokkal később vesz a tananyag - az milyen kompetenciát mér?). Először használják arra, amire tervezték - egyfajta \"egységesítésre\", hogy az 5ös mindenhol nagyjából ugyanazt fedje le, és ne kelljen feleslegesen ilyen nehézségű felvételivel terhelni a gyerekeket.Másrészt mindenekelőtt jó pár évig használják arra, hogy visszajelzést kapjon az iskola: saját teljesítményét \"ellenőrizhesse\". Megint volt egy nem feltétlenül rossz ötlet, amit addig facsartak ki, amíg teljesen értelmét vesztette. Szülő, Pest megye |
| Nincs szükség mégjobban terhelni a gyerkeket. Lelkileg így is nehéz nekik, talán nem kéne mégjobban tönkre tenni őket. Nem kell a plusz stressz! Szülő, Fejér megye |
| A kompetenciamérés eredetileg szándékolt célja, hogy aktuális képet mutasson egy adott szegmensen (iskola, térség, megye, ország). Eredetileg az lenne a célja, hogy az adott állapotból kiindulva megmutassa, hol, milyen kompetenciákat kell fejleszteni szegmens (és nem egyéni!) szinten. Ehhez képest ez az intézkedés mindkét területen előjelet vált: 1) egyénre vonatkozó teljesítményt néz és 2) nem a rendszer korrigálására való szándékkal, hanem az egyén továbbtanulását meghatározva (szaknyelven: szummatív értékelést csinál egy formatív értékelésből). Szülő, pedagógus, Budapest |
| Így is úulterheltek a gyerekek és stresszes az állandó megfelelőség! Nem ellenőrizhető a kompetencia felmérés! Nem tudni mi várható benne. És még a 4. Osztályos felmérés sem tudjuk hogy sikerült. Lassan 1 év elteltével sem.!!! Mi lesz ezután!! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Végtelenül igazságtalan a már amúgy is túlterhelt ,a végtelenségig kiszipolyozott,magyar gyermekek vállára egy újabb terhet rátenni.Ne tegye ezt a Fidesz-kormány,amelyről tudjuk,hogy gyermekellenes,de legalább ebben fogja vissza magát ! Szülő, pedagógus, Budapest |
| Maradjon meg a már meglévő gimnáziumi férőhely. Szülő, Budapest |
| Minőségi oktatásra van szükség, nem kozmetikázásra! Ha hülyéket akarnak nevelni, tegyék a sajátjaikból. Nem arra van szükség, hogy a gyengébb képességűek szintjére butítsák az okosabbakat! Szülő, Pest megye |
| A gyerekek így is túl vannak a tananyaggal terhelve, képtelenség a kompetenciamérésre külön felkészülést kivitelezni a számukra! Szülő, Budapest |
| A kompetencia mérés akár jó is lehetne, ha az oktatási rendszer a kompetenciák elsajátítására épülne az információ-halmozás helyett. De így olyan dolgokat kérnek számon a diákoktól, amiket rendszer szinten nem kapnak meg az oktatási rendszertől. Pedagógus, Pest megye |
| Ez a legundorítóbb oktatás-politikai rablás. A jó felvételi jegyekhez rengeteg magántanár kell, a szülő pénzéből, a kompetencia-felmérésekhez eddig ilyenre nem volt szükség. Most pedig, hogy ne látszódjon a kettő között tátongó különbség, osztályozni kezdik a kompetencia-felmérést is? Vérlázító szemétség, újra. Szülő, Pest megye |
| Már a központi felvételiztetéssel is megnehezítették a diákok életét . Főleg Btmn vagy sni tanulók esetében de aki más tantárgyakból kiemelkedő az nem releváns. Ha arra is érdemjegyet kapnak ami nincs is sokszor a tananyagukban , és a megjelőlt ikolák ezt figyelik , szintén nem egy reális kép adódik. Szülő, Budapest |
| Waldorfos gyermekeket különösen hátrányosan érinti ez az intézkedés. Szülő, Pest megye |
| Nem készítik fel a gyerekeket a kompetenciamérésre. Nem tananyagra épül fel. Az of. szerint felesleges a felkészítés. Minek kellett szavazni a Krétába, ha nem veszik figyelembe?? Szülő, Heves megye |
| A kompetenciamérés eleve alkalmatlan az alternatív pedagógiai módszerek, köztük a Waldorf iskolák hatékonyságának mérésére. Ha a kompetenciatesztek eredményei beszámítanának a gimnáziumi felvételibe, az pedig hátrányosan érintené a diákok továbbtanulási lehetőségeit, az oktatási törvény által biztosított módszertani irányok egy részét diszkriminálná. Szülő, Pest megye |
| Tanítsák meg rendesen a gyerekekkel a tanuláshoz való alapokat.A gyerekek túl vannak terhelve a sok oda nem illő tananyagoktól,fáradtak.Ez mèlysègesen felháborító!Nem adnak lehetősèget a tovább tanuláshoz.Teljes mèrtèkben elutasítom,hogy èrdemjegyet adnak a kompetencia mèrèsre.Szègyen hogy idáig jutott a közoktatás. A gyerekek a túlterheltsèg miatt fáradtak,ès elveszik a kedvüket a tanuláshoz.Nagyon sok a tanuláshoz szüksèges oda nem illő anyagok amit az èletük során soha nem hasznalják.Mèlysègesen felháborít hogy a kompetencia mèrère èrdemjegyet adnának.Nem adnak lehetősèget a tovább tanuláshoz.Inkább tanítsák meg rendesen a tanuláshoz szüksèges alapokat.Nagyon szomorú hogy idáig jutott az oktatás. Szülő, Zala megye |
| Ez a kompetencia mérés egy ökörség úgy ahogy van. Nem a gyermekek tudását méri fel, mert gyermekem elmondása szerint olyan kérdéseket tesznek fel nekik, aminek köze nincs a tanult anyagokhoz, sokszor csak megtippelik a válaszokat, ami vagy jó, vagy nem. Sok tanulónak eléggé lerontaná a tanulmányi átlagát ez a sz@r. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Elveszik az esély sok jó képességű gyerek számára, hogy gimnáziumi, magasabb szintű képzést kapjanak. A képzett, művelt, gondolkodó felnőtt, akivé válhatnak, minden elnyomó hatalom legnagyobb veszélyforrása. Kivéve, ha nagyon kevesen vannak. Még hogyan próbálják meg ellehetetleníteni a lassabban érő, de nagyszerű képességű gyerekeket? Így is egy rémálom a felvételi, még fokozzuk a nyomást, háha összeroppan a gyerek, mielőtt még bárhova is bekerülne. Szülő, Pest megye |
| A gimnáziumi érettségi ma nélkülözhetetlen. Fontos volna, hogy a fiatalok szélesebb körben megszerezzék az általános műveltséget! Fejér megye |
| Mi Waldorf intezmenybe jarunk es fontosnak tartjuk,hogy igy maradjon,ahogy most van! Ezert is jarunk Waldorf intezmenybe. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Ne pakoljanak több terhet a gyerekeimre. Szülő, Baranya megye |
| Rengeteg sebből vérzik a koncepció. Nem előzte meg szakmai, társadalmi konzultáció. Nehéz nem politikai szándékot sejteni benne. Tovább segíti a társadalom kettésszakadását, a mobilitási csatornákat szűkíti, nem előremutató, nem progresszív. Szülő, pedagógus, Hajdú-Bihar megye |
| SNI-sek nem írnak jelenlegi szabályozás szerint, igy nekik nem lesz plusz jegyük.Igy hátrányból indulnak felvételin. Szülő, Budapest |
| Felháborító, hogy ekkora stresszt tesznek a gyerekekre. Szülő, Pest megye |
| A gimnáziumi helyek csökkentése az elbutulo társadalom irányába vezet Szülő, Fejér megye |
| Tanulási nehézséggel küzdő gyermek esélyeit teljesen elveszik. Szülő, Veszprém megye |
| Az oktatási rendszer rossz. A gyerekeket túlterhelik.Általános iskola felső tagozatában a szülőnek is tanulnia kell a gyerekkel. A legtöbb szakmához elengedhetetlen az érettségi. Így most a gyerekeinket lehetetlenítik el a tovább tanulástól. Legyen az egyetemen magas a ponthatár. Sajnos olyan emberek találják ki a rendszert és olyan emberek írják a könyveket, akik életükben nem tanítottak. Gyakorlott tanárokat szeretnék látni az oktatási rendszer kialakításában, akik tudják, hogy egy 14 éves gyerek mire képes. Sőt a lexikális tudás felesleges ebben a világban. Megváltozott a világ, az oktatásban maradt a régi elavult rendszer. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Az iskolában azt mondják, még nem tudják mi lesz.... Szülő, Pest megye |
| Nagy teher ez a gyermekek számára, nem értek egyet vele! Szülő, Fejér megye |
| A tananyag olyan sok (mert későbbi évek anyagait hozták előbbre, így nem is nekik való még), hogy nem lehet egy tanév alatt átvenni, mégis sok tanítási óra elmegy különböző kompetencia feladatsorok "gyakorlásával" (bár tanulás nem része, nem tudják meg sosem, mi lett volna a jó válasz és miért). Ráadásul ezeket, mi szülők, sosem láthatjuk, pedig akkor látná meg mindenki, hogy mennyire nem a gyerekek korának, tudásának megfelelőek ezek a feladatok. Hasznukra egyáltalán nincs. Az elmúlt évtizedekben normális tanítás folyt, az alapokat így 30-40 évvel később is tudjuk. Ellenben most csak kapkodás van, a tananyagot leadják, tanításra, gyakorlásra idő nincs, mert dolgozatot kell írni belőle és haladni tovább. Még annyit se mondanak előre, hogy nem vigye a gyerek a tankönyvet, mert nem fog kelleni, a tömött táskát cipeli oda-vissza, amikor egész nap 2 könyvet se vesznek elő a sokból, mert számítógépen dolgoznak. Persze kütyüzzön keveset a gyerek, mert ártalmas... de csak iskolában 2-3-4 órán át a képernyőt bámulják. Ez úgy kiszipolyozza őket, hogy a házi feladathoz, ami nem is sok, nem köthető le a figyelmük. Biztos vagyok benne, hogy a politikusaink elbuknának a 6.-os kompetencián. Szülő, Pest megye |
| A kompetenciamérésnek akkor lenne értelme, minden gyermek megfelelő minőségű oktatásban minősülne, de ez nem így van sajnos. Innentől kezdve teljesen értelmetlen beszámítani a felvételibe. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Sajnos nagyon rossz az iskolai képzés, szerintem először itt kellene rendet tenni és megfelelő sziten tanítani a gyerekeket, ha ez meg van akkor lehet számonkérni.Szerintem arra megy ki a játék, hogy minnél több tudatlan ember legyen akiket lehet írányítani, mert a mostani hatalomnak ez a célja. Szülő, nagyszülő, Budapest |
| Túlterheltek a tanulók, nagyon előre szaladt az oktatás a követelményekkel. A technikai fejlődés sokat segít, de nem szükségszerű, hogy pl. József Attila "Altató" című versét már ált. iskola 2. osztályában meg kelljen tanulni. Ehhez hasonló, sok felesleges és korai követelmény van más tantárgyakból is, az eszközöket is bele értve. Falusi iskolában kezdtem a tanulást 1957-ben, a kis lakkozott táskában egy számtan könyv, egy olvasókönyv, egy kockás és egy vonalas füzet, ceruza, radír meg újságpapír (gyakorlás céljára) volt. Csak 50 éves koromban jutottam számítógéphez, de nagyon jó eredménnyel 2 hónap alatt megszereztem (akkor még a DOS rendszerű) számítógép kezelői szakképzettséget. A kettes számrendszert is felnőtt korban tanultam meg. Gyermekeim és unokáim a túlterheltség mellett is csak annyival tartanak előbbre, hogy korábban volt alkalmuk számítógépet kezelni, legkisebb unokám 4 éves korában. Diplomáik megszerzéséhez sem volt igazán szükség a túlzott idegrendszeri terhelésre, inkább sokkal több mozgás kellene, hogy a gyerekek szervezete erősödjön. Sokkal kevesebb lenne a beteg felnőtt, a tananyag ésszerűsítésével pedig több értelmes, a feladatokra alkalmasabb felnőtt lehetne. Nagyszülő, Zala megye |
| Türhetetlen, végleg el kell törölni! Nagyszülő, Zala megye |
| Nincs még tapasztalatom, de óvodás gyerekem miatt nagyon aggódom az oktatás jövőjéért Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Megalázó, szakmaiatlan, értelmetlen . Szegregációt erősíti , a gyerekeket felesleges nyomás alá helyezi. Szülő, Veszprém megye |
| Diszlexiás SNI-s gyerekünk számára még nagyobb kihívás lesz, hogy év végén jó tanulmányi jegyeket szerezzen. Nem világos az sem, hogy azok a gyerekek, akik számára a szakvélemény előírja, hogy írásbeli számonkérés helyett a pedagógus részesítse eredőnyben a szóbeli feleletet vagy éppen a felvételi vizsgán plusz 30 percig dolgozhatnak, azok megkapják-e ugyanezeket a lehetőségeket a kompetencia felmérésen is...? Ha nem, további hátrányba kerülnek. Szülő, Pest megye |
| A kompetenciamérés eddigi célja az volt, hogy a diák megtudja mi a javasolt szakirány. Emiatt elég összetett és nehéz kérdések is voltak, tehát nem az osztályozhatóságra irányult. Szülő, Veszprém megye |
| Nincs felkészítés. Silány oktatás. Nincs visszacsatolás az eredményről és nem is a valóságot mutatja. A érdemjegyek darabszáma a lényeg nem pedig a tudás tananyag elmélyítése. Szülő, Heves megye |
| A kompetenciamérés nem a diákok mérésére való, hanem az iskolák és a rendszer mérésére. Szülő, Baranya megye |
| Az oktatási rendszer a jelenlegi formájában a saját népének megbuktatója, elgáncsolója. Szülő, Pest megye |
| Eleve az oktatási rendszer nem teszi lehetővé, hogy a gyerekek a tananyagot megfelelő ideig gyakorolhassák, áttérnek az új tananyagra, érthetetlenebb a tankönyvek szerkesztése is, nem lehet belőlük vizuálisan tanulni. Nem lehet itt mindent felsorolni, de nem a gyermekek hibája, hogy nem megfelelő felkészültséggel és tudással írják meg a kompetencia méréseket. Azok eredményei rendszerint siralmasak. A gyerekek önértékelése romokban hever, ami egyenes arányban van a teljesítményükkel. Az egész oktatási rendszer egy pszichés tortúra. Nem mellékesen: ha 10 év múlva ontják a szakképző iskolák a munkaerőpiacra a végzett szakembereket, akkor ők ugyanúgy elmehetnek majd külföldre jobban keresni, mint itthon, tehát nem biztosítja be ezzel az ország a szakember hiány megoldását. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| A kompetenciamérés nem erre, a diákok mérésére való, hanem épp az iskolák és a rendszer mérésére. Szülő, Budapest |
| Segíteni kellene a gyerekeket mindannyiuk számára elérhető minőségi oktatás nyújtásával, ezáltal lehetőséget adva nekik , hogy élhető, értelmes, “normális” felnőtt életük, egzisztenciájuk, jövőjük legyen, ez az egész társadalom, a haza számára is hasznos lenne, a befektetés megtérülne! Minden ember számára fontosnak kell lennie a jövő generációk hogyléte, a gyerekek boldogsága, egészsége, biztonsága! Nem elgáncsolni kellene őket, hanem támogatni, fejleszteni lehetőséget adni! Ehhez persze a meglévő problémákat, terheket nem fokozni kellene, hanem átgondolni és szakszerűen változtatni, a feltételeket javítani, az iskolákat, pedagógusokat is támogatni, elegendő anyagi források, technikai feltételek biztosításával , felesleges terhek csökkentésével! Nagyszülő, Budapest |
| Szerintem kellene minden évben a politikusoknak is írni egy kompetencia felmérest, mely beleszámít a valasztási eredményükbe. Vélhetően mind bukó lenne. Szülő, Veszprém megye |
| Teljesen előkészítetlen ez az új szabály. A kötelező tananyag teljesítése mellett nem tud maradéktalanul megvalósulni azon kompetenciák fejlesztése, amiket a mérésben elvárnak a gyerekektől. Ha több éves előkészítés után akarnák ezt bevezetni, úgy, hogy a tantervben is kellő idő van hagyva ezeknek a készségeknek a fejlesztésére, úgy teljesen más lenne a helyzet. Ebben a formájaban semmi értelme, káros, fölösleges stressz helyzet gyereknek, pedagógusnak egyaránt. Pedagógus, Pest megye |
| Szülőként soha nem értettem, hogy miért is szükséges a kompetenciamérés. Egy felesleges stressz s gyerekeknek, ezek után még jobban stresszelnin fogja őket. Auti anyukaként még előtte állunk a fiammal, de a lányomból kiindulva nem lesz egy fákjlyás menet, pedig ő jól teljesített mindegyiken. Az külön gond, hogy az eredmények megismerése csak részben megoldott. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Annyi minden számonkéréssel nyomorítják már a gyerekeket és a pedagógusokat, hogy a tanulás öröme elvész …ha egyáltalán valaha megvolt!! Szülő, pedagógus, Baranya megye |
| Nem értek egyet a gyerekek leterhelésével, még több stressz alá helyezésével.Magántanárként segítem őket. Pedagógus, Baranya megye |
| Olyan mint tehetséggondozás nem létező fogalom ! Még a pedagógusok is butaságnak tartják ! Szülő, Budapest |
| Egyelőre nincs, gyermekeim óvodásak Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| A kompetenciamérésnek soha nem volt célja a tanulók teljesítményének érdemjeggyel történő minősítése. Ezért anonimek voltak a feladatlapok. Elsősorban az iskolai ped. munkáról ad tájékoztatást. A gyerekek érdekében ennek érdemjegyekké történő alakítása súlyos pedagógiai ballépés! Szülő, nagyszülő, pedagógus, Csongrád-Csanád megye |
| Stresszeli a gyereket! Szülő, Pest megye |
| Nem szeretném, hogy mégjobban stresszeljék a gyermekemet! Van már elég tantárgy amiből meg kell felelnie feleslegesen! Túl vannak terhelve a gyerekeink felesleges tantárgyakkal, az iskolatáskát sem bírják,mert túlsúlyos! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Majd ha a pedagógusok megválaszthatják, hogy miből tanítanak és szakmaiság lesz jellemző az oktatásra, akkor lesz lehetőség javítani a kompetenciákon! Az osztályzás nem oldja meg az alapproblémát! Szülő, Pest megye |
| Tiltakozom. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Minden fronton blokkolják a társadalmi mobilitást. Pedig az az egyetlen kiút. Pest megye |
| Még a 14 éveseknek is korai a pályaválasztás. A lehető legrosszabb kor, mível ilyenkor a hormonális,agyiideg fejlődés a legjobban bezavarja őket, nemcsak testileg, idegileg, szociálisan is. Ez mindenki tudja. Ez egy rossz szokás magyarországon. Korábbi kórban meg pláne éretlenek. Pest megye |
| ne terheljék ezzel a gyerekeket így kevesebb esélyük is lesz bejutni a választott középiskolába és egyébként is mindennapi felesleges stressz van az életükben ne terheljék ezzel a gyerekeket így kevesebb esélyük is lesz bejutni a választott középiskolába és egyébként is mindennapi felesleges stressz van az életükben A tapasztalatok szerint ennek a mérésnek nem sok valóságalapja van, így nem mutatt pontos értékekket. Pedagógus, Nógrád megye |
| A jelenlegi oktatás nem kompetencia alapú , ezért a kompetencia mérés feladatsorai különös nehézséget jelentenek a gyerekeknek . Szülő, Pest megye |
| Széchenyi István grófot lehetne unos untalan idézni. Akinek van füle a hallásra, hallja, mire gondolok, de ezek csak pántlikának használnák. Szükség van a jó szakmunkásokra is, de nem az értelmiség rovására! Őket kéne már kipontozni! Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Életellenes 20-25kg táska mindennapi cipelése! Nem hagyják, hogy a gyermekeknek, gyermekkoruk legyen! Tele tolják őket felesleges követelményekkel, ezzel kikészítve őket! Embertelenül sok a követelmény \"kedves\" kormány! Szégyen, amit csinálnak! Tönkreteszik a magas követelményekkel a gyermekek mentális egészségét! Nem hagyják a gyermekeket gyermeknek lenni! Majdnem 8 órát vannak bent az iskolában, hazamennek és még tanuljanak, készüljenek, "pihenjenek", másnap feleljenek meg ismét! A táskájuk 20-25kg napi szinten, ami megerőltető! Szégyelljék magukat a politikusok, a szándékosság egyértelmű! Nem életszerű a változtatás! Az iskolai "nevelés" szembe megy a vállalhatósággal! Heves megye |
| Tudás alapú társadalmat a munka alapú helyett. Akkugyárak helyett start up cégeket. Szülő, Budapest |
| A kompetencia-mérések eredményét nem szabad jeggyel értékelni! Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Sok tanuló még nem tudja, hogy mi akar lenni. Egy jó képességű tanuló számára előny ha marad ideje a gimnáziumi évek alatt végig gondolni ezt. A felvételi feladatsorok nem alkalmasak a célhoz. Az iskolák egyénileg sokkal jobban el tudnák dönteni, hogy mely diákok kerüljenek intézményükbe. A kompetenciamérést nem erre találták ki. A döntést pedig a pedagógusok és szakemberek megkérdezése nélkül hozzák meg. Ugyanúgy ahogy a státusztörvény és a TÉR esetében is. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Kisfiam kiváló tanuló, most ötödikes, de a kompetencia tesztje neki nem sikerült jól. Ha osztályozták volna,valószínű meglett volna az első hármasa. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Olyan helyzetben, amikor súlyos helyzetben van az oktatás, tanár hiány van, a gyerekek nem kapják meg a megfelelő színvonalú oktatást, akkor hatalmas hiba lenne még osztályzattal is súlyosbítani a helyzetet. Véleményem szerint ezt inkább arra használnák fel, hogy a pedagógusokat okolhassák majd az alacsony osztályzatokért, bűnbaknak állítanák be Őket! Minden elismerésem a pályán maradt pedagógusoké, s megértem azokat is akik hosszú vívódás után, de elhagyták a pályát, melyet egy életre választottak! Nagyszülő, Komárom-Esztergom megye |
| A 8. osztalyos kötelező online teszt és annak kitöltése jó példa erre, szinte lehetetlenség úgy kitölteni, hogy gimnáziumba küldjön A gépek vagy be sem töltenek rendesen (képeket például) vagy a hálózat a kitöltés közben gyakorta kidobja a kitöltőt. Nagyobb gond az azonban, hogy az iskolában sajnos nem a kompetenciákat fejlesztik, mert arra a nagy mennyiségű tananyag miatt nincsen idő, hanem a mechanikus tudást. Ellenben osztályozva lesz az, amit nincs is módjuk a gyerekeknek használni, alkalmazni, gyakorolni. Szülő, Békés megye |
| A pedagógus hiányok miatt eltérő a tanuló felkészültség! Erről pedig a gyerekek nem tehetnek! Hogy képzelik a felvételikbe és a bizonyítvány a történő beszámítást? Vérlázító! Szülő, pedagógus, Pest megye |
| A kisebb fiam sem volt sosem jó tanuló általános iskolában,most 17 éves és most kezdi érteni a dolgokat. Ha a középiskola ugyan olyan stresszt tesz rá mint az általános,akkor teljesen el fogja veszíteni az érdeklődését a tanulás iránt. Szülő, Baranya megye |
| A frontális oktatásra épülő tanítás mellett igazságtalan a kompetencia mérés beszámítása. Tegyék kompetencia alapúvá a tanítást, azután legyen csak beszámítható a felvételi eredményébe. Így értelmetlen és felháborító. Szülő, Pest megye |
| Nem tartom jó ötletnek még tovább stresszelni a gyerekeket az amúgy is túrterhelt iskolai elvárások mellett! Nagyon nem fair! Szülő, Pest megye |
| Valós tudást vegyenek figyelembe ne az állam által generált statisztikákat! Így is lassan csak azt tanulhatjak amit az állam megenged nem elég! Semmi köze a valós tudásnak egy állam által előírt tudáspróbának felmérésnem használják csak is arra amire eredetibe is kiírták! Nem kell buta társadalmat nevelni mert a kormánynak épp erre lenne szúksége! Szülő, Pest megye |
| Nem értek egyet a kompetencia mérés osztályzasaval. Semmi köze a gyerekek tantárgyi tudásához. Szülő, Budapest |
| Sok nagy tudású feltalálónk eltűnt volna ,ha nem tanulhatott volna ..... Sok a fölösleges tananyag . Ez nem alkalmas a tananyag mérésére Pedagógus, Budapest |
| Nem a valóságot tükrözi a teszt, nem így és nem ebben a formában tanulják az iskolában. Felháborító Szülő, Budapest |
| A gyerekek 8-ban még nem tudja eldönteni hova menjen tovàbbtanulni.Sokan ezért a lànyom is gimnáziumba szeretne menni,hogy nyerjen vele időt.Ràjöjjön hogyan tovább,merre tanuljon majd.Nem szeretnénk ha beleszámitana a kompetencia felmérő,mert mint több gyerek így unokaöcsém is aki színtiszta 5-ös volt a stressz miatt rosszabb eredményt ért el.Igy van ezzel a többi gyerek is. Szülő, Pest megye |
| A komoetenciamérés maga teljesen felesleges stressz forrása,ami csak az időt veszi el.Értelme semmi,mert változás nem történik.A nagyobban 2 éve írta az elsőt a mai napig nem kaptunk eredményt.Vicc kategória. Szülő, Pest megye |
| Ez a döntès elrontja a gyermekek továbbtanulási esèlyeit, ès egyèbkènt sem ad korrekt kèpet az igazi tudásukról! A kompetencia mérés nem ad tényleges képet a gyermekek tudásáról. Lerontja a gyermekek teljesítményét! Rontja a gyermekek esélyegyenlőségét, és továbbtanulási esélyeit! A felelős szülőkre még több terhet hárít, több anyagi kiadást (magántanárok, külön órák) Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Technika, internet függő , nem biztos , hogy mindenhol azonos technikai feltételekkel. Nem lehet rá megfelelően készülni. Egyetértek, hogy motiválni kell a tanulókat, de nem gondolom, hogy ilyen formában. Szülő, nagyszülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Mint, nyugdíjas pedagógus, aki többször végig csináltam a kompetencia mérést, mélységesen fel vagyok háborodva eme rémtetten.5 unokás nagyszölőként, pedig aggódom a gyerekek jövőéért. Legidősebb unokám hatosztályos gimnáziumba felvételizett, szorongva várja az eredményt. Való igaz, hogy a gyerekek némelyike nem vette komolyan a tesztet, de nem ez volt az általános. Sok diák szorongott, félt az ismeretlentől, milyen feladatok lesznek, jut e elég idő a megoldásra. Stresszelte a gyerekeket a feladatok mennyisége is. Mint matematika szakos tanár tudtam, hogy a tárgyamból gyengébb lesz az eredmény,mert a gyerekek agya elfáradt a magyar teszt alatt. Tömény négy óra koncentrálás! Ez embertelen. A digitális változatot nem ismerem, de szerintem az sem jobb. Sajnos ugyan ez a tapasztalat a központi írásbelivel is. Pillanatnyi kép alkotás, szomorú. Aki ezt kitalálta azt tenném oda, oldja meg! Ugyanazokkal a feltételekkel, mint a gyerekek. Azon is elgondolkodtam, hogy digitális esetben a tanár nem is látja a válaszokat, akkor hogyan tud osztályozni? Összegezve EMBERTELEN! Sajnálom a gyerekeket és a kollégákat! Nagyszülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Nem alkalmas értékelésre(mondom ezt 40 év pedagógusi pálya után) Nagyszülő, Komárom-Esztergom megye |
| A felmérés abszolút nem tükrözi a gyermek valódi tudását !! Nagyszülő, pedagógus, Pest megye |
| Nincsenek felkészítve ezekre a kompetencia mérésekre és legtöbb feladat olyan amit nem is vették még. Felesleges plusz teher a gyerekeknek és a tanároknak is. Szülő, Békés megye |
| Egyetértek a követeléssel. Nagyszülő, Fejér megye |
| Engedni kell a gyerekeket tanulni és magasabb szintü képesitesre lehetőséget adni nekik Mert ez igy tovább nem mehet amit a fidesz csinál az országban,mintent cencuráz Betilt,letilt.A felesleges dolgokat kötelezővé teszi Nagyszülő, Bács-Kiskun megye |
| Túlterhelik már így is a gyerekeket!!! Szülő, Békés megye |
| Szabadon lehessen iskolát választani,ne lehetetlenítsék el a tovább tanulást! Aki gimnáziumban szeretne tovább tanulni,azt ne akadályozzák! Ne 14 évesen kelljen döntenie a gyerekeknek a jövőjüktől,hanem hagyják tovább tanulni közép iskolában,és majd később kiderül milyen elképzelése lesz a továbbiakról. Ne tereljék a tanulni vágyó gyerekeket a szakképzésbe alattomos pontszám emelési módszerekkel! Ne nehezítsék a továbbtanulást! Nagyszülő, Pest megye |
| Elfogadhatatlan .Ezeknek a böszme embereknek se kölkük se verebük.Bizom benne hogy nem lesz belőle törvèny.Beülhetnek egy hètig az általános iskolába.Nem elég hogy a gyerek is belehülyül a sok tanulni valóba,mèg a szülők is idegroncsok lesznek Nem emberek akik ezt kitalàlták Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Inkább a NAT-et, a tankönyveket és a felkészítő pedagógusokat kellene osztályozni!! Szülő, Pest megye |
| A gyermekem tanulási nehézséggel küzd, erről a pedagógiai szakszolgálat szakvéleményt is adott ki. Olvasási és problémái vannak, ebből kifolyólag a munka tempója lényegesen lassabb, mint a kortársainak. Neki is meg kell írnia a kompetencia teszteket, és semmilyen könnyítést nem kap majd. Mivel a tesztek hosszú, szövegértési feladatokból állnak, esélye se lesz bármelyiken jól teljesíteni. Az összes jegyét lerontja majd, motiválatlanná válik az amúgy szorgalmas, érdeklődő gyermek. Hol van itt esélyegyenlőség? Amúgy a nem papíros gyerekekre is igaz, ha rosszul teljesítenek a kompetencia teszt megírásakor, az érte kapott rossz jegyeket nagyon nehéz lesz javítaniuk. Motivációvesztés náluk is elég valószínű. Az esélyegyenlőség azt gondolom csorbul akkor is, ha összehasonlítunk egy budapesti elit iskolát és egy folyamatosan tanárhiánnyal küzdő kis falusi iskolát. Ne kapjanak érdemjegyet a kompetenciamérésre a gyerekeink! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Ez a középiskolai felveteli rendszer ( középiskolába kerülés) így is borzalmasan megterhelő már a gyerekeknek, szülőknek, családoknak! Ne terhelnek őket tovább , ne nehezítsek tovább a helyzetet! Ne vegyek el a gimnáziumot a gyermekektől! Szülő, Budapest |
| Nagyon károsnak tartom ezt a tervezetet a Waldorf iskolásokra nézve! Szülő, Fejér megye |
| Waldorf iskolások helyzetét nagyon megnehezíti! Szülő, Fejér megye |
| A mostani kormány sok olyan döntést hozott mar ami véleményem szerint nem valik hasznunkra , sőt rossz hatással lesz az eletünkre, gyermekeinkére. Llegyen az egeszségügy,oktasás,polgari jog. Szerintem ez is ilyen lenne! Szülő, Pest megye |
| Badarság az egész Borzasztó ötlet Somogy megye |
| Így is elég stresszes a gyerekeknek a központi irásbeli is,mert ha nem jól sikerül,aggódnak,hogy nem kerülnek be a választott iskolába.Most még a nyakukba varrják ezt a kompetencia mérést is?Ha ez nem sikerül jól,még ezzel is stresszelik őket??? Szülő, Budapest |
| 40 év tanítóként és gyógypedagógusként végzett munka. Szülő, nagyszülő, pedagógus, Budapest |
| A sokadik előkészítetlen,felesleges, káros megoldás. Hogy lehet ilyen felmérést központosítani. Hol a hlyi értékek, tapsztalatok értéke? Nagyszülő, pedagógus, Vas megye |
| Ez a döntés hatalmas különbs3get okozhat az amúgyis nagyon magas tàrsadalmi különbségekben! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Borzalmas ahogy ez a kormány megítéli, megkülönbözteti a gyerekeket és a felnőtteket. A gyerekek maradhassanak jóhiszemű gyerekek, szabad gondolkodással,megfelelési kényszer nélkül!!! A gyerekek érdekeit nem nézve törvénykeznek. Még jobban le akarják zülleszteni ezzel is az oktatást. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem lehet a gyerekeket büntetni azért,mert rossz az oktatási anyag,és kevés a jó tanár! Szülő, Pest megye |
| Lelki traumák okoz a gyerekeknél. Nagyszülő, Tolna megye |
| Teljesen felesleges plusz teher a gyerekeknek. Szülő, Budapest |
| Minden fiatalnak joga van a tovább tanuláshoz, mert az országunk csak úgy fejlődhet, ha kimagasló tudás birtokában van a következő generáció. Az iskolarendszert leépíteni egyenes bűn!!! Okos tanult fiatalokra van szüksége az országnak, nem csak alulfizetett kétkezi munkásokra akikket a hatalom saját céljaira használ. Ez a kis ország már sok tudóst adott a világnak, ezért bűn korlátozni a tanulást! Véleményem szerint,a szakmumkásképzőbe akarják terelni a gyerekeket. Ez nem helyes! Kis ország vagyunk,de a tudás naggyá tehet minket,ahogy néhányan már be is bizonyították,mert kis hazánk,már sokat adott a világnak! Nagyszülő, Bács-Kiskun megye |
| A \" kompetencia \" azaz a valamiben való jártasság, készség, képesség egyfelől nem adekvát módon mérhető fogalom, másfelől nem is kapcsolódik szorosan az alaptantervhez. Ergó - lehetetlen annak érdemi \" osztályozása \" . Ez, tehát, merő abszurditás. Szülő, pedagógus, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Ne számítsunk bele. Így is nagyon le vannak terhelve a gyerekek! Nem tartom jogosnak. Szülő, Pest megye |
| Az egész rendszer egyre rosszabb! Lásd óvódai nevelés,oktatás Felvételi rendszer Iskola tipusok rosszirányu változtatása.A 2000evektől egyre ostobább rendeletek,változtatások! Szülő, nagyszülő, pedagógus, Pest megye |
| Elég volt a hülyeségből, de nagyon! Roszz Szülő, Veszprém megye |
| A kompetenciamérés nem erre van. Nagyszülő, pedagógus, Bács-Kiskun megye |
| A gyerekek stresszelése teljesen felesleges. Az oktatást az alapoktól meg kell reformálni, és a gyerekeket az életre kell nevelni. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Határozottan ellenzem a kompetenciamérések eredményeinek beszámítását a felvételi pontszámokba! 1. A kompetenciamérés célja eltér a felvételitől A kompetenciamérés eredetileg diagnosztikai eszköz, amely az iskolák oktatási színvonalát és a tanulók fejlődését hivatott felmérni, nem pedig egyéni teljesítmény alapján történő rangsorolásra szolgál. Az értékelés célja nem az, hogy közvetlen hatással legyen a diákok jövőjére, hanem hogy az oktatási rendszer fejlesztési irányait kijelölje. A két rendszer célja tehát alapvetően eltérő, ezért helytelen lenne összemosni őket. 2. Egyenlőtlen feltételek és szociális különbségek A kompetenciamérések jelentős mértékben tükrözhetik a tanulók szociális és gazdasági hátterét. Azok a diákok, akik hátrányos helyzetű családból származnak 3. Nem veszi figyelembe a fejlődést és a pillanatnyi teljesítményt A kompetenciamérések jellemzően a 6. és 8. évfolyamon zajlanak, míg a felvételi eljárás általában a 8. osztály második felében történik. A tanulók fejlődése azonban ebben a korban rendkívül gyors és egyenetlen lehet. Egy korábban gyengébben teljesítő diák is hatalmasat léphet előre rövid idő alatt, és fordítva. Stb. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Kompetenciamérésre nem készítenek fel Baranya megye |
| A tananyag nem fedi a kompetenciamérést. A kompetencia nem fedi a tananyagot. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A NAT köszönőviszonyban sincs a kompetencia mérésben lévő feladatokkal. A magyar oktatási rendszer lexikális tudást követel, kompetenciákat nem fejleszt. Sajnos a kormány nem fogja figyelembe venni a tiltakozást. Alattvalókét? Minek? Az oktatási rendszer rosszabb,mint a Kádár korszakban. Egy aggódó, diplomás Pest megyei édesanya. Szülő, Pest megye |
| Nem lehet jó jegyre megírni! Több 10 oldalas olvasmányt elolvasni és utána a kérdésekre válaszolni lehetetlen feladat! Itt olyan jegyrontást lehet elérni,hogy borzasztó! Üljön az oda és kapjon akkor fizetést,ha kiválóan meg tudja oldani a feladatokat! Így is annyira le vannak terhelve a sok feleslegesen kötelezően megtanult butasággal, hogy örülünk ha szünet van!! A kompetencia felmérés egy nagy trágydomb! Azzal kéne megcsináltatni aki kiabálta és akkor adnék neki fizetést is,amit teljesít,tehát semmit! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Leterhelt, stresszes, szorong a gyermekem. Fizikálisan is kimerült. Fél a kompetemci felméréstől, retteg, hogy nem tud megfelelően teljesíteni ! Az iskola, a tanárok teljesítményének mérését más módon kellene megállapítani! Ne az egyébként is leterhelt, stresszes gyerekek ilyen módon történő értékelésével ! Szülő, nagyszülő, Zala megye |
| Nem tamogatom Szülő, Budapest |
| Számos szakma esetében indokolt, hogy magasabb általános műveltségre alapozott szakképzést is megcélozzunk. Ez az egyénnek és a társadalomnak is előnyösebb. Az érettségi birtokában egy 18 éves ifjú lényegesen tudatosabban tud szakmát választani és hatékonyabban tudja a szakmai ismereteket elsajátítani. Egyes szakterületeken a duális képzés kizárólagos erőltetése súlyos tévedés. Csökkenti a leendő munkavállalók potenciális mobilitását, szélesebb alapokon nyugvó munkakultúra elsajátítását. Nagyszülő, pedagógus, Budapest |
| Gyermekem megkülömböztetése ellen harcolok!! A gyermekeim érdekeit nézve szavazok arra hogy a kompetencia mérés NE osztályozzák!!!! Szülő, Fejér megye |
| Szakmaiatlan. Heves megye |
| Csesszeek meg… Ennyire unatkoznak? Oktatas 0… de a gyereket kerjuk szamon…. Kapja el a cifrafosas amelyik ezt kitalalta Ot magat kene elszamoltatni meg az egesz bandat nem a gyerekeket Nem unjak meg hogy a gyereket szivatjak?! Nagy csaladbarat kormany… Nemzeti Egyuttbunozes Rendszere….. Aradjon!!!! Szülő, Budapest |
| Továbbra is ellenzem, hogy jeggyel értékeljék a kompetencia mérést!!! Szülő, Veszprém megye |
| A kompetenciafelmérés nem ad teljes átfogó képet a gyermek képességeiről az adott területen, elfogadhatatlan hogy kapjanak érdemjegyet mely beleszámít a továbbtanulásba. Ez egy abszurd döntés ismételten... Bőven elég minden tanévben keményen tanulni és teljesíteni. Pedagógus, Békés megye |
| Eddig az volt a szólam, hoyg a kompetenciamérés a tanításról ad információt, nem a gyerekről. Szégyen, hogy most ezt így felülírják... Nagyszülő, Bács-Kiskun megye |
| Nem a gyermek érdekét szolgálja!!!! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Legyen eleg gyermekeink tudatos elbutitasabol, hogy cseledek legyenek! Emberek sorsát es jovojet, ne a kormanyzat dontse el !!!! A kompetencia mereset nem osztalyzasra talaltak ki! Szülő, nagyszülő, pedagógus, Tolna megye |
| Miért kell nehezíteni, amit nem muszáj?! Kinek segít a kompetenciamérés beszámítása? Mert a gyerekeknek biztos nem. Amikor kitűnő tanulóknak is gyengén sikerült, akkor miért van erre szükség??? Ha nem segít, csak árthat, minek erőltetik?! Ha ennyire ágállnak a szülők ellene, minek kell eröltetni?! Kinek üzlet ez? Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Méltánytalannak tartom a kompetencia mérés eredményét baszámítani a középiskolai felvételibe Méltánytalannak tartom a kompetenciamérés erednyét érdemjeggyel értékelni Nagyszülő, pedagógus, Győr-Moson-Sopron megye |
| Lásd az Érettségi Védelmében című tanulmányt, például itt: https://kti.krtk.hu/file/download/bwp/bwp1501.pdf A kompetenciamérés stresszmentes helyzetben méri a hétköznapi életben használható készségeket. Ezeket az életben is többyire stresszemntes helyzetekben használjuk. A pontozása ostobaság, az OKM céljának félreértésén nyugszik. Szülő, Budapest |
| Értelmetlen, nem a gyerekek tudását mérő rendelet. Ettől a tönkretett oktatási rendszer, nem lesz jobb. Felesleges teher. Szülő, Vas megye |
| A kompetencia felmérésnek semmi köze az iskolai tananyaghoz! Ezért nem tartom igazságosnak az osztályozását!! Szülő, Pest megye |
| Felesleges ezzel stresszelni a gyerekeket Szülő, Vas megye |
| Ez egyszerűen elképesztő. A szegényebb családok gyerekeinek sorsát megpecsételő döntés. Csak a kiválóan tehetségesek számára marad esély a továbbtanulásra. Unokám 8 osztályos gimnáziumba jár. A felvételin elszúrta a matek írásbelit, a 70%-os írásbeli ponthatárt nem érte el.Így ezzel az új szabállyal nem került volna be. Annak ellenére nem, hogy a szóbelije közel 100%-os lett. (Remekül érzi magát, kifejezetten jól teljesít, matekból is) A tiltakozásban foglaltak minden pontjával egyetértek. Elképesztő, felháborító. Nem tudom, hová lehet még süllyedni? Szakmaiatlanság? Vagy: még több betanított munkást - és még kevesebb gimnazistát/diplomást? Nagyszülő, Pest megye |
| Tényleg egyre kevésbé felkészült diákok kerülnek a gimnáziumokba, de erre más megoldást is lehetne találni, például az átgondoltabb általános iskolai tantervek segítségével. Ugyanez a felsőoktatásról is elmondható, tehát középiskolákban is átgondoltabb tantervre volna szükség a legtöbb tantárgyból. Kezdetben a képességpontok számításának pontos elvét sem közölték, hogy ne lehessen célzottan a kompetenciamérésre készülni. Nagyon helyesen nem a felkészültséget, hanem a képességek fejlettségi szintjét próbálták mérni. Ezzel szembe megy a mostani tervezet. Szülő, pedagógus, Somogy megye |
| Érettségi után is kellene biztosítani a szakképzést. Ennek régóta van bejáratott módja. Ekkor már megfontoltabb döntés után lehet sikeres a pályaválasztás. Szakmaiatlan a lebonyolítása. Magyar matek hosszú, rengeteg feladat. Nagyon fárasztó. Matek is szövegértés egyben.A gyerekeknél fokozatosan fejlődnek ezek an képességek.Ahol egy rendőr a főnök, ott haptækban kell a dolgoknak lenni. A tisztelt ház tagjaival, kellene ezt a feladatsort megíratni. Rögtön másképp látnák ezt a mérést! Nagyszülő, pedagógus, Heves megye |
| Miért kell még ezzel is stresszelni Őket? Nem elég az írásbeli és a szóbeli? Amúgy is elég rosszul szoktak sikerülni. Így is elég stressznek vannak kitéve a gyerekek. Írásbeli, szóbeli felvételi. Plussz az órákra is készülni, mert ott is nagyok a követelmények. Szülő, Somogy megye |
| Felháborító.hogy nemhogy csökkentenék a gyerekek,szülők terheit,még jobban stresszelnek mindenkit! Teljes mértékben ellenzem a bevezetését! Szülő, Pest megye |
| Sajnos a kormány a családok tönkretételére törekszik!. Hiába mondja,hogy családbarát ,és tegyünk meg mindent a családokért,ezek mind csak hangzatos szavak! Sajnos mindent kijelöl, megakar határozni,mindenbe beleszól,de Oktatás Minisztérium nincs, miniszter nincs! A belügyminiszter olyan univerzális,hogy mindenhez ért! Nagyszülő, Pest megye |
| A kormány hagyja békén a gyerekeinket. A továbbtanulás a szülő és a gyerek döntése, semmi köze hozzá a mocskos fidesznek. Arra kapjanak érdemjegyet a gyerekek, amire felkészítést kapnak! A kompetencia mérés nem ilyen. Ne rontsák tovább az amúgy is katasztrofális helyzetet az oktatásban! Elegem van! Ha beteg a gyerek, nekem kell orvost intéznem. Amit nem tanítank meg enki az iskolában, nekem kell megtanítanom hétvégenként. 15 év szabad rablás után az ország nem "félig van kész", hanem romokban hever. Mocskos fidesz! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Igy is túl vannak terhelve a gyerekek. Jó lenne ha a szakma kapna most már szót és nem a politika. Ne egy 75 éves kripta szökevény döntsön ilyen dolgokban. Ez gonoszsàg. Nagyszülő, Bács-Kiskun megye |
| nyugdíjas pedagógus vagyok, tapasztalataim szerint nem készítik fel a diákokat erre a mérésre. Nagyszülő, Budapest |
| Könnyü azt osztályozni a mihez nem kell tanár... Veszprém megye |
| Így is túlterheltek a gyerekek Nagyszülő, Hajdú-Bihar megye |
| Túlterheltek a gyermekeink, ésszerűtlen tárgyat kell tanulniuk, nem tanulni tanítják, csak adat halmazt tömnek beléjük. Túlterhelik amúgy is őket, más területen bele avatkoznak az oktatásba, az egész rendszer nem jó. Nem az állam pillanatnyi szükségletei befolyásolják az oktatást. Nem kellene a kormánynak a pillanatnyi igényei szerint bele avatkozni az oktatásba A döntés elött kellene megkérdezni hozzá értőt vagy az érintetteket, hogy hasznos változás legyen. Nem a politikai érdekek miatt még jobban ellehetetleníteni Miért érdeke bárkinek hogy leépítse,lerontsa az oktatást, gondolkodni nem képes zombik kinevrlése a cél. Szülő, Zala megye |
| Teljesen felesleges egy 14 éves gyereket rákényszeríteni egy szakmára, ahonnan két év múlva fejvesztve menekül(ne), de nincs esélye váltani. A felvételi eljárás valóban nem teremt esélyegyenlőséget, inkább csak felesleges stresszt generál. Nem lenne szabad erre alapozni a továbbtanulást. Ez maximum egy informatív dolog kellene legyen a felvételi eljárásban. Elfogadhatatlan ez az intézkedés a kompetencia mérés felvételire történő beszámítása és továbbá 2 érdemjeggyel való értékelése!!!! Szülő, Budapest |
| Az egész oktatási rendszer egy hatalmas zsákutca! És ezzel a lépéssel totál kinyirtàk a gyerekek jövőjét Szülő, Budapest |
| sz.chus@gmail.com Szülő, Pest megye |
| Amíg a NAT nem kompetenciákat tanít, hanem lexikális tudást, addig ez nem fair a gyerekekkel. Arról már nem is beszélve, hogy a magyar oktatási rendszer esélykiegyenlítő funkciója 00, így ez a módosítás pont azoknak kedvezne, akik már eddig is előnyben voltak. Szülő, Budapest |
| A gyerekek nem kerülhetnek, ne kerüljenek hátrányos helyzetbe! Vajon mindenki résesülhet minőségi oktatásba? Pedagógus, Zala megye |
| “A tudás hatalom!!!” - a gimnáziumi tanuló évek és az ott szerzett érettségi ehhez segíti a fiatalt, akiből később is válhat kiváló szakember. Általános végén -tapasztalatom szerint - még kevés gyereknek van kialakult ismerete, tudása egy-egy foglalkozásról, szakmáról. Ezért tartom célravezetőbbnek a jó képességű tanulók esetében a gimnáziumi képzést. Szintet nem szabnék, a “férgese” úgyis kihullik. Ma a magyar iskolákban nem azt tanítják, amit a kompetenciamérés mér. Nagyszülő, pedagógus, Tolna megye |
| Ne erőből próbálják megoldani az oktatás nagy problémáit. Elpalástolva az évtizedes lemaradásokat. Pedagógus, Nógrád megye |
| Kompromisszumos megoldásnak tartanám, ha csak a jeles eredmény számítana be az iskolai bizonyítványba, illetve felvételi eredménybe. A pozitív motiváció - ötösszerzési lehetőség - minden szempontból jobb, mint a büntetéssel való nyomasztás. Szülő, Budapest |
| Az iskolák között is nagy a különbség. Nagyszülő, Budapest |
| Ne stresszeljék feleslegesen a gyerekeket. Már így is teljesen levannak terhelve sok fölösleges dologgal amit az életben nem használnak. Elég a tantárgyakra kapott érdemjegy. Nagyszülő, Nógrád megye |
| A gyermekem sokkal idegesebb, ha ilyen statisztikai felmérőt ír.Szegény mindig csak négyes érdemjegyet tud ezen zeljesíteni. Szülő, Zala megye |
| Igazságtalan olyan tesztet osztályozni, amire nem készíti fel a gyereket az oktatási intézmény + még nagyobb stresszt jelent a gyerekeknek. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Egy újabb stressz a gyerekeknek és a szülőknek egyaránt. És ha nem úgy sikerül, ugrik a felvételi is. Szülő, pedagógus, Vas megye |
| Gimnáziumban tanulok már ötödik éve (hatosztályos). Rendszeresen versenyekre járok, két nyelvvizsgám is van már Imádom a képzést, a lehetőségeket, a széleskörű műveltséget és a nyelvtudást, amit nyújt. Természetesen nem mindenkinek való ez, de véleményem szerint nem szabad rengeteg fiatalt megfosztani ettől a lehetőségtől. A kompetencia osztályzása rengeteg gyerek álmait döntheti romokba, aminek a következményeit később a magyar társadalom fogja megérezni. Győr-Moson-Sopron megye |
| Mindenki tanulhasson, hogy okos legyen a társadalom! Már így is tönkre tették az oktatást! Budapest |
| Nem alkalmas életkorban és módon hoz meghatározó döntést a gyermekről, és jövőjéről. Szülő, Pest megye |
| A rosszul összeállított, az iskolák felszereltségét, ellátottságát figyelmen kívül hagyja, a tanulókat stresszeli, nem egészen hozzáértők által kreált készítmény ne legyen sorsdöntő a kisdiákok számára! Nagyszülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Az az igazsàg hogy gyerekestűl mindenestűl elhagyjuk ezt az orszàgot. Nem elég hogy a napokban kiderült, hogy egyedül àlló anyaként a gyerekemmel együtt màsodrendű àllamporgàrok vagyunk, most még ez is. Imàdtam az orszàgomat, büszke voltam a hazàmra, az anyanyelvünkre, de eddig és nem tovàbb!!! Takarodjon el ez a hazug, korrupt, tolvaj, àlkeresztény banda a p......!!! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nagyon sok gyerek csak később érik be az elmélyült tanulásra. Van sok hátrányos helyzetű gyerek hátrányos helyzetű iskolában, ahol a tanítás- tanulás rovására megy a fegyelmezés, a szülői ház szocializációjának nem csak kiegészítése, hanem pótlása is. Ha a gyermek lelkileg, érzelmileg, emberileg segítve van, idővel a tanulmányokban is fel tud zárkózni, ehhez hozzá kell segíteni, esélyt kell, hogy kapjon. Aki később sem hajlandó tanulni, az idővel kipereg, mert nem teljesíti a követelményeket. Hál'Istennek nagyon sok gyereknek sikerül a felzárkózás. Ne vágjuk el őket egy rossz döntéssel ezzel a lehetőségtől. Pedagógus, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Nem az iskolában leoktatott anyagra épül, teljesen értelmetlen a gyerekeket a felvételi előtt még ezzel is tétre menően terhelni. Szülő, Budapest |
| Értelmetlen döntés, egy ilyen mérésre nem lehet felkészülni, kb.olyan, mintha azt osztályoznák, hogy valaki jobb-, vazy balkezes. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Ezek a felmérések egyenlőek a nullával! Szülő, Somogy megye |
| Az eddigi mérések alapján az volt a tapasztalat, hogy sok kérdés volt amit még nem is vettek a gyerekek,így nem tudták rá válaszoni. Így, hogy lehet egy ilyet osztályozni!!!!??? Szülő, Bács-Kiskun megye |
| A kompetencia mérés célja nem a gyerekek teljesítményének mérése kellene, hogy legyen, hanem az oktatás minőségét lenne hivatott mérni. Ennek az intézkedésnek köszönhetően teljesen értelmét veszti. Szülő, Pest megye |
| A gyermekeim tapasztalata szerint a kompetenciaméréseken a rendszer sokszor lefagy, nem fogad el megoldásokat, átugrik feladatokon, amikre később nem lehet visszatérni. Már csak ilyen prózai okok miatt sem szabadna osztályozni, pláne nem felvételibe beszámítani. Szülő, Budapest |
| Egyfolytában kidobálta a gyerekeket a kompetencia tesztről a rendszer. Nem biztonságos,ezért nem is lehet semmilyen tudás alapja a mérés. Egyenjogúság illeti minden gyermeket. Ha valahol nem adottak a feltételek a mérésre ,akkor nem szabad,hogy ez értékelje valaki teljesítményét. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| A számítógépes rendszer pedig nagyon gyakran megáll, így a gyerekeknek esélyük sincs befejezni időre a teljes teszt kitöltését!!! Szülő, Budapest |
| Ne legyen beleszámítva! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Már jelen pillanatban is muszály külön órákra járatnom a gyermekeket (a nagyokat pl. matek, fizika, kémia) és fejlesztésekre a 14 éves AdHD-s fiamat, mert nincs tanár, vagy nem jól tanít, stb. Belerokkan ezekbe az anyagi terhekbe az egyedülálló szülő! Szülő, Pest megye |
| A gyerekek enélkül is rengeteg vizsgán,dolgozaton ,megmérettetésen mennek keresztül nap,mint nap.Indokolatlanul sok stressznek vannak kitéve.A kompetencia mérés egy pillanatnyi állapotot mutat,ami nem mérvadó!Nem támogatom!A Waldorf iskolások pedig a pedagógiája miatt eleve hátrányos helyzetbe kerülnek,több más alternatív pedagógiai irányzattal együtt. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Tanárként tudom, a kompetencia nem váltható érdemjegyre. Egészen mást /kellene/ mér. Most nagyszülőként is szembesülök ezzel a szakmaiatlan döntéssel. A gyereknek árt, csak a statisztikának kell. Pedagógus, Békés megye |
| A digitális olvasás eleve hátrányt okoz a gyerekeknél. 4 órán át végzett megfeszített munka 2 tantárgyból még érettségin sincs, nemhogy pl hatodikosoknál. Ráadásul digitálisan! Olykor 3 oldalnyit kell oda-vissza lapozni az adatok kitöltéséhez. Pedagógus, Pest megye |
| A kompetencia teszt nem felvételit befolyásoló tényezőket mér. Értelmetlen és ostoba dolog a mérés eredményét a gimnáziumi felvételikbe beépíteni. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Maga a kompetenciamérés eleve fals eredményeket produkál a gyerekeknél! Szülő, nagyszülő, pedagógus, Veszprém megye |
| A kompetenciamérés nem a tanult/tanított tananyagot kéri számon. Jegyet adni rá értelmetlenség, szakmailag megalapozatlan. Szülő, Budapest |
| Igenis legyen lehetőségük a gyerekeknek bekerűlni a Gimnáziumokba ha oda szeretnének járni,az én lányom is gimnazista és imádja❤️ Teljesen felesleges az osztályzása,semmi jelentősége+anélkül is van elég dolguk Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Igy is tulterheltek a gyerekek, es a kompetencia meresnek nem ez lenne a celja. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Felháborító, hogy olyanból írnak kompetenciát, amiről nem is tanultak, csak hogy fel tudják mérni az iskola erősségét! Undorító, és egyben felháborító ez az egész, és mellette osztályoznák is! Szülő, Zala megye |
| Pintér Sándor és a kompetencia??? Kompetencia és Fidesz együtt??? Hmmmm..... Szülő, Budapest |
| Nem az iskolai tananyagon alapul, a gyerekeket fölösleges stressznek teszik ki. Az informatikai háttér sem tökéletes minden iskolában. Magát a kompetenciamérést teljes egészében eltörölném. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A szakképzés minősége is nagyon sokat romlott! A gimnáziumi minőség javítása és megtartása az alapműveltség szintjéhez is fontos! Rendkívül idegesít a gyerekek elleni hadjárat. Minden területen! Nagyszülő, Veszprém megye |
| Egyre több a késöbben beérő gyermek,továbbá mindenkinek meg kell adni a lehetőséget,különös tekintettel arra,hogy ez még csak nem is egy úgynevezett 2.esély, hanem az indulás akadályoztatása! Nagyszülő, Pest megye |
| A kompetencia felmérésnek van egy módszertana, hogy az egyes országok eredményei összehasonlíthatók legyenek. Ha ebbe belefér az osztályozás, akkor akár elfogadható is, bár extra stresszt visz be a tanulók életébe - főleg, ha a számonkért tudás nem fedi a tanítottakat. Ezekről nem hallottam kommunikációt, szóval úgy gondolom ez a törvény nem lett szakmailag előkészítve így törvényszerűen rossz. Szülő, Budapest |
| Nem erre találták ki a kompetenciamérést, mint amire fel akarják használni. Pedagógus, Pest megye |
| Abszolút nem értek egyet vele sem szakmailag,sem szülőként. Irreleváns,nem a lényegre helyezi a fókuszt. Szülő, pedagógus, Nógrád megye |
| A kompetenciamérés eredeti célja az lenne, hogy visszajelzést kapjon a pedagógus a gyermekek fejlődéséről, ennek megfelelően alakítsa pedagógiai munkáját. Nonszensz ezt használni gyerekek értékelésére. Csak további stresszforrás a gyerekek és a tanárok számára is. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| A kérdések nem a megtanított tananyaghoz kapcsolódnak. Sőt az általános műveltséghez sem. Egyáltalán nem is ahhoz a korosztályhoz szólnak a kérdések, amelyiknek felteszik. Szülő, Zala megye |
| Az egész kompetencia felmérés egy elrontott koncepció, aminek nincs értelme semmilyen szinten! Inkább töröljék el! Szülő, Pest megye |
| A kompetenciamérés nem az aktuális tananyag része! Nem sportszerű osztályozni! Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Ne terheljék tovább az így is túlterhelt gyerekeket! Az életre kellene nevelni, nem felesleges információkkal tömni. A gyermekem így is minden nap este 8-9-ig tanul, hogy négyes és ötös legyen. Mégis mikor készüljön a kompetencia tesztekre? Éjjel? Ezen kívül a hetedikes gyerekem tesztjeiben 9-es és 10-es évfolyamon tanulandó kérdések vannak,amikre nyílván nem tud válaszolni egy kitűnő tanuló sem! Mégis hogy gondolják ezt? Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Ne stresszeljék még jobban a gyermekeket az iskolai számonkéréseken felül. Túl vannak terhelve az iskolában, egy rosszul megírt kompetencia rányomja a bélyegét az évvégi jegyekre és akkor még a felvételibe is.. Szülő, Veszprém megye |
| A gyermek a jövő, ne az osztályzat határozza, skatulyázza be a gyermeket. Ha ezt is hagyjuk, akkor ne tudjunk a gyermekünk szemébe nézni. Szülő, Pest megye |
| A gyerek tanulni jàr az iskolába! Nem jól sikerül valami, àtlagon aluli az nem mindenesetre a gyermek híbàja ,hanem az oktatàs minőségének színvonala miatt is történik. Szülő, Pest megye |
| Nincs minden gyerek egyforma szinten,így elveszik a gyerekektől az esèlyt Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Ne stresszeljek tovább a gyerekeket !!!!!!! A kormány ne adjon érdemjegyet a kompetenciamérésekre és ne nehezítse meg a gimnáziumokba való bejutást a kompetenciamérés beszámításával és a minimális írásbeli pontszám meghatározásával! Nem mehet mindenki szakmunkásképzőbe !!!! Szülő, nagyszülő, Budapest |
| A nagyfiam általános iskolás, 7. Még nem tudja, mi szeretne lenni. Nem egy tecnikai, informatikai emberke, így neki a gimnáziumot javasolnám, későn érő tipus, akinél ott fognak összeérni az eddig tanult dolgok! Viszont rossz, ha nem juthatna be gimibe. Legalább a lehetőséget adjuk meg a kisebbeknek, miért ne lehetne a később érőkből is orvos, tanár, bármi? Szülő, Budapest |
| Nem tartom jó ötletnek a kompetencia felmérések osztályzását, így is elég stressz forrás van az iskolában, nem kell még egyet bevezetni! Szülő, Budapest |
| Az íràsbeli eredmènye sok esetben nem tükrözi a valóságot. Lehet ez az izgalom, vagy a nem szokvànyos kérdések hatására, ami miatt egy jó képessègű gyerek is leblokkol. Szülő, Pest megye |
| A gyermekem orvosi hiba miatt, hátrányokkal indult a fejlődésben. Folyamatos fejlesztésekre járunk, itthon is tanulunk. Értelmes, okos, csak lassabb az átlaghoz képest. Mélységesen felháborítónak tartom, a kormány inkább gyors munkaerőt akar belőlük produkálni, mint az, hogy információik tudásuk legyen a világról! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Nem tartom jó ötltnek az osztályozást. Egyrészt iskolánként eltér az oktatás színvonala. sokszor a program nem is jól működik pl lefagy. Az egyik tanévben pl volt olyan kérdés a gyermekem felmérőjében ami tananyagot még nem is vettek. Szülő, Somogy megye |
| Az egész egy faszság Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Van már elég szint mérő, naponta 3 dolgozat, házi feladat. Bar az en emlékeim szerint már 2010-ben is osztályozták az en kompetenciámat. Persze negativan jött ki, hogy évközben pszcihes kiégés miatt plusz egészségügyi félre kezelés miatt rosszabbak voltak a jegyeim. A kompetencia pedig jobban sikerült. Szülő, Pest megye |
| Undorító dolog amit a kormány művel. Legyen már egy komoly intézkedés ellenük. Nem fog semmi változni míg itt vannak! A kompetencia mérés nem mindig valós eredményt hoz. Az érettségi is arra megy hogy minél kevesebb diák jusson egyetemre. Nem értem a népet miért veri már agyon, vagy lövik le, vagy bármi csak talarodjon innen! Ezt a szemébe is megmondom szivesen!!! Szülő, Pest megye |
| Elég a felvételivel sztresszelni a gyermeket. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem fair! Mindenki tanulhasson aki szeretne! Szülő, Budapest |
| Én nagyon felháborodtam azon, hogy a "gyerekek nem veszik komolyan", ezért van erre szükség. Szerintem nagyon kevés olyan gyerek van, aki tudja egy tesztkérdésre a választ, de brahiból a rosszat ikszeli. Miért ebből indulunk ki? És nem abból, hogy valami nem jó az oktatásban? Miért nem arra használjuk a kompetenciamérést, hogy felmérjük, hogy milyen irányban kell változtatni az oktatáson? Mit kell máshogy oktatni, hogy a gyerekek jobban teljesítsenek. Ehelyett büntetni akarnak és szűkíteni a lehetőségeket. Szülő, Budapest |
| A kompetenciamérést arra kell használni, amire való. Ennek célja soha nem az osztályzás és pláne nem a felvételibe való beszámítás volt. Hiszen alkalmatlan erre. Ilyen fontos kérdésekben jó lenne, ha tényleg a szakemberekre hallgatnának, akik anno megalkották a kompetenciamérést. Kizárólag ők értenek hozzá, hogy pontosan mire is való. Szülő, pedagógus, Budapest |
| Nem értek egyet azzal hogy a kompetenciamérést beszámitsák a gimnáziumba jutást Komárom-Esztergom megye |
| Nem erre a célra fejlesztették a teszteket. Pedagógus is vagyok. A minden feletti kontroll kiterjesztése a gyerekek életében nem normális. Fiatal gyermekek egy-egy napos teljesítménye határozza meg a jövőjüket. Mostmár majd nem csak a felvételi. Szülő, Pest megye |
| Undorító a Magyar Állam!!! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Én egy (a jelen kormányzati ciklusban kinevezett) egyetemi tanár vagyok. Saját személyes élettörténetem és ezzel összecsengő több, mint 25 éves egyetemi oktatói tapasztalataim alapján úgy látom, hogy az életben való sikerességet és alkotóképességet alapvetően a motivációk és az érdeklődés határozzák meg és sokkal kevésbé azok a tényezők amiket a közoktatási időszak kompetenciamérésein vizsgálni lehet. Ha nem akarjuk a tehetséges fiataloktól elzárni a kibontakozás útját, akkor szélesre kell tárnunk az érettségit adó középiskolák és az egyetemek kapuit. Ha azt akarjuk, hogy a jövő munkavállalói folyamatosan képezhetők, tovább-képezhetők és átképezhetők legyenek, vagyis alkalmazkodni tudjanak a munkaerőpiac állandóan változó igényeihez, akkor széleskörű általános tájékozottságot (műveltséget) és felsőfokú végzettségeket kell biztosítanunk számukra. A szakképzési és felnőttképzési rendszer ezt az alapot hatékonyan kiegészítheti, de nem helyettesítheti. A kompetenciatesztek arra valók, hogy az oktatáspolitika és a fennálló iskolarendszer sikerességét vagy sikertelenségét teszteljék és nem arra, hogy a gyerekeket tehetségeik szerint szelektálják (utóbbira nem alkalmas). Budapest |
| ostoba, átgondolatlan ötlet Nagyszülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Gyermekem SNI-s, de egyáltalán nem buta. Őt is megilleti a választás lehetősége Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Sajnos a mostani oktatás, a gyáraknak tanítják a gyerekeket! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Maga a kompetenciamérés nem ördögtől való, de a gyengébb képességű tanulónál nagyon lehúzná az év végi jegyét. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Nekem pl. azért nem sem lett diplomám, mert szakközépiskolába mentem, nem gimnáziumba, a közgazdasági egyetemet otthagytam, mégsem érdekelt, ellenben amit szívesen kijártam volna, a pszichológiát, oda be sem tudtam adni a jelentkezésemet, mert eleve hülyeség, hogy csak gimiből lehet oda menni, honnan tudja ezt egy 14 éves, mit akar az életével? Mindig is gond volt ezzel szerintem, de így tovább nehezítik a diákok dolgát. Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Egy ilyen döntést jobban át kell gondolni! Állítsák vissza a szakképzés presztizsét és azonnal nőni fog a jelentkezők száma. Nem szeretném, hogy a mi gyerekeinken kísérletezzenek. A központi írásbeli eredmények sem reálisak. Továbbá Nem szeretném, hogy a hátrányos helyzetűek és a normál társadalmi csoportok között tovább nőjön a szakadék. Így sosem lesznek tudósaink. Pedagógus, Pest megye |
| A gyerekeink kompetenciáit FEJLESZTENI kell, nem osztályozni. Nem stresszen alapuló oktatásra van szükség, hanem a dinamikusan változó világhoz szükséges képességekre. Szülő, Pest megye |
| A fiatal generációra épp elég terhet tesznek a jövőjükkel kapcsolatos elvárásokkal, tájékoztatást és segítséget pedig senkitől nem kapnak az élethez. Budapest |
| Egyetlen teszt nem mutatja meg a valós tudást, hiszen rengeteg tényező befolyásolhatja az adott személy aznapi lelkiállapotát, hangulatát stb, ami akár negatívan is befolyásolhatja a teszt eredményét. Szülő, Budapest |
| Nem korrekt, hogy beleszámít a gimnáziumi felvételibe, mert sok ismeretlen faladat van benne, amit a gyerekek még nem is csináltak soha. Az egészet megszüntetném. Értelmetlen. Szülő, Veszprém megye |
| A gyermekeim teljesítményének, helytállásának semmilyen köze nincs a kompetenciamérések eredményeihez. Felesleges tehernek érzik, bizonyos esetekben olyan követelményeknek kell ott megfelelni, amilyeneket az iskolában például nem tanultak. Ha már csak hallják, hogy mérés lesz, a menekülő útvonalat keresnék. Szülő, Pest megye |
| Ez ismét egy fasz döntés, az ő gyerekeik magán iskolákba járhatnak, az egyszerü embereknek meg még jobban megnehezítik az életet. 18 évesen se tudják a fiatalok, hogy mit akarnak csinálni, mi legyen a foglalkozásuk. Van egy 8.-as és egy 5.-és gyerekem. Szégyen, mennél több felsőfokú végzettségű ember kellene, nem ez ami megy. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetenciamérésben sok olyan feladat van, amit a gyerekek nem is tanultak. Szülő, Veszprém megye |
| Túl nagy stressz a gyereknek. Szülő, Pest megye |
| A kompetencia mérés eredménye nagyban függ az iskola informatikai rendszerének állapotától és az internetszolgáltatás minőségétől, többek között emiatt sem tükrözi a tanulók tudását az adott tárgyakból. Szülő, Pest megye |
| Én magam is voltam diák és meg kellett írnom ezeket a felméréseket. Sosem voltam rossz tanuló (kitűnő átlaggal) de ezek a felmérések nagyban rontották volna az átlagomat. Nem feltétlenül a diákok tudását mérte fel, inkább logikai - összefüggés kapcsolatokat nézett. Ami nem fedezi a valós tudást. Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem értek egyet a tervezettel, mert csak még jobban megnehezíti a gyerekek felvételijét., ami már így is nehéz. A jelenlegi oktatás rendszer nem ad megfelelő alapot a kompetencia felmérőhöz. Szülő, Budapest |
| Egyáltalán nem fair lépés amit be szeretnének vezetni Nincsen rá elég idejük,nagyon sokat követelnek tőlük Szülő, Pest megye |
| Ne egy pillanatnyi felmérő eredményén múljon a gyerek sorsa, ez így abszulut nem Releváns hogy ez barhova is beleszámítódjon! Szülő, pedagógus, Zala megye |
| Már jelenleg is mindent a szülőre hárítanak a tanulással kapcsolatban. Nagyon nem igazságos, hogy jegyet kapnak rá. Szülő, Zala megye |
| A kompetencia nem tanulható, ne tegyünk további terheket a gyerekekre! Szülő, Pest megye |
| Így is agyon vannak terhelve szegény gyerekek, ne tetézzük nekik tovább! Szülő, Zala megye |
| Me egy pillanatnyi állapot határozza meg gyermekeink jövőjét! Legyen meg a lehetőségük, hogy szabadon válasszák meg mik akarnak lenni, mivel szeretnének foglalkozni! Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| a kompetenciamérésnek semmi köze a tananyaghoz, nem lehet rá készülni, nem jogos erre jegyet adni. A gimnáziumi miimum ponthatárt sem támogatom. Szülő, Pest megye |
| Inkább nem írom le, mert szeretnék kulturált maradni. De agyrém ami ebben az országban folyik. Teljes szakmaitlanság, az oktatás, az egészségügy a szociális szféra totális szétverése. Elkeserítő. Szülő, Zala megye |
| A kompetencia teszt nem mérvadó. Sokkal nehezebb. Így nem a megszerzett tudás alapján mérik fel a gyerekeket. Ne adjanak osztályzatot ezzel a tesztre. Szülő, Pest megye |
| Megrokkannak a gyerekek sok sallangtól amivel a nemzeti tanterv szerint tömni kell a fejüket!!! Elég volt!!!! Szülő, Baranya megye |
| A kompetencia mérés egy vicc, ahogyan eddig kezelték. Ha "kisvizsga" rendszert, közbenső méréseket kívánnak bevezetni, azt a gyermekek 1 osztályos korától kezdődő felkészítéssel tartom lehetségesnek, egyidejűleg a pedagógusok mérésével.Már most sincs esélyegyenlőség a különböző országrészek/ települések/iskolák -ban járó gyerekek számára. Az oktatás színvonalának emelésével (pedagógusok elismerése és bérezése) és az iskolák felszereltségének nyugati színvonalra emelésével lehetséges csak a gyerekek esélyegyenlőségének megteremtése. Aki tanulni szeretne annak ezt lehetővé kell tenni, nem pedig alkalmankénti vizsgákkal, egyszeri felvételivel osztályozni a gyerekeket és ezzel a jövőjüket alapjaiban meghatárizni. Én már a jelenlegi (felvételi) rendszerrel sem értek egyet. Szülő, nagyszülő, Bács-Kiskun megye |
| Nincsenek a gyerekek erre felkészítve, sem elméletben, sem pedig a gyakorlatban.Egy jó képességű gyermek is leblokkolhat stresszhelyzetben, ezért nem lesz eredményes a teszt kitöltése. Nem beszélve az időkorlát miatti stresszről. Nagyszülő, pedagógus, Komárom-Esztergom megye |
| Sni gyermeket nevelvén esélyünk nem lesz normális középiskolába bejutni :( Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetencia-tesztek nem mutatják a gyerekek képességét, ez alapján dönteni a jövőjükről felelőtlenség. Nagyszülő, Zala megye |
| Nagyon sok múlik azon, hogy a gyerek szimpatikus-e a tanárnak avagy sem. Ha nem, meg is feszülhet a gyerek, akkor sem kap kettesnél jobbat. A tanárok 80 %-a alkalmatlan a gyerekek mellé. Olyan radikális reformra lenne szükség ezen a területen, ami ott kezdődne, hogy csak olyant szabadna felvenni tanárképzőbe, aki átmegy a legnehezebb pszichológiai teszten is, mert hiába végzi el a tanári iskolát, ha alkalmatlan gyerekek mellé. Ez az 50 éves tapasztalat. Amúgy is csak a magolásra tanítják a gyerekeket meg az engedelmességre.(Ez mondjuk nem a tanárok hibája) Teljes mértékben hiányzik az odafigyelés a gyerekekre, ki miben tehetséges, abba az irányba terelni, segíteni. El kell menni Ausztriába tanulmányútra! Lenne mit tanulni.Fejezzék be a gyerekek vegzálását és stresszelését, az örökös megfelelési kényszerbe hajkurászását. A tanításnak a 70 %-a szemétbe való, amit az életbe nem fog használni a gyerek. Nagyszülő, Zala megye |
| Ne olyan személyek döntsenek az oktatással kapcsolatos dolgokról, akik nem pedagógusok, a tanításhoz soha nem volt közük. Az oktatásnak politika mentesnek kellene lennie! Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A tanulok eddigi eredményei legyenek a mérce, s későbbiekben kiderül, bírja vagy sem a terhelést. Pedagógus, Budapest |
| Az amúgy is gyenge gyerekeknél két rossz jegy még nagyobb hátrányt jelent az életkezdést jelentő középiskolai felvételekor,ahogy a TZ dupla jegy is! Szülő, Pest megye |
| Teher a gyerekeknek, ha beleszámítják. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| 4 gyermekes édesanya vagyok, elegem van a gyerekeket érő plusz stresszforrásokból és megmérettetésekből! Szülő, Budapest |
| Ha osztályzatot adnak valamire, akkor az a tananyagban is szerepeljen. Inkáb az oktatás minőségen kellene javítani, és használható tudást adnia az iskolának. Nem csak hatalmas tananyagot magoltassunk be a gyerekekkel, hanem gondolkodni tanítsuk meg. Tudom az meg nem kell. Szülő, Budapest |
| Így is folyamatosan azon vannak az iskolák, hogy rontsák a jegyeket, ezzel még jobban rontják a tanulók jövőbeli esélyeit. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Úgy gondolom,hogy gyermekeink jövőjét kockáztatják ezzel a kompetencia méréssel! Így us elég stresszes a Magyar okratási rendszer a gyermekeinknek. Tanítani kellene és nem megrendszabályozni gyermekeinket! Ilyen példát mutatnak gyermekeinknek! Aki rosszalkodik az hülye is,mert ez alapján mérik a gyermekeinket! Szülő, Budapest |
| Támogatom a petíciót! Hajdú-Bihar megye |
| Olyan kérdések is voltak egy ilyen mérés én, amihez még lövésük nem volt a gyerekeknek, de nem is kellett tanulniuk még!!! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| A kompetencia mérés az elvileg nem a diák tudását, hanem fejlődését hivatott mérni. Nem tartom jogosnak, hogy beírják... Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| A reál tantárgyak megértéséhez az unokáimnak biztosított támogatás során lesújtó tapasztalatokat szereztem arról, hogy az oktatás kormányzat által preferált célja nem a felismerés örömén keresztül a tudás vonzóvá tétele, hanem éppen ellenkezőleg, azt érthetetlen nyűgként való bemutatása. Ez a jelenlegi, pofátlan indoklással ellátott, aljas intézkedés is ezt a stratégiát szolgálja. Nagyszülő, Pest megye |
| Nem látom értelmét a bevezetni kívánt módosításnak, épp ellenkezőleg, a diákokra nézve rendkívül romboló, káros hatással bírna. Pedagógiai célja tehát épp ellentétes, mint amit a tervezet megalkotói gondolnak. Pedagógus, Budapest |
| A felmérés nem mindig tükrözi a valós tudást (stressz, megfelelési kényszer) Külső tényezők ( tanárok hozzáállasa) befolyásolhatják a teljesítményét Későnérő típus a gyerek ( általánosban nem bontakozik ki a gyerek, de felsőbb iskolában szárnyakat kap. Ezt befolyásolhatja a tanár váltás Szülő, Fejér megye |
| Nem megfelelően összekészített feladat sor.Olyan témakört is számon kérnek benne amit még nem tanultak.Minden évben előfordult még eddig. Rontja a tanuló átlagát. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Nem szeretném Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Szálljanak le a gyerekekről és hagyják őket érvényesülni . Mert így elfognak menni az országból és a családjuktól lesznek kénytelenek elszakadni. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Vannak olyan iskolák+pedagógusok,ahol az állami normatíváért direkt lepapíroztatják a gyerekeket,Btm,Sni státusszal.Holott bebizonyosodott,szakértői bizottságnál,hogy nem a gyermek hülye: igenis tudja a matekot,magyart,stb.A sok ált.iskolai tapasztalat ez: Pedagógusokban,tanítási módszerben van a hiba.A szülők meg anyagilag kénytelenek a magántanárt fizetni:az alap dolgokért, hogy sikerüljön az ált.isk.felvételi. (tanárok nem készítik fel).A kompetencia mérés osztályozása több gyermek esetében hátrányos lesz:fogyatékos társadalmat,gyerekeket akarunk,mert akkor kiszorulnak az integrált középisolai oktatásból.A kompetencia mérés rossz átlaga,s jegye 95%ban a ped.tanítás hibája.Így hátranyba kerülnek,hiszen a mérés rosz jegye miatt a tanulmányi eredmények is rosszabbak lesznek.Az iskola OH minősítése,hogy elgörbülő szájat kap az a szülőknek nem vigasz,ha a gyerekeket teljesen jól szakmailag megalapozottan tanítanák mind szakismeretre mind lelkileg.Ehelyett szülő tehetetlen:kicsinálás pedagógusi és közösségi meglázás,kiskirály hatalmukkal az egész családot tönkre teszik.A pedagógus bér emelése hiábavaló ha hazudnak,iskolai bántalmazást nem kezelik. Szülő, Budapest |
| Az átgondolatlan ötletelés soha nem vezetett eredményre. Nagyszülő, Budapest |
| A gyerekek túlterheltek a sok felesleges tananyaggal, és eleve merő görcsben élnek. Nem kellene még jobban megnehezíteni és még szorongóbbá tenni Őket! Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Sok olyan dolgot kérnek a gyerekektől amit addig még nem is tanultak.Nem a valós tudást méri fel! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Így is elég nagy nyomás és teher van a gyerekeken. Miért kéne még növelni ezzel is. Szülő, Veszprém megye |
| Már az óvodába kerüléstől vége a gyerekkoruknak,az iskola pedig egy igazságtalan kényszer! Hiába a sok elvárás,számonkérés,"analfabéta",lelkileg tönkrement a gyerekek zöme! A tanárokról meg ne is beszéljünk,tisztelet a kevés kivételnek! Nagyszülő, Somogy megye |
| A kompetencia mérésre felkészíteni nem lehet a tanulókat. Nincs rá idő sem a rengeteg tananyag mellett. Nem értek egyet, azzal hogy ezeknek a méréseknek az eredményét beszámítsák illetve, kogy osztályzni kelljen ezen teljesítményeket. Pedagógus, Vas megye |
| Nem értek egyet azzal, hogy ezeknek a méréseknek az eredményeit beleszámítsák az osztályzatokba! Szülő, Pest megye |
| A kompetencia mérésekről semmilyen visszajelzést nem kapunk, hogy a gyermekünk hogyan teljesített. Így nem támogatom. Szülő, Veszprém megye |
| vannak \"drukkolós\" gyerekek az ő jövőjüket vágják el ezekkel a nehezitésekkel , ami értelmetlen is. Nagyszülő, Pest megye |
| Nem a valós tudást méri fel. Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| A kompetencia felméres nincs korrigálva SNI felmentésekkel pl, engedményekkel. Csak az iskolák tanárhiánnyal küzdenek, van amikor 2 évig helyettesítők mennek be, hogyan haladhatnának azonosan. A célha az azonos szint elérése, a különbségek -nemzetközi-alapján a tanterv, fókusz módosítása NEM a nivellàlás, csupán a hiányosságok azonosítása. Mondjanak 1 országot ahol jegyet adnak rá:) Szülő, Pest megye |
| Majd ha az oktatás színvonala megközelíti a kompetencia mérés követelményeit, majd akkor... Szülő, Fejér megye |
| Felesleges az egész. Plusz stressz. Szülő, Pest megye |
| Nem szeretném, hogy az unikám még jobban stresszeljen a jegyek miatt. Nagyszülő, Pest megye |
| kapja be a kurmány! Szülő, Pest megye |
| Felháborítónak tartom ezeket az intézkedéseket. Tönkre teszik a gyerekeket. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Nekem is volt kompetenciamérés a suliban, köze nem volt az aktuális tananyaghoz. Igazságtalanság lenne a gyerekeknek a teszt eredményének figyelembevetele az iskolai teljesítménynél!!! Felejtős!!! Szülő, Veszprém megye |
| Nem tanítják meg a gyerekeket olvasni rendesen,így aztán a tanulás egyre inkább nyűg lesz nekik. Nagyszülő, Budapest |
| Kérjük vissza a régi oktatási rendszert!!! Szülő, Pest megye |
| A mai oktatás nem jó. Ezek a tesztek pedig még nagyobb traumàvàl jàrnak. Nem segít semmit. Sőt. Így is szörnyű volt de ezek után?? Szülő, Tolna megye |
| Tiltakozom a komp,teszt erdemjegy es annak beszamitasa ellen Ez turhetetlen intezkedes Nagyszülő, Békés megye |
| Nem a valódi tudást mérik korosztalyhoz illően. Felesleges stressz a gyerekeknek. Szülő, Zala megye |
| Már a felvételi is eléggé stresszes és túl nagy százalékkal számít bele a továbbtanulásba. Szülő, Budapest |
| Több sebből is vérzik ez a dolog, főleg hogy számítógépen írják a gyerekek, irodalomból gyakran tapasztaltuk, hogyha a gyerek nem az algoritmus által megjelölt szavakkal fejezi ki magát, a rendszer lepontozza pedig a válasza tökéletesen helyes! Arról nem is beszélve hogy bőven elég nyomás van így is a gyerekeken és a pedagógusok on is, teljesen fölöslegesnek tartom!!!! Szülő, Pest megye |
| Elég a sok butaságból!!!!!! Szülő, Tolna megye |
| A gyerekek erre a megmérettetésre nem úgy készültek, gyakoroltak, mint egy felvételire. Inkorrekt dolog március elején bejelenteni, majd március 23 vagy 24-n megíratni velük, egy sorsdöntő felmérést. Szülő, Budapest |
| A kompetencia mèrès osztàlyozàsa ùjabb felesleges stresz a gyerekeknek. Ràadàaul nem is arròl kèrdezik őket ami èppen a tananyag. Ismèt egy remek làtszat faszsàg, hogy elmondhassàk (a kormàny) csinàlnak valamit miközben rohadtul nem. Szülő, Budapest |
| Fogjunk össze a gyerekeinkért! Szülő, Budapest |
| A gyerekeim kitűnő tanulók,de ez a felmérés mindig kifogott rajtuk, 3as szintet hoztak belőle. Nem szabad ezzel lehúzni azt,amit egyébként kemény munkával elértek. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Kikészíti a gyerekeket , pszichésen. Szülő, Budapest |
| Az sem helyes, hogy a 8 és 6 osztályos gimnáziumi felvételik anyagához külön felkészítő tanárra van szükség magán úton, mert olyan ismereteket követelnek meg, ami nem része az iskolai tananyagnak. Szülő, Fejér megye |
| A gyerekek túl vannak terhelve és még evvel is egy újabb terhet nyomnak rájuk, plusz meg nehezítik a gimnáziumba való bejutást evvel a húzással a kormány! Szülő, Békés megye |
| Az egész kompetenciamérés egy fabatkát sem ér, bevezetni is kár volt, így is borzalom ami teher a gyerekeken van. Az egész magyar oktatási rendszer egy csőd, olyanok irányítják akiknek nem ott lenne a helyük. Szülő, Pest megye |
| A kormány feladata az ország sorsának jobbá tétele. Az állampolgárok ellehetetlenítése, vegzálása, terrorizálása nem lehet cél. Eszköz sem. A kormány feladata az ország sorsának jobbá tétele. Az állampolgárok ellehetetlenítése, vegzálása, terrorizálása nem lehet cél. Eszköz sem. Budapest |
| A kompetencia felmérés eddig is streszt okozott a gyermekeknek, nem kell ennél több. Szülő, Pest megye |
| Minden gyerek (ember) tehetséges valamiben. Ezt megtalálni: ez lenne a közoktatás feladata. A kompetencia-mérés a pedagógia Prokrusztész-ágya: az egy szintre nyírás. Ne ez legyen a sorsdöntő! Nagyszülő, Csongrád-Csanád megye |
| Autista, SNI-s gyermekem enélkül is hátránnyal indul. De a nem SNI-s gyermekek helyzetét sem kellene megnehezíteni. Szülő, Somogy megye |
| BTM és SNI gyermekeim így is hátrányból indulnak és még az "átlagos" gyerekek számára is nehéz. Szülő, Budapest |
| NAT által megkövetelt korszerűtlen tananyag távol áll a kompetencia mérés feladataitól. NAT lexikális tudás, magolás. Köze nincs a kompetencia mérésen elvárt önálló gondolkodáshoz, kreativitáshoz. Nagyszülő, Pest megye |
| Úgymond 16 éves koromra "jött meg az eszem". Addig bukdácsoltam matematikából. Aztán mérnöki matematikus lettem, majd 41 évig oktattam egyetemen. Annak idején szerencsémre nem volt kompetenciamérési osztályozás! Szülő, nagyszülő, pedagógus, Budapest |
| Az eddigi kompetenciamérések sem mutatták/mutathatták ki a valós kompetenciákat. Ismeretlen felületen, gyerekek által nem használt módon 'írtak dolgozatot' Szülő, Fejér megye |
| A kompetenciamérést a fideszeseknél kellene kezdeni, mindenki meg bukna Nagyszülő, Baranya megye |
| Az érdemjegyekkel nem lehet a tanulók képességeit felmérni, csak a lexikális tudást. Nagyszülő, Pest megye |
| Még csak 3. osztályos a gyermekem, de már stresszeli, ha nem kap jó jegyet. Nem támogatom, hogy egy teszt döntsön a továbbtanulási lehetőségekről. Szülő, Heves megye |
| Tönkreteszik a gyerekeket, állandó stresszben élnek a megfelelési kényszer miatt. Normális tanterv kellene, nem a nyomorult NAT!!! Nagyszülő, Budapest |
| Még nem tartunk itt, ovisok vagyunk, de nem támogatom. Szülő, Fejér megye |
| Nem értek egyet a kompetencia mérés beszámításával és a minimális írásbeli pontszám meghatározásával, valamint a gimnáziumi képzésbe jelentkezők szándékos átcsatornázásába más iskolákba, felvételük ellehetetlenítésében! Tolna megye |
| Nyugdíjas pedagógusként vallom, hogy a gyerekek korai és nem megfelelő módszerekkel történő kategorizálása rossz irányba tolja el a gyerekek 21. század kihívásaira történő felkészítését. A későn érő, vagy nem a tesztekre edzett gyerekeket elvágja az előbbre jutás lehetőségétől. Nagyszülő, Csongrád-Csanád megye |
| Így is nehéz a közép iskolába, gimnáziumokba a bejutás sok a gyerekeken lévő stressz. Szülő, Nógrád megye |
| A kompetenciamérést nem osztályzásra találták ki. Szülő, Fejér megye |
| A szabad választás joga a gyereknek is jár. Nem jó döntés betanított munkás képzése. Nagyszülő, Budapest |
| A kompetenciamérés a valós tananyagtól és oktatástól távol álló felmérés. Erre a gyerekeket senki nem készíti fel, sem tudásban, sem mentálisan. Eddigi tapasztalatom, hogy ez az iksoláknak, a pedagógusoknak csak egy teher volt, amit kényszerből megcsináltattak a gyerekekkel. Most a gyerekeken akarják számonkérni a rendszer hiányosságait. Abszurd! Szülő, Veszprém megye |
| A gyermekeknek akik nem tallentumok nagy munkabefektetéssel kell tanulniuk a megnövekedett elvárások miatt. A játék és pihenés rovására megy a tanulás.Emiatt már a mentális egészségük is kezd megrogyni, szoronganak erősen!! Szülő, Budapest |
| Amíg a kompetencia mérés nem teljesen a tananyagra épül, addig nem számonkérhető. A diákok leterheltsége már így is a határaihoz ért. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A kompetencia mérés eredményei alapján a közoktatás állapota siralmas. Jó lenne, ha végre az oktatás, nevelés, közoktatás fejlesztése lenne napirenden. Szülő, Pest megye |
| Egy későn érő gyermek hátrányban lesz egy korábbtól jól teljesítővel szemben. Egy későn érő gyerek hátrányban lesz, a korán jól teljesítőkhöz képest. Ráadásul így is elég teher van már a gyerekeken, ne tegyünk egy újabb komoly terhet rájuk... Ezen kívül a kivitelezés része is kérdéses... aznap beteg, lefagy a gép, stb... A gyermekeim és mi szülők is mindketten későn érő típusok vagyunk. Mindkét szülő diplomás. A gyerekeink viszont nem fognak bejutni gimnáziumba, ha korántól kell versenyezniük egy korán jól teljesítővel a gimnáziumi férőhelyekért... Szülő, Budapest |
| Nem tudnak érdemben felkészűlni erre a "számonkérésre".Feleslegesen nyomasztónak tartom a többi,felvételivel kapcsolatos hercehurcával együtt . Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem szabad a 4., 5. osztályos eredményeket nem szabad egy gimnáziumi felvételibe beleszámolni, tekintve, hogy 3-4 év alatt rengeteget fejlődik egy gyerek. Szülő, Békés megye |
| Nincsenek jò tapasztalataim a magyar országi oktatásról. Ez tovább rontja a helyzetet. Szülő, Veszprém megye |
| Amíg nem kompetencia alapú az oktatás, irreleváns elvárás mind a gyerektől, mind pedig a pedagógustól azt kívánni, hogy a számonkérés kompetencia alapon történjen. Ez alapján megítélni a pedagógus munkáját inkorrekt és fals eredményt hozó. Ez alapján értékelni a tanuló munkáját, demotiváló. Szülő, pedagógus, Csongrád-Csanád megye |
| Magas a követelmény eszement elvárásokkal, és nem biztosított a tanári háttér. Se a tanár és ebből kifolyólag a tanuló sincs felkészítve a feladatokra, kalap sz.r az egész!Nem támogatom a kompetencia tesztet!!!! Szülő, Pest megye |
| Felesleges még ezzel is nyomás alá helyezni gyerekeinket. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| A jelenlegi oktatási rendszer messze nem szolgálja a gyermekek tudasanak fejlődését, különösen nem az egyéni kompetenciákat. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| A fidesz tönkre akarja tenni az oktatást, de ezt nem hagyjuk! Szülő, Budapest |
| A kompetenciamérés az oktatás eredményességéről ad tájékoztatást. Arról, hogy milyen az oktatás és nevelés minősége. A gyerekekre rátolni a felelősséget ezzel az intézkedéssel szerintem bűn! Pedagógus, Pest megye |
| Túl sokat várnak el a mai tanulóktól.Így is feszültek meg sok az elvárás.A mai gyerekek nem gyerekek. Mindig nyomják dolgozat hegyén hátán de a tananyagot gyengén adják le.Elég ha 24 gyerekből 3-4 tanuló tudja és a többi le van sz… A felvételi is túl van nyomva iszonyat nehéz!!! Nem értek egyet semmivel ami nehezíti őket Szülő, Pest megye |
| Csak elvárás, követelmény van, és nem biztosított a háttér mögötte. Se a tanár és ebből kifolyólag a tanuló sincs felkészítve a feladatokra. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Az iskolában megtartott mérésnél a mérés tisztaságát nem lehet garantálni. Nem objektív, külső helyszín. Miközben a diákok jövője függ tőle. Sok lesz a "segítőkész" tanár, míg máshol ezt mélyen megvetik. Szülő, pedagógus, Fejér megye |
| Nincs idő a gyerekeknek a felkészülésre. Szülő, Budapest |
| Korábban érdemjegyet nem kaptak erre a mérésre, most pedig nincs idő felkészülni a 200% súllyal beszámító mérésre. Ne a kormány döntse el kénye-kedve szerint hogy mennyi gyereknek legyen lehetősége gimnáziumban tanulni. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Baromság! Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| 7.-8. Osztályban a tinikor kezdetekor nehezebben koncentrálnak a gyerekek a tanulmányaikra, de ettől még 16-17 éves korukra visszatalálhatnak az eredeti céljaikhoz, továbbtanulási elképzeléseikhez. Szülő, Vas megye |
| Sok iskolában csalnak a jobb eredmény érdekében, így azok a tanulók kerülnek hátrányba, ahol becsületesen zajlik a felmérés. Szülő, Tolna megye |
| Felesleges stresszforrásnak gondolom... Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Minél több tanult emberre van szükség, nem akkugyárakban dolgozo robotokra!!! Mindenkinek lehetőséget kell adni a tanukáshoz, nemcsak irbán rahelnek!!!! Nagyszülő, Budapest |
| A gyerekek így is állandó stresszmentes vannak. A az osztályozó kompetencia mérés plusz felkészülést fog igényelni némely gyerekeknél, szülőknek többlet kiadást és főleg több stresszt a gyereknek. Inkább a szülőknek és pedagógusoknak tegyék nyilvánossá, hogy miben kell támogatni, ráerősítenie a diáknak. Szülő, Békés megye |
| Hatalmas stressz faktor a gyerekek számára ez. A speciális nevelési igényű ép értelmű hallássérült gyermekem pl így is esélytelen színvonalas közép iskolába kerülni, de így csak a szakképzésbe kényszerítenek sokakat. Szülő, pedagógus, Budapest |
| Nem tartom kivitelezhetőnek,illetve ez az iskolák számára fontos és az informatikai háttere is siralmas. Szülő, nagyszülő, Budapest |
| Nem szabad az elérhető helyeket csökkenteni!! Szülő, Pest megye |
| A kompetencia felmérőnek nem ez a célja Komárom-Esztergom megye |
| Éppen eléggé túlterheltek a gyerekek és a pedagógusok egyaránt. Semmi értelme, és semmi szükség rá. Sajnos az oktatást sem szakértő irányítja, aki életében nem tanított, ez meg is létszik az oktatás helyzetén. Éppen eléggé túlterheltek a gyerekek és a pedagógusok egyaránt. Semmi értelme, és semmi szükség rá. Sajnos az oktatást sem szakértő irányítja, aki életében nem tanított, ez meg is létszik az oktatás helyzetén. Nagyszülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Nem értek egyet az osztályzással, pláne nem annak súlyozásával. A kompetencia nem a gyereket méri, sokszor nem is a tanult anyagra kíváncsi, inkább arra, mit nem tud a gyerek. Határozottan ellenzem, hogy a gyermekem felvételi esélyeit egy ilyen átgondolatlan döntés befolyásolja! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem támogatom a kompetencia tesztet!!!! A gyerekek nagyon túl vannak terhelve. Csökkentsék a tananyagot! Szülő, Pest megye |
| A diákoktól azt hallottam hogy a kompetenciamérésekben egyaltalan nem olyanok a kérdések amiket tanultak volna és túlságosan nehéz megoldani ilyen kevés idő alatt, ezért nem szeretném ha jegyet adnának rá. Budapest |
| Nem szeretném, hogy a kormány olyan törvényeket hozzon, amivel csak az emberek életét nehezíti. Budapest |
| Az én gyermekem 2 iskolában eddig egyszer sem tudott zavartalanul megírni 1 kompetencia mérést sem, technikai okok miatt, úgy volt kiértékelve, hogy 1,5 óra áramszünet volt közben (ez csak 1 példa) Szülő, Pest megye |
| En teljesen ellenzem, hogy barmi akadalyozza a gyerekek felvetelet! Szülő, Budapest |
| Nem értek egyet a tervezettel, a komperencia mérést nem szabsdna osztályozni. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| A véleményem az,hogy a kormány minden téren kimeríti a hazaárulás fogalmát!A gyerekeket szándékosan elzárják a felsőbb oktatástól,hogy jobbàgyokat nevelhessenek! Budapest |
| A kompetenciamérés csak egy plusz stressz forrás a gyerekeknek, főleg ha nevesítve lesz plusz még 200%-nak számít. Semmi esélye nem lesz a BTN-s vagy az SNI-s gyerekeknek bejutni egy gimnáziumba, de lehet, hogy az 5 éves szakgimnáziumba se. Szülő, Zala megye |
| Nem a valós tudásra alapoz. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Ne adjanak érdemjegyet a kompetenciamérésre! Szülő, Vas megye |
| Már így is nagyon rosszul működik az oktatási rendszer, ne rontanak még tovább ezen egy testvér Budapest |
| Sokszor olyan feladatokat kapnak, amit még nem is tanultak a gyerekek, így esélyük sincs jól megírni a felmérést! Szülő, Pest megye |
| A gyerekek így is brutálisan túlterheltek. Az oktatási rendszerünk nem ettől lesz jobb ,hanem attól ha egy teljesen új rendszert építünk, ami a kézségekre alapoz. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Miért kell a gyerekeket még több stressznek kitenni?? Szülő, Bács-Kiskun megye |
| A kompetencia célja és az osztályzat nem fér össze egymással. Olyan iskolákban ahol ez a pedagógiai szempontokkal eleve szembe megy, még súlyosabb hatással lesz a gyerekeinkre. Szülő, Budapest |
| A magyar oktatási rendszer már így is egy katasztrófa Szülő, Budapest |
| Hajrá! Csak így tovább Szülő, Baranya megye |
| Felesleges sztressz. Nem.kompetencia alapú oktatás. Sokan nem tudták/tudják, köztük én sem tudtam 14-15 évesen, hogy milyen szakmát szeretnék választani. Gimnázium után is lehet valakiből képzett autószerelő vagy asztalos Szülő, Pest megye |
| Ez a kormánytól származó intézkedés - mindamellett hogy helytelennek tartom- ismét egy elterelés a gazdaságunkban tomboló óriási korrupcióval tarkított problémákról. Szülő, Zala megye |
| Nincs biztosítva a technikai háttér és fáradtak is. Egy újabb stresszhelyzet mindenkinek. Szülő, Pest megye |
| Így is tulon túl vannak terhelve a gyerekek és ennek nem látom semmi előnyét. Azon felül, minden gyereknek meg kell adni az esélyt, hogy legalább egy érettségije legyen a jövőben és tudjon esetleg utána szakképzèsben szakmát szerezni és jobb munkát vállalni. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Pont olyan feleslegesen generált stresszhelyzet, mint amibe a középiskolai felvételi központi felvételije taszítja őket. Csak ez minden évben ismétlődik... Szülő, Pest megye |
| A kompetenciateszt eredménye tapasztalatom szerint egy-másfél után hozzáférhető. Ennyi idő után nyilván nem releváns az eredmény. A feladatok nincsenek összhangban az iskolában tanultakkal, ezért nem értékelhetők iskolai jeggyel. Szülő, Veszprém megye |
| Szeretném, ha a gyermekeim bőséges gimnáziumi választék mellett tudnának a továbbtanulásukról dönteni. Ne kényszerből kelljen technikumba menniük, hanem csak ha kifejezetten érdeklődnek az adott speciális terület iránt. Szülő, Budapest |
| Értelmetlen döntés ami nem valósulhat meg! Szülő, Budapest |
| Hibásnak tartom az osztályzati rendszert, az egész oktatást reformálni kellene, elavult. Az osztályzat sokszor nem mutatja a valós tudását a gyermeknek! Köszönöm a kezdeményezést! Szülő, Pest megye |
| A 6-os gyermekem osztályának tudása nagyon el van maradva a más iskolákban tanuló gyerekekétől. És az, hogy a mérésekre még dupla jegyet is fognak kapni, azt nagyon nagy igazságtalanságnak tartom! Szinte borítékolható, hogy jónak titulált iskolába nem fog bekerülni a gyermekem, ha a kompetenciamérések eredménye bele fog számítani a középfokú felvételin elérhető pontszámokba. Szülő, Pest megye |
| A kompetenciamérés eredménye az iskolát is minősíti, mégis a gyerekek fogják meginni a levét. Rengeteg tanár hiányzik az iskolarendszerből, sok tanár pedig nagyon rosszul tanít, de számukra a mérésnek nem lesz következménye. A szülőnek pedig még nehezebb lesz ellensúlyoznia az iskola hiányosságait. Nem lenne szabad ilyen nagy változtatásokat a szakmai szervezetek megkérdezése nélkül, egyik napról a másikra bevezetni. Szülő, Budapest |
| Nem az isolai tananyagot kérik számon,nincseek felkészítve a diákok. Szülő, Pest megye |
| Nem jogos, ez nem a tanterv szerint van, teljesen más a számonkérés, nem a tananyaghoz tartozik. Akkor mit osztályoznak rajta???miért kell a gyereket még egy stresszhelyzetbe hozni!!!!!!!nem is látjuk az osztályozást, nem a tanár osztályozza aki tanítja, ez nem a tudását tükrözi!!!!Tiltakozok, a gyerekem jövőjét teljesen tönkre teszik, már általánosban folyamatos nyomás alatt vannak Szülő, Fejér megye |
| Oktatás minősége régóta alacsony színvonalú főleg Pintér Sándor belügyminiszter vezetése alatt. Ebből következik hogy a gyerekek nincsenek kellően felkészitve , oktatva tanitva. Jogtalanul hátrányos helyzetbe hozzák a gyermekeket. Ezzel persze a felelős vezetés is tisztában van. Nagyszülő, Heves megye |
| Az iskolának nincs ideje a szoros tanmenet mellett a mèrèsre is kèszülni, ami alapból nem az adott èvi tananyagot kèri számon. Az átállásra sem hagytak időt, ami mèg hátrányosabb helyzetbe hozza a tanulókat Szülő, Zala megye |
| Inkább arra kellene több energiát fordítani, hogy a Covid miatt kiesett , esetleg sietősen , online átadott tananyagot bepótolhassák az érintett évfolyamokkal!! Nagyszülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Nem a tananyagnak megfelelő kérdéssor, lehetetlen időre végezni vele, az egész célja a gimnáziumi férőhelyek drasztikus csökkentése, szakma tanulása, minél hamarabb munkába állás, minél kevesebb gondolkodó, a folyamatokat átlátó és megkérdőjelező értelmiségi ember a társadalomban. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| A kompetencia mérés abszolút nem a tananyagot tartalmazza. Ezzel csak lerontják az átlagokat és megutáltatják a gyerekekkel az egészet Szülő, Tolna megye |
| Az Iskola képtelen felkészíteni a diákokat erre tudásra amit elvárnak. Vannak jobb és kevésbéjobb képességű gyerekek. Mért kell kitenni azokat a gyerekeket a megalázottság érzésének hogy ők nem írjak meg olyan jól a mérést. Szülő, Fejér megye |
| A kompetencia mérés egyáltalán nem a tananyagra épül, így is minden évben a legrosszabb teljesítményt nyújtják a magyar gyerekek, inkább legyen normális, XXI. századi oktatás. Szülő, Budapest |
| Normális oktatást a gyerekeknek! Nagyszülő, Pest megye |
| Ne vegyék el a lehetőséget ,a jövőt .Nekem ezért kellett felnőtként tanulnom. Szülő, Pest megye |
| Tisztelt Belügyminisztérium! Szülőként észrevételt szeretnék tenni a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet módosításáról szóló, társadalmi vitára bocsátott rendelet tervezetéhez. Gyermekeink Waldorf-iskolába jár/járnak. Ezek az iskolák nem osztályzatokkal, hanem alapvetően szöveges formában értékelik a diákok munkáját. Ez az egyik olyan értéke a Waldorf -pedagógiának, ami miatt egy ilyen intézményt választottunk gyermekünk számára. A rendelet tervezetében szereplő javaslat, mely szerint a kompetenciamérés eredményeit osztályzatokra kellene váltania az iskolának, a Waldorf-iskolákban nem alkalmazható, év végi jegyek hiányában azokban nem érvényesíthető. Kérem, hogy a tervezetet úgy módosítsák, hogy az a Waldorf-iskolákra ne vonatkozzon. Kérem továbbá, hogy a kompetenciamérések eredménye semmilyen formában ne számítódjon be a középiskolai felvételi pontszámokba, hiszen ez a fentiek miatt hátrányt jelenthet gyermekünk számára, amennyiben nem tudja tanulmányait Waldorf-gimnáziumban folytatni. Szülő, Pest megye |
| Átgondolatlan ötlet. A felmérést nem a célnak megfelelően értékelik/használják. Szülő, Vas megye |
| Szerintem éppen elég (még sok is), hogy a központi felvételinél egy nap esetleges gyengébb teljesítménye (amikor lehet fáradtabb a gyerek, vagy bujkálhat benne betegség, esetleg simán drukkolósabb, stresszesebb fajta) döntően befolyásolja a jövőbeli lehetőségeit és terveit. Nem kell még egy ilyen alkalom, főleg nem így a derült égből, hogy még fel se tudjanak készülni rá! Szülő, Pest megye |
| Mindkét intézkedés hátrányis, káros. Pedagógus, Bács-Kiskun megye |
| Tiltakozom a kormányzati intézkedések ellen, melyek tovább stresszelik a gyerekeket és megnehezítik a gimnáziumokba való bejutást! A kormány ne adjon érdemjegyet a kompetenciamérésekre és ne nehezítse meg a gimnáziumokba való bejutást a kompetenciamérés beszámításával és a minimális írásbeli pontszám meghatározásával! Milyen alapon lehet bármiféle kompetenciát osztályozni???!!! Szülő, Fejér megye |
| Ne terheljük tovàbb a gyerekeket, még ezzel is. Szülő, Pest megye |
| Rengeteg teher van a gyerekeken. Stresszesek, túlterheltek. Nincs szükség egy újabb rájuk nehezedő nyomásra. Szülő, Pest megye |
| Újabb nyomás a gyerekeken! Nincs még elég rajtuk? Szülő, Zala megye |
| SNI-s gyermekem számára ez nagy teher Szülő, Pest megye |
| Nonszensz, hogy miközben nincs normális, jól magyarázó matektanár, közben elvárások lennének. Szülő, Budapest |
| A gyerekek elbutitása a cél és az hogy mindenki bologató kutya legyen a szemükbe .ne legyen senki aki szembe száll velük Szülő, Budapest |
| Nincsenek meg az egyenlő feltételek, sem a felkészítésben, sem a felszerelésben. A lányomnak pl egyszer az angolon rossz volt a fejgallgatója, így nem hallott semmit, nem tudtak neki segíteni. Szülő, Pest megye |
| A kompetenciamérés nem azon kompetenciákat méri, amelyek valóban szükségesek ahhoz, hogy egy gyermekből felelősségteljes, kreatív, beteljesedett életet élő felnőtté váljon. Szülő, Budapest |
| Ellenzem az intézkedést! Más változtatásokat tartanék inkább fontosnak. Szülő, Budapest |
| A kompetencia felmérés lényege az iskolai oktatás fejlesztéséhez, javításához szükséges információk szolgáltatása, nem pedig a tanuló tudásának az értékelése! Így tiltakozombaz ellen, hogy ezzel tovább stresszeljük az amúgy is túl terhelt diákokat, befolyásolva a továbbtanulási esélyüket. Szülő, Pest megye |
| Nap el van maradva minden téren az oktatás sok olyan felesleges dolgokat tanítanak amit az átlag ember sohasem fog használni a való életben. Bács-Kiskun megye |
| A lányom most 8.as.Nem olyan jó tanuló, így ő technikumba jelentkezik.De a pálya orientális foglalkozásokon,iskola látogatásokon,és a szülői tájékoztatókon is a szakmákat hirdetik.Mintha direkt le akarják butítani még jobban a jövő nemzedékét.Peddig aki okos,jó tanuló az menjen gimnáziumba,felsőoktatásba tanulni. Eddig név nélkül írták a kompetencia felmérést kóddal az iskola számítógépein.Sok kérdést még nem is tanultak,vagy nem tartozott a tantárgyhoz.Nem tudom miért kell a gyerekeket jobban stresszel.Így is nehéz a továbbtanulás eldöntése,a papírok kitöltése,és a várakozás májusig. Egy nyolcadikos diák anyukája vagyok. Szülő, Zala megye |
| Nincs felkészülve az oktatás ennek bevezetésére! Sem technikailag (számítógéppark, internet...akadozik...szánalmas technikák vannak az iskolákban,) ami AKADÁLYOZZA a teszt megfelelő kitöltését! Szülő, pedagógus, Fejér megye |
| 25 év tapasztalatával mondom, hogy ez szakmailag nem jó döntés. Pedagógus, Nógrád megye |
| A kompetenciamérések eredménye nagyon sok esetben nem tükrözi a gyermek tényleges tudását. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Törekedjünk gyermekeink minőségi, a kereszteny hagyományokat megőrző, kulturális nevelésére, függetlenül attól, hogy a tanulmanyait elvégezve milyen munkakörben dolgozik. Nagyszülő, Komárom-Esztergom megye |
| Nem a tananyagra épül. Abból a szempontból jó, hogy a gyerekek talán így jobban odafigyelnek, átgondolják. DE a tananyagra épüljön, mert így nem igazságos! Osztályzatot adni rá főképp nem lehet ez miatt... Szülő, pedagógus, Komárom-Esztergom megye |
| Fél hábórítónak tartom a jegyeket competencia a gyerekemnek bele számítsak a tovább tanulásról,és pedig nem is tanulják pont olyan feladatot érkeznek a durva . 😡 Szülő, Bács-Kiskun megye |
| A jelenlegi poroszos állami iskolarendszer Magyarországon nem kedvez a gyerekek fejlődésének, mivel a rájuk nehezedő stressz negatív hatással van a tanulásra és a mentális egészségükre. Ezt a kompetenciamérések eredményei is alátámasztják. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Az oktatàs nem tart itt,hogy ezt bevezessèk Szülő, Bács-Kiskun megye |
| a gyerekek már így is stresszesek, ne fosszuk meg őket a továbbtanulás jogától olyan mérési eredmények alapján, melyek nem is a tananyagra épülnek Szülő, Budapest |
| Alapból ellenzek minden fajta általános mérést! Egyéni fejlődési utak vannak!Ellenzem a digitális mérést, a digitalizáció korai bevezetését. Kutatások igazolják, hogy a túl korai képernyő használat gátolja az agy fejlődését - és ezt erőltetik?! Az osztályzás, ráadásul duplán beszámítva pedig egyenesen felháborító!!! Pedagógus, Budapest |
| A gyerekek így is ronggyá fáradnak a napi tunulás, elvárások során (már amelyik tanul). Heti több felmérő, a témazárók, nincsen szükség további nyomásra. Így is szorong a gyerekek túlnyomó része. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Felháborító Pedagógus, Budapest |
| Nem szeretném, ha a kompetenciamérésre jegyet kapna a Gyermekem, és ezzel esetlegesen romlanának a felvételi jegyei. Ezt nagyon nem tartom jó ötletnek! Szülő, Pest megye |
| Tudom magamról mikor iskolás voltam nagyon izgultam a kompetencia mérés miatt . Én úgy gondolom nagyon nehezek voltak sose sikerült jól. Ami furcsa mert kitűnő tanuló voltam . Szerintem ez egy nagy butaság lenne. Szülő, Pest megye |
| A kompetencia mérés nem a gyermekek teljesítményét mérik, ha egy gyermek igenis tanult eddig de még nem vett bizonyos feladatokat az adott kompetenciaba, akkor ő hátránnyal indul más iskolákhoz képest! Vagy ha rosszabb napja van, de bele kell sujkolni h “jónak kell lennie” mert különben nem tudsz tovább tanulni…. Az álmai csak álmok maradnak! Miért kell elvenni a gyermekek tudasszomjat ha egy gyerek MÉG szeret tanulni és menne az álma után??? Kerem ne számítson bele a tovabbtanulasba!!! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Nem járulok hozzá! Szülő, Békés megye |
| A teljes oktatási rendszer (is) megújításra szorul! Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Egyetértek a Belügyminisztériumba küldött levéllel, magam is beküldtem, mert a veszélyeket valósaknak érzem. Szülő, Fejér megye |
| A kompetenciamérés soha nem volt alkalmas az osztályozásra. Soha nem illeszkedett ahhoz,amit a gyerekek tanulnak,ami a tantervben szerepel. A gyerekek felvételijét erre alapozni,felháborítónak tartom. Szülő, Fejér megye |
| Tiltakozunk a kormányzati intézkedések ellen, melyek tovább stresszelik a gyerekeket és megnehezítik a gimnáziumokba való bejutást! A kormány ne adjon érdemjegyet a kompetenciamérésekre és ne nehezítse meg a gimnáziumokba való bejutást a kompetenciamérés beszámításával és a minimális írásbeli pontszám meghatározásával! Szülő, Nógrád megye |
| Ne döntsék el előre, hogy milyen tanulmányokat, illetve, hogy milyen munkát végezhetnek gyermekeim. Szülő, Nógrád megye |
| Stressztesznek nem kell a gyerekeket kitenni, a felvételi vizsga is elég stressz és pillanatnyi állapotot tükröz. Szülő, Fejér megye |
| Véleményem szerint nagyon le vannak terhelve az iskolában a gyerekek, nagyon nagy a tananyag, nem kellene őket még ezen felül stresszelni a kompetenciamérés osztályozásával. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| A kompetenciamérés semmilyen képet nem ad a gyerekek tudásáról, a feladatok értelmetlenek. Az osztályozás nem ad valós képet a gyerekek tudásáról, csak azt eredményezi, hogy még nehezebb bejutni a kívánt középiskolába. Szülő, Baranya megye |
| Nem döntheti el senki és semmi 12 éves korára egy adott nap kompetencia mérése egy gyere jövőjének nagy részét! NEM robotok!!!!!!!!!!! És a világhálón ehhez bárki hozzáférhet, módosíthat ha megvan a megfelelő tudása!!!!! Szülő, Budapest |
| Ne lehetetlenítsék el a gyerekeket! Ők még gyermekek! Törölni a kompetencia mérést!!! Szülő, Tolna megye |
| Nem korrekt a gyerekekkel szembe ez az intézkedés.A kompetencia felmérés nem feltétlenül tükrözi a gyermek tudását.Sok gyerek nem is veszi teljesen komolyan ezt a felmérést. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Nem tartom helyesnek , tiltakozom ellene . Szülő, Somogy megye |
| A rothado magyar oktatás tovàbbrothasztása... Szülő, Pest megye |
| A kompetencia mérés az oktatási rendszerről ad visszajelzést. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Ez nem tisztességes egy gyerekkel sem szemben!Nem egy hivatali személynek kell döntenie a gyerekek sorsáról életédől!Gyalázat amit már kitalálnak!😠 Szülő, Heves megye |
| A 8 éves fiam ADHD diagnózissal éli mindennapjait az iskolában, figyelmetlenül tölthet ki teszteket, dolgozatokat. Sokat tanulunk itthon és gyakorolunk, ha oda tud figyelni, akkor nagyon jól tud dolgozni! Érdemjegye mindig ötös! Igazságtalan lenne, egy kompetencia mérés alapján kategorizálni egy gyermeket! Szülő, pedagógus, Heves megye |
| A felmérés az egyéni feljődés hogát nem biztosítja, a túlterheltségét növeli Szülő, Fejér megye |
| Nagyon nehezen tanulunk. Este 8ig hulla fáradtan sírva fekszünk. Nincs idő szórakozásra magánéletre mert a kettesért küzdünk napi szinten Az iskolák nem veszik figyelembe ezt. Sem a gyereknek sem a szülőnek nem élet ez..!!!! Szülő, Veszprém megye |
| A kompetenciamérés nem alkalmas az értékelésre. A képernyő előtt töltött idő a felmérés alatt egészségtelen és nem is lehet belőle érdemben következtetni. Maga a mérés sem értékelésre lett kitalálva. Túl sok tantárgy mérésének megszervezése sok időt vesz el az oktató/ nevelő munkából és megterhelő a gyerekeknek is. Szülő, pedagógus, Fejér megye |
| A kompetencia mérések abszolút nem adnak releváns képet a gyerekekről. Nem azért lett kitalálva, amire most használni szeretnék! Az én gyerekeimen ne kisérletezzenek tovább!! Élhető oktatást szeretnénk! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| A kompetencia mérésen nem vsak azok a fekadatok vannak, amit a gyerekek tanultak. Iskola válogatja, hogy milyen ütemben haladnak a tananyaggal. Lehet, hogy egységes lenne, de nem azt mérik fel, hogy az iskolában tanultakhoz képest milyen szinten vannak a gyerekek. Szülő, pedagógus, Budapest |
| Ez egy átgondolatlan és váratlan lépés! Nagyszülő, pedagógus, Pest megye |
| Tartok attól, hogy a most 10 éves, gyerekemnek semmi esélye sem lesz SNI kóddal gimnáziumba jutni, mert már egy sima dolgozatírás is nagy stresszel jár. Nem buta, csupán szorong.. Szülő, Pest megye |
| Amit most be szeretnének vezetni, az az egyik legeslegrosszabb döntés az.. oktatásban Nagyszülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Egyszerűen gusztustalan, amit ma oktatás címén művelnek a gyerekekkel! Valószínűleg az a céljuk, hogy minél több buta birka felnőtt váljék belőlük. Egyetlen vezető sem szereti a túl okos alattvalót. Ilyen oktatási rendszerrel, jó úton haladunk efelé. Szülő, Békés megye |
| Felháborító! Az oktatás minősége a béka feneke alatt van. Ha azt akarjuk, hogy jól teljesítsen a gyerek, meg hogy egyáltalán megértse a tananyagot magántanárhoz kell hordanunk őket. Magasabb bérért sem hajlandók tisztességesen megtanítani a gyermekeinket a tanárok, de követelni, dolgozatot íratni azt nagyon tudnak! Szülő, Békés megye |
| Az oktatás elsorvasztása ellen tiltakozom! Pedagógus, Somogy megye |
| A kompetencia mérés nem szokott jól sikerülni a gyerekeknek, sokszor előfordul, hogy olyan feladatok vannak benne, amit nem is vettek az iskolában. Nem szeretnénk, ha ennek az eredményét beszámítanák a felvételibe. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| A 14 éves gyerekek többségének fogalma sincs róla, mi szeretne lenni, az én jó képességű fiamnak sem volt. A gimnázium 10.osztályában jött neki az ötlet. Az ilyen gyerekektől -ha ideje korán bekényszerítik őket a szakkèpzésbe- elveszik a szabad választás, az egészséges személyiségfejlődés lehetőségét egy életre, mert a szakképző középiskola már egyirányú utca. Szinte lehetetlen vagy nagyon küzdelmes onnan pályát módosítani 18 évesen. Ha mégsem szeretne abban a szakmában dolgozni, ablakon kidobott energia, elvesztegetett idő, végig kínlódott 4-5 év lesz belőle. Azt gondolom a szakma tanulásának érettségi után lenne is helye, úgy látom, kb. addigra "nőnek fel" annyira, hogy dönteni tudjanak. A gimnázium egy általános tájékozottságot ad minden területen, utána mehetnének felsőoktatásba vagy mehetnének szakmát tanulni. Ma érettségi után szakmát tanulni csak önköltségesen lehet, vagy úgy sem. De miért? Biztos sok gyerek van, aki érettségi után szìvesen tanulna szakmát. De nem helyette, nem előtte és nem mellette! A kompetenciateszteknek nem sok közük van az iskolai tananyaghoz! Eredetileg sem ez volt a célja. Ilyen módon érdemjegyet adni rá és a felvételibe beszámítani több, mint felháborító. Szülő, Veszprém megye |
| Felháborító! Szülő, Budapest |
| Nem írom le a vèlemènyen mert törölnèk! Mèg egy 💩 ami romba dönti a gyerekeket! Kretènek!👏🤮🤯 Szülő, pedagógus, Budapest |
| Nem szeretném lekorlátozzák a gimnáziumba menés jogát a gyerekemtől Szülő, Somogy megye |
| Egy snis gyerek anyukàjakènt úgy érzem,hogy lassan elérhetetlenné vàlik a továbbtanulás. Szülő, Somogy megye |
| A hozzánemértéssel gyereket hátrányos helyzetbe hozni nem egyszerűen csak pofátlanság, hanem konkrétan szándékos károkozás Hajdú-Bihar megye |
| Olyan kérdések vannak, melyek nem a tananyag része és a gyerekek egy része még nem tanulta vagy majd csak később fogják tanulni, ezért nem korrekt ezeket felméréseket osztályozni és beszámíttatni a felvételi pontokba! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A komp. felmérés során olyan feladatok is vannak, amit nem tanultak, nem a tananyag része!!! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A gyerekek terheit ne növeljük. Inkább egyik-másik tanár kompetenciáját kellene mérni. Sajnos sokan vannak, akik alkalmatlanok. Szülő, Pest megye |
| Elsősorban az oktatást és annak elsajátíthatóságát kellene olyan szintre emelni, hogy azt minősíteni lehessen, az az , oktatási morál javítása Szülő, Békés megye |
| Így is nagyon sok stressz éri a mostani gyerekeket,nem kell még ezzel is terhelni őket Szülő, Nógrád megye |
| Így is elég sok az iskola, miért kell még jobban stresszelni a diákokat? Szülő, Tolna megye |
| A tananyag és a kompetencia mérések anyagai, kérdései köszönő viszonyban sincsenek. Ezzel csak megnehezítik a gyerekek életét, és még több stresszt adnak rájuk a felvételin, és az azzal kapcsolatos elvárások mellett. Szülő, Budapest |
| Megint csak nehezíteni akarják a gyermekeink jövőjét. Így is túl nagy rajtuk már a nyomás! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Szomorú,mar a beka segge alatt a magyar oktatás,és most behozzák ezt,3 hónappal a komoetencia irása előtt. Szülő, Budapest |
| A 6.os fiam minden évben stresszes a kompetencia írás előtt már napokkal. Most hogy tudja , jegy is jár érte , egyáltalán nem is szeretne aznap menni, megírni Szülő, Tolna megye |
| Nagyon sok hasonló típusú vizsgálaton vagyunk túl, mivel gyermekünk SNI majd BMI kategóriás lett. Nem tükrözi a tudását, amit pont abban az egy órában elvártak, elvárnak tőle. Ezzel a kompetencia eredménnyel még jobban csökkennek tovabbtanulási esélyeink. Szülő, Fejér megye |
| A kompetenciamérés az intézményt méri fel, a felvételi pedig a gyerek tudását. Ne keverjük! Szülő, Budapest |
| Az új "kompetenciamérések" nemcsak szakmaiatlanok, de a sok mérés miatt sok iskolában hónapokra ellehetetlenítik a számítógéptermek használatát, ezért vissza kellene térni az évtizedek óta fejlesztett kompetenciamérésekhez, amelyek 4., 6., 8. és 10. év végén voltak csak matekból és szövegértésből. Szülő, pedagógus, Budapest |
| A kompetenciamérés, mint eszköz nem a diákok, hanem az iskolák teljesítményét méri. A kompetencia teszt eredménye alapján minősíteni a diákot olyan, mintha tömeget szeretnénk mérni mérőszalaggal. Továbbá inkorrekt az a hozzáállás, hogy egy negyedikes diák, teszten nyújtott teljesítménye determinálja a gimnáziumi továbbtanulási lehetőségeit. Gyakorlatilag elveszi a gyerektől a javítási lehetőséget, miközben a kompetencia felmérésre még felkészülési lehetősége sincs. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| A kompetencia mérés az oktatás minőségét hivatott mérni nem a gyerekek jegyeit rontani vagy javítani. Szülő, Pest megye |
| A gyerekeket a felvételire sem készítették fel megfelelően! Most még ezzel is stresszelni akarják, úgy hogy az eredmény évek óta nem hozzáférhető? Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| A kompetenciamérés nem a tananyagot tükrözi! Bőven elég a gyerekeknek, hogy felvételit írjanak! Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| A finn módszet kövessük, ne további nehézségeket görditsunk a gyerekek elé! Szülő, Pest megye |
| Szerintem nem a diákok valódi tudásáról ad számot a kompetenciafelmérő. Teljesen felesleges többlet energiát és stresszt jelentene a tanároknak, a diákoknak és a szülőknek is. Szülő, Baranya megye |
| Azt gondolom, hogy mivel a kompetencia mérés nem az aktuális, hatályos tananyag szerinti feladatokból áll, nem súlyozhatják meg vele egy gyermek egész éves iskolai (tananyag szerint megtanult) munkáját! Hova tovább rendre kiüt, hogy mekkora éles különbségek vannak egy-egy vidéki és városi általános iskolák között,valamint oktatásbeli és elvárásbeli differencia! Talán ezekre kellene nagyobb hangsúlyt fektetni, hogy ezt szintbe hozzák és a kompetencia felmérést továbbra is csak elemzésekre okulásra használni. Szülő, Pest megye |
| Véleményem szerint elég stressz van így is a mai gyerekeken, nem kell ezt tovább fokozni! A pedagógushiány, szaktanárhiány igen súlyos-sajnos a gyerekeink "fizestik" meg ezt is! Szülő, Pest megye |
| Tökéletesen felesleges és értelmetlen volt eddig, a "régi" formában is a kompetenciamérés, az eredményeket pedig a mai napig nem tudtuk (kíváncsiságból sem) megnézni, hiába kaptunk azonosítót a belépéshez, nincsen ott semmi. Megkockáztatom, nem is kezdtek vele semmi értelmeset (vagy egyáltalán semmit...) Akkor miért is kell ez az egész? Mert egyszerűbb, mint a tényleges oktatás fejlesztés, az oktatás helyzetével való érdemi foglalkozás lenne?! Szülő, Budapest |
| Túlterhelt gyerekek! Szülő, Pest megye |
| Ne mérjenek kompetenciát, amíg nem tanítanak szövegértést, amíg nem differenciált az oktatás, és nincsenek figyelembe véve az egyéni képességek. Szülő, Pest megye |
| A gyermekem túlterhelt, szerdán már hulla fáradt, csupán harmadikos de heti 3-4 dolgozatra készülünk, az iskolatáskát én viszem, mert neki leszakad a háta. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Nem tartom igazságosnak Fejér megye |
| Sosem az igazat mondja, mivel egy eltúlzott hülyeség. A rendszere szar folyamatosan lefagy semmi koncentraciót nem lehet a feladatok közben tanúsítani. Abba kéne hagyni az egészet mert csak egy tipmix. Zed országra rég nem kiváncsi már senki. Pest megye |
| Vállalom,akár névvel is,hogy a kompetenciamérésnek semmi értelme,nem hogy jegyet adjanak rá!!!! Az egész oktatási rendszer borzalmas, inkább azzal foglalkoznának,hogy lehetne ezt a hanyatlást helyrehozni!!!! Ha egyáltalán lehet még?! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Felesleges plusz órák vannak berakva ,mint pld.+tesi, ami megvalósíthatatlan + tornatermek hiányában. Vagy honismeret, amit régebben a törivel együtt tanultunk. A fontos tárgyak gyakorlására meg nem jut idő! A tananyag ugyanannyi vagy mégtöbb, kevesebb óraszámmal.Talán jobb lenne a gyerekek átlaga ha ezeket mérlegelnék! Így is folyamatosan dolgozatokra készülnek, nem kell a plusz stressz. Szülő, Pest megye |
| Nem tartom sem fernek sem jogosnak ezt. Szülő, Zala megye |
| Ne tegyék tönkre a gyerekeinket! Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Tanulmànyi eredménytől ez független ,mert nem tanév anyaga a kérdések Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Ne nehezítsük meg a gyerekek életét még jobban!!!!!! Szülő, Pest megye |
| Az iskola nem tudja biztosítani a gyerek megfelelő felkészítését a kompetencia felmérésre. Valamint technikai feltételek sem adottak hozzá. A gyerek korábbi kompetencia felmérés eredményeiről sem kaptunk visszajelzést. Akkor nincs értelme a központi felvételit írni és szóbeli elbeszélgetésnek. Amire amúgy is magántanárnak kell felkészíteni e a gyereket. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Más jellegűek a feladatok mint a tanterv szerinti, így a gyerekeknek kifejezetten rossz szokott lenni a komp.mérés eredménye.most a pályaválasztás közepén,ez több mint kitolás a gyerekekkel/szülőkkel. Egyébként az egész komp.mérés egy baromság.számtalan alkalommal megméretésre kerülnek a gyerekek:dolgozatok,felvételi,tantárgyi versenyek alkalmával. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Miért kell még jobban kategorizálni a gyerekeket és további terhet tenni rájuk. Szülő, Budapest |
| Nem szeretném tovább terhelni a gyerekemet és feleslegesen megnehezíteni a továbbtanulását. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Nincs az iskolában megfelelő internet, 5 perce volt csak kitölteni a tesztet. Nagyon hosszúak a vizsgák, nem a tananyagból vannak a kérdések. Gyerekek részéről teljes unalom és érdektelenség. Szülő, Budapest |
| Kiművelt és felelősséggel gondolkodó emberfők csak oktatással nevelhetők ki egy társadalomban. Minél tovább kellene bent tartani az oktatási rendszerben a gyerekeket, nem pedig távolítani őket a továbbtanulástól. Szülő, pedagógus, Budapest |
| Ne számítsák be a kompetenciamérést!!! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetenciamérés így sem azt méri, amit kellene. 1 év, mire érdemi eredmény van belőle. Az egész oktatási rendszer kuka, ahogy van. Szülő, pedagógus, Vas megye |
| A tanulók nagy részének igen nagy megterhelést jelent a kompetenciamérés. Az első két etapban még tart a figyelmük, a többiben már nem. Miért kell tovább terhelni, stresszelni a gyerekeket? Pedagógus, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Gimnáziumban 4,5 átlagom volt rosszabb éveimben, de még így is feleslegesnek tartom ezt a felmérőt, és hogy ilyen létjogosultságot kapjon. A gyerekeknek van enélkül is elég stresszforrása a felvételi időszakban. Elsőnek az oktatást kellene magasabb szintre emelni, hogy mindenhol azonos esélyekkel tanulhassanak a gyerekek, megfelelően szakképzett tanárokkal. A kompetencia felmérőim soha nem tükrözték a valódi tudásom. Üdv, egy közgazdász hallgató! :) Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| További, indokolatlan töbletteher gyermekre, szülőre egyaránt! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Három gyermekes szülő vagyok. A kompetencia mérés feltételei nem minden esetben vannak meg az iskolában, volt hogy egy diák a rendszergazda segítségével tudott csak belépni 20 perc alatt, így számára kevesebb idő jutott a feladatok megoldására. Egyértelmű hogy rosszabb eredménye lett mint ha a teljes időt felhasználhatta volna. Szülő, Budapest |
| Mit akarnak még a gyerekektől? Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| 2 gyermekes szülő vagyok. A kormány által kitalált intézkedésekkel egyáltalán nem értek egyet!!! Ne kapjanak érdemjegyet a gyerekek a kompetencia mérésekre. És ne legyen meghatározott minimális írásbeli felvételi ponthatár. Miért kell megnehezíteni az így is nehéz helyzetüket?? Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Felháborító! Szülő, Budapest |
| Nem ellenőrizhető szülő által; nem lehet fellebbezni; véletlen tévesztés lehetősége nagy(lehet, h. csak "mellé kattint" (digitális felület)); lehet, hogy még nem tanulták az adott tananyagot; nem lehet rá felkészülni rendesen! Iskolánként nem egyenlő eséllyel indulnak a gyerekek! Ne tegyék ezt az amúgy is túlterhelt gyermekekkel!!! Szülő, nagyszülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Szerintem nem osztályozni kéne a kompetenciamérést, hanem megszüntetni! Pláne az állami oktatás mai állapota mellett, hogy nincs elég szaktanár, pedagógus, stb., ami nem is csoda a mostani állapotok mellett. Csak pluszban stresszelik a gyerekeket, növelik a terheiket.Szerintem inkább az oktatás rendbetételére kéne fókuszálnia a Kormánynak. Csak sajnos ez nem cél, mert akkor nem szüntették volna meg az Oktatási Minisztériumot, nem rendelték volna a Belügyminisztérium alá az oktatást és nem Pintér Sándor lenne a belügyminiszter. Magániskolákra, fizetős iskolákra pedig sajnos a többségnek nincs pénze, még ha szeretnék is a gyermekeiknek megadni a lehető legjobb oktatást. Szülő, Budapest |
| A kompetencia mérés teljesen fölösleges teher a gyerekeken és a tanárokon. A tervezet szerinti felhasználása abszolút rossz gondolat! Nagyszülő, Veszprém megye |
| Próbáltam a lehető leginkább utána olvasni a témának, ha jól tudom a kompetenciamérést egyáltalán nem erre találták ki amire most akarják használni. A megírója is elmondta hogy nem alkalmas osztályozásra. Viszknt ha ezt még is bevezetnék ezt nem lehet csak így hirtelen. Ha az érettségiken változtattak azt is felmenő rendszerben csinálták. Így erre most nem tudnak felkészülni sem a diákok sem a pedagógusok és az iskolák sem. És az hogy már egy 5. 6. Osztályosra is rá teszik ezt a terhet hogy majd a továbbtanulásába beleszámít a jegy. Ez nonszensz. Szegény gyerekeket már folyamatosan mindennel sokkal hamarabb gyötrik mint amit akkor elbír lelkileg, szellemileg és akár fizikailag. Ezt nem így és nem most kell bevezetni. Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Van egy 8. osztályos lányom, nem elég év végén a sok vizsga, (az is minek?) már annyira fáradtak, belefáradtak a tanulásba. Semmi értelmét nem látom. Szülő, Veszprém megye |
| A gyerekek már így is nagyon korán versenyhelyzetbe vannak állítva. A felvételi rendszere jelenleg amennyire lehet igazságos, de stresszes. A kompetencia mérés beszámítása további stresszt jelent gyereknek és szülőnek egyaránt. Szülő, Budapest |
| Soha nem a gyerek tudasat merte ez az eroltetett, kamu mèrès. Infomatika?? A gyerekek mukodo gèp nelkul es lefagyott rendszerrel okdottak meg. VICC!!! Àradjon a Tisza mielobb Szülő, Pest megye |
| Még nem iskolás egyik gyermekem sem, de már gondolok a jövőjükre. Maradjon minden ahogy eddig volt. A kompetencia mérés NE számítson bele a felvételbe! Így is nagyon nehéz a tanterv és rohamtempóban haladnak szegeny gyerekek. Szülő, Nógrád megye |
| A korábbi teszteken is rendszeresen voltak olyan kérdések amelyekről nem is tanultak a gyerekek nem lehet rá rendesen készülni és mégis beleszámít a gyerekem felvételiébe hiába dolgozott egész tanévben könnyedén el lehet rontani... Szülő, Budapest |
| Ne a gyereket büntessék azért, ami magának az oktatásnak a csődje! Azt osztályozzák le, amiről a tanterv is szól és a felvételik is ez alapján legyenek összeállítva, a kompetenciának azt kellene mérnie, hogy magát a tantervet mennyire sikerült leadni, átadni, de ne jelentsen ez a teszt se osztályzatot, se más olyan következményt magára a gyerekre nézve, ami hátrányosan érinthetné a továbbtanulását. Lehet, hogy sokan, hibásan úgy érzik, ma nem kell annyira az érettségi, de 20 év múlva meg megint más lesz az elvárás, aminek érettségi nélkül nem lehet megfelelni. Nincs is elég és megfelelően széles képzést biztosító technikum sem, tehát még ez sem feltétlen alternatíva a gimnázium hiányára. Nagyszülő, Pest megye |
| Elnézést kérek,de nem pont a szakképzés felé irányultság ellen vagyok,hanem a felvételi ellen.Teljesen felesleges a felvételi rendszer akkor,amikor 16 év a kötelező tankötelezettség.Véleményem szerint a gyerekek 5-8.osztályban elért eredményeinek elégnek kellene lenni a közepiskolai beiskolázáshoz.Felesleges stressz gyereknek,szülönek ez a helyzet.Megszünne a 8. osztályosok kritikán aluli leterheltsége a felvételi előkészítes mellett hetente 5 dolgozat írás.A tanároknak nem kellene javítgatni a felvételi feladatlapokat.Volt már olyan rendszer ,hogy az általános iskolai teljesítmény alapján iskolázták be a tanulókat.Más részt a felvételi feladatok is felháborítják az embert,amikor magyarból egy feladaton belül van 5 alkérdés,ha egy hibás a diák pontot sem kap.Igazságtalan a gyerekekkel szemben ,hogy kétszer 45 perc dönti el,hogy milyen iskolatípusba veszik fel a gyerekeket.Még sorolhatnék több ellenérvet is.Talán ennek kellene hangot adni. A kormány célja a gimnáziumba bejutási esély csökkentése.Nem lehet a gyerekek lehetőségeit elvenni. Pedagógus, Pest megye |
| Ne a gyereken verjük már le, hogy omladozik az iskolarendszer. Szülő, Pest megye |
| Egyáltalán nem korrekt beszámítani a kompetencia felmérést! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Így is elég teher van a gyerekeken . Inkább a tankönyvekben kellene változtatni mert tanulhatatlan és megfelelő pedagógusok tanítsák a gyermekeinket akik tudnak is tanítani . Tanmenetrend aki ki találta annak biztos nincs gyereke . A gyerekeknek nincs szabad idejük annyit kell tanulni Szülő, Zala megye |
| Abszolút nem lehet felkészülni a feladatokra. Szülő, Pest megye |
| A kompetencia mérés nem a gyerekeket meri, hanem az iskolát es a tanárokat! Szülő, Budapest |
| Felesleges dolog , a jegyekkel csak még több stressznek teszik ki a gyerkeket! Ellenzem! Szüntessék be, hogy érdemjegyet kapjanak a kompetencia felmérésből! Nagyszülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Sajnos tavaly mi is átmentünk a központi felvételi nehézségein. Hiába négyes, ötös tanuló volt a fiam ugy is gyengén sikerült. Ezek után nehéz lett az iskola választás is. Mindössze egy helyre vették fel. Mindez azért is történt így feltehetően, mert sni-s. Aggódunk a továbbiakban is, hogy mi lesz a lányommal két év múlva ha ez így megy tovább sajnos. Sajnos tavaly már a fiam továbbtanulása kapcsán is rengeteg nehézséget tapasztaltunk.Mivel sni s is nagyban csökkentette a továbbtanulás esélyét is sajnos. Mivel a gyermekem most általános hetedik osztályos tanuló és sni s is sajnos abszolút érintettek vagyunk. Szülő, Budapest |
| Nem tartom korrektnek a nem tanított tananyagból való számonkérést. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| A kompetenciamérések célja nem a tanulók egyéni teljesítményének felmérése, hanem az iskola és az oktatási rendszer működésének megismerése. A kompetenciamérések nem alakíthatóak át igazságosan érdemjeggyé, hiszen ezek nem kapcsolódnak a szorosan vett tananyaghoz! A gyerekek már most is túl vannak terhelve. A kompetenciamérés beszámítása és a felvételiben eljárásban való figyelembevétele tovább növeli az értelmetlen stresszt. A gyermekeink már így is egy szemét, szar világban élnek, miért teszik még nehezebbé nekik? Van ezekben emberség? Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Ezeknek a méréseknek online nincs valóság alapjuk értelmetlen így értékelni a tanulót iskolát, írásban már van miről beszélni. Szülő, Békés megye |
| Hatalmas a nyomás a gyerekeken, szépen kérjük de fokozzák! Szülő, Pest megye |
| Kapják be! Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| Felháborító az osztályozás! Az országos mérések fő célja az iskolák oktatási teljesítményének megismerése, az iskola, a fenntartó támogatása adatokkal az eredményesebb iskolai fejlesztések megalapozása céljából. TILTAKOZOM AZ OSZTÁLYOZÁS ÉS A FELVÉTELIBE VALÓ BESZÁMÍTÁS BEVEZETÉSE ELLEN! Szülő, Budapest |
| A kompetencia teszt kérdései nem felelnek meg az adott korosztály fejlettségi szintjéhez, illetve nem láttam a különböző tanulási problémákkal küzdő gyereknek az ő szintjüknek megfelelo külön tesztlapot... Szülő, Fejér megye |
| Nem értek egyet azzal, hogy a kompetenciamérésre érdemjegyet kapjon a tanuló. Szülő, Budapest |
| Az én gyermekem SNI besorolásban van. Diszkalkuliás, más diszei enyhék. Felmentése van matek osztályozás és egyes tantárgy részek alól. Matekból egyáltalán nem a többiekkel halad. Már az is megmagyarázhatatlanul furcsa, hogy egy matekból felmentett gyereknek miért kell matek kompetenciát írni, de hogy ez még be is kerül a felvételi jegyek közé, vagy bárhová beszámít az már elég nonszensz. Nem ettől fogják ezt a gyerekek komolyan venni és nem ettől lesznek jobbak egyes képességeik. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| A kompetenciat nem osztalyozni, hanem fejleszteni kell. Szülő, Budapest |
| Ez egy eleve halálra ítélt, rossz döntés. A következő évfolyam lesz a kíséret nyúl. A 8 évfolyamos gimnáziumokban tanulók jobb eredményeket fognak elérni, mint a hagyományos általános iskolában tanulók. Újabb felesleges stesszhelyzet a tanulóknak, ráádásul reálisan nem mérhető tudással. Igazságtalan, illetve a tanárok mozgásterét is jelentősen korlátozza! Egyetlen értelmes lehetőség van: visszavonni a rendeletet! Szülő, Budapest |
| Hatalmas stressz egy általános iskolás részére amúgy is ennek a megírása, még ha jó tanuló is leronthatja az év végi jegyeit, ezzel esélyt nem kap, hogy jobb legyen az eredménye. Szülő, Somogy megye |
| Ugyis úgy csinálják hogy a gyerekeknek ne sikerüljön jól . Ha úgy akarják! Szülő, Budapest |
| A gyereknek nehogy már ezen múljon !Hogy hova veszik föl ha rossz passzban van lehet az egész évet lehúzza majd a kompetencia jegy! A gyereknek nehogy már ezen múljon !Hogy hova veszik föl ha rossz passzban van lehet az egész évet lehúzza majd a kompetencia jegy! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Teljesen szükségtelen lépés és nem tenne jót. Inkább azoknál alkalmaznám, akik ezt kitalálták. Szülő, Budapest |
| Fölösleges stressz az sni-s gyerekemnek. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Tiltakozom a kompetencia mérés érdemjeggyel való értékelését.Nem tudnak a gyerekek felkészülni,a tanárok erőn felül próbálják leadni az alap tananyagot is.A kompetencia mérés nem a gyerekek tudását hivatott mérni. Szülő, Zala megye |
| Felháborító! Dilettáns banda Szülő, Pest megye |
| Ne szamitsak bele.Mert ez nagyon nem lenne igazsagos.Mert gyakran teljesithetetlen feladatok vannak. Szülő, Vas megye |
| Három gyerekem van és egyik évben sem ment simán!!!!! Minden évben mikor írták lefagyott a rendszer. Az egész iskola tajtékzott a méregtől, hogy emiatt nem lesznek jók az eredmények. Hát ezt hogy gondolták? Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| A gyerekek számára újabb, indokolatlan stressz forrás és a gimnáziumba jelentkezők számának ccsökkentésére alkalmas. Nagyszülő, Budapest |
| Feleslegesnek tartom ezt a kompetenciák! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Bár a gyermekeim nagyon jó tanulók, mégis a kompetencia mérések előtt nagy az izgalom/stressz. Nem gondolom, hogy kellene mégnagyobb stresszt rájuk gyakorolni. Nem ezek a jegyek mutatják meg véleményem szerint az iskolában szerzett tudásukat. Szülő, Pest megye |
| Ez egy stresszes állapotban íródó dolgozat, nem feltétlen.tükrözi a gyerek valódi tudását Szülő, Pest megye |
| Nem kehet rá felkészülni Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Ez diszkrimináció Ez diszkrimináció a gyermekek ellen!!! Szülő, Budapest |
| Az oktatás helyzetéért ne a diákokat hibáztassuk.Ettől nem lesz jobb. Szülő, Budapest |
| Nem tartom jó ötletnek! Szülő, Pest megye |
| Felháborítónak tartom, higy akár olyan tanaanyag is kerülhet a kompetenciamérésbe amit még nem is tanultak a gyerekek és erre érdemjegyet adnak. Szülő, Pest megye |
| A kompetencia felmérések egyáltalán nem tükrözik a gyerekek valódi tudását,és nagy terhet ró rájuk,hiszen ugyan úgy izgulnak mint egy vizsgán!Mérhetetlenül elitélem az ilyen felmérésen alapuló osztályozást! A gyermekeknek 4.osztályig csak apap tantárgyakat kellene tanulni de azt jól..hisz ha nincs alap akkor nincs mire ép8teni!Sok közép iskolás mrlég olvasni sem tud rendesen,hogy matematikáról ne is beszéljünk! Borzasztó ez a mai rendszer! Szülő, Vas megye |
| Így is nagy a teher a gyerekeken,semmi szükség a további szigorításokra. Szülő, Zala megye |
| Ne tegyenek még több terhet a diàkokra és a tanàrokra. A kompetencia teszt egy reprezentatív felmérés, nem egy újabb anyag, amit fel kell dolgozni. Az oktatàst tegyék kompetensebbé, ne a diàkokat, mert az làthatóan nem sikerül. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Felesleges stressz. Semmi szükség rá! Szülő, Budapest |
| Tiltakozom, hogy a kompetenciamérés bármilyen osztályzattal legyen értékelve, vagy felvételi során figyelembe legyen véve az eredménye. A feladatoknak semmi köze az iskolai tanmenethez. Sem felkeszítés, sem gyakorlás nem történik a mérés érdekében. Szülő, Budapest |
| Nem szeretném a gyermekeket tovább sanyargassák. Így is nagy teher van rajtuk. Szar az oktatás, túl vannak terhelve, és akkor még rettegjenek ha elrontják a felmérést 2 jegyet kapnak rá , ami a gyerekek jegyét teljessen leronja. Ne lefele menjen az oktatás szinvonalas,inkább szinvonalasabb oktatást kellene nyújtani. A gyerekek mire hazaérnek az iskolába olyan fáradtak, örülnek ha lefekszenek.Egy technika órán csiszolni fúrni faragni kellene mint régen,ehelyett minden héten dolgozat tetőszerkezet, fakitermelés, papírgyártás,hogyan kell falat húzni. Normálisak ezek a gyerekek a legkönnyebb órán is ahol pihentető kézügyességet kellene nézni fejleszteni ezeket tanulja, és ez az ének óra is.Gratulálok ellehet gondolkodni,szar az egész oktatás. Ez nem oktatás,ami itt megy. Régen az volt, de ez már nem az. Szülő, pedagógus, Somogy megye |
| A kompetencia mérés csupán egy hozzá vetőleges értéket ad a gyermekek szorgalmáról, lelkiismeretességéről. Az oktatási rendszer teljes átalakítására van szükség, ahol a gyermekek játékosan megismerkedhetnek sok mindennel, ami körbe veszi őket, valamint meg kellene tanítani számukra az önelemzést is. Mivel ez utóbbi dolgok kimaradtak a körülöttem élő emberek javarészének életéből, ezért leginkább frusztrált, tébláboló vagy ellenkezőleg, lelkiismeretlen törtető humanoidok vesznek körbe. Érzelmileg és értelmileg kiegyensúlyozott, gondolkodó lényekre van szükség az emberiség további fejlődéséhez, ahol nem az önzőség, a szeparáltság, a félelem és a profit hajhászás a cél. Szülő, Budapest |
| Gyerekek békénhagyása. Veszprém megye |
| BTMN gyermekem van sok mindent megtapasztaltunk már... Szülő, Pest megye |
| A gyerekeknek ez sokkal megeröltetőbb, mint gondolnák. Véleményem szerint nem egy mérés mutatja ki egy GYEREK tudását, aki alapból gyonorgörcsel megy be az ilyen vizsgákra a magyar oktatásbak köszönhetően. Komárom-Esztergom megye |
| Felesleges tovább stresszelni a gyerekeket. Elég volt! Szülő, Fejér megye |
| Felesleges mérések, semmi pozitív nem származik belőle. Anonim, elmèletileg, ami biztos nincs így. Újabb adatgyűjtés. Bőven túlterhelt gyerekek felesleges szívatása. Jegyek alapján osztályozzák a gyerekeket, minek még ez is....? Idő nincs elég, felszerelést a szülő köteles biztosítani és még az átlagot is lehúzza Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Ezzel a döntéssel jelentős hátrányba kerülnek felvételikor a gyerekek. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Nem szeretném a kompetencia felmérést Szülő, Budapest |
| A gyerekek életében ez is a mérés 8a stresszforrás, ami befilyasolja a teljesítményt, jeles tanulónak és gyengebbeknek pláne. At okatatsi rendszer em ilyen kerdesekre can építve nem talalkoznak a gyerekekkel ilyen jellegű feladatokkal. Nem.relevans a napi teljesítményét értékelni! Szülő, pedagógus, Budapest |
| Mindenkinek meg kell adni az esélyét hogy tovább tanulhasson. Azon túl hogy nem minden gyerek kitűnő tanuló. Szülő, Baranya megye |
| Felesleges és értelmetlen az egész kompetencia felmérés. Szülő, Pest megye |
| Értelmetlen, és még inkább elvesz a tanulási időből. Már az általánosban is lassan vizsgázni járnak csak be a diákok? Szülő, Baranya megye |
| Az egész kompetencia felmérés semmire nem jó, felesleges stressz a gyerekeknek. Idő pazarlás. Szülő, Pest megye |
| Így is túl sok a követelmény ami stresszt teremt!! Pest megye |
| A gyerekek túlterhelés,nem a korosztályuknak megfelelő az oktatás. Nincs elmélyítés túl nagy anyag túl kevés idő. Rohanás,ez nem oktatás hanem agynosás Szülő, Pest megye |
| Nem ezért találták ki a kompetencia felmérést!Nem értek egyet veke,hogy ez stámítson bele a tovább tanulásba! Szülő, Vas megye |
| A kompetencia az adott pillanat teljesítménye nyomás alatt épp úgy mint a felvételi írásbeli.14-15éves gyerekektől mit várunk mikor még mi magunk felnőtt emberek is nyomás alatt nem tudunk jól teljesíteni. Szülő, Vas megye |
| Eddig is fölöslegesen terhelték ezzel a gyerekeket, ráadásul az eredményeket sem tudtuk meg soha, a kapott kód nem működött… Szülő, Budapest |
| A kompetencia mérés nem csak a gyerekek tudását méri, hanem a tanárokat is! Sok helyen nincs szaktanár csak helyettesítés! Nem releváns így osztályozni a gyerekeket! Szülő, nagyszülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Tiltakozom a kompetencia beszámítása ellen. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Az iskolai oktatás színvolalát kellene emelni, jó tankönyvekkel, jó tanárokkal. Szülő, Budapest |
| A kompetencia mérés nem tükrözi a tananyagot. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Tényleg már ezzel is stresszelni kell a gyerekeket, hogy már erre is jegyet kap és beleszámít a továbbtanulásba? Az egyik fiam már 5. osztályban írt. A gyerekeim most azt mondták, hogy már majd a harmadikosok és negyedikesek is fognak írni. A harmadik osztályos gyerekem még nem írt, szerencsére. Szülő, Zala megye |
| A kis unokám gimnáziumba szeretne menni, 7. osztályos. Fél, hogy nem veszik fel! Nagyszülő, Somogy megye |
| Ez a “terv”, egy agyrém… A kompenciamérès tele van olyan feladattal, amit még nem tanultak a gyerekek… Sajnos ez sok év tapasztalata, 4 gyerekes szülőkènt… Szülő, Pest megye |
| A kompetenciamérés nem alkalmas a gyermekek tudásának mérésére, de még az intézmények rangsorolására sem. Elavult régi és rossz módszer Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| A gyerekek e nélkül is le vannak terhelve. Nem a tananyagra épül. Nem lehet rá készülni. Szülő, Veszprém megye |
| Nem tetszik ez az iskolarendszer, "kiszipulyozza" a gyerekeket és nem az életre a valós dolgokra tanít, "birkákat" nevel ez a rendszer a gyermekeinkből! Nincs semmi szabadidejük!!! Ha tehetném már nem ebben az országban élnénk! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Nagy nehezen beletörődtem a maratoni hosszúságú kompetenciamérésekbe, túl vannak terhelve így is a gyermekek, és még órákig panaszkodhatnék, de nem làtom értelmét. Szülő, Budapest |
| Sokan kényszerülnek majd arra, hogy magántanárhoz vigyék a gyereket, főleg ha beszámít a felvételibe az eredmény. Ezáltal nem kapnak majd valós képet az iskoláról, mert nem teljesen az ő felkészítésük. Szülő, Pest megye |
| Nem tartom jónak. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| A kompetenciamérés során az iskolában nem megtanított anyagot kérdeznek. A kompetenciamérés során az iskolában nem megtanított anyagot kérdeznek. Pest megye |
| Van így is elèg tanulni való ! Túlterheltek a gyerekek . Szülő, Békés megye |
| Nem veszik komolyan a gyerekek, nem tudjuk őket felkészíteni, nem az anyagot kérik vissza. Pedagógus, Zala megye |
| A kompetencia mérés az iskolákat méri fel nem a diákokat. Nem kidolgozott és nincs meg a megfelelő háttér. Talán a tanárhiányt (szaktanár) kellene megoldani, hogy betegség esetén is legyen megtartva az óra. Szülő, Budapest |
| A gimnáziumi helyek számának csökkentésével egyetértek. A gyerekek demográfiai számának csökkenésével nem szűkül a középfokú oktatási helyek száma, így egyértelmű, hogy olyan tanulók kerülnek egyes iskolatípusokba, akik nem képesek színvonalasan elvégezni azokat. Inkább több jó szakember kell, mint felesleges érettségizett ember. DE: a kompetenciamérések nem ellenőrzött körülmények között zajlanak, egyes iskolákban segítik a tanárok a tanulókat, míg másutt tisztességesek. Az így született eredményt nem lehet figyelembe venni a felvételi során! Szülő, pedagógus, Fejér megye |
| Nincs megfelelő felkészítés a kompetencia felméréshez. Szülő, Pest megye |
| Szerintem ez a kompetenciamèrès eddig is fölösleges teher volt a diákoknak és a tanároknak is. Szülő, Budapest |
| Egyenlőtlen esélyek, újabb stressz a gyermekeknek Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Minden a gyerek érdekét kellene,hogy képviselje,de rossz iranyban haladunk! A GYEREK A FONTOS!Legyen sikerélménye a továbbtanulásban! Pedagógus, Pest megye |
| Tiltakozom a kompetencia mérések bármilyen egyéb felhasználásához! Szülő, Budapest |
| A kompetenciamérések feladatsorainak köze nincs a tanított tananyaghoz. Először az oktatást kéne megreformálni úgy,hogy igazi szakemberek hozzák a döntéseket. Nem megint egy olyan "akciót szervezni", ahol megint a tanárok és gyerekek lesznek a "ludasak". Szülő, pedagógus, Pest megye |
| A kompetencia nem az adott év tudásszintjét méri, így érdemjegyre váltani értelmetlen, a továbbtanuláshoz beszámítani igazságtalan, Nagyszülő, Budapest |
| Nem etikus a most felvételiző diákokkal szemben!!Hátrányos megkülönböztetés!! Szülő, Pest megye |
| A felvételi eljárás során is épp elég, hogy a pillanatnyi, izgalmakkal teli állapotában megírt dolgozatokat adják le a gyerekek. Szülő, Pest megye |
| Ezek a kisgyerekek ilyenkor még nem gondolnak vele,hogy ennek mekkira súlya lehet,tönkreteszik a gyerekek életét! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Szerencsére az egyik még alsós,a másik idén kezdi az iskolát. Az oktatást tönkre akarják tenni,illetve csak az mehet tovább akit ők akarnak. Szülő, Budapest |
| Rendelettervezetet is véleményezni kell! Hajrá! Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| felháborít, hogy ilyen szintű frusztráló nyomást tesznek a gyerekekre. Nincs itt ennek az ideje ebben a korban! Szülő, Pest megye |
| Már így is nagyon nehéz dolguk van azoknak a diákoknak, akik esetleg kicsit gyengébben tudnak teljesíteni, miért kell még több akadályt gördíteni a diákok elé?? Szülő, Budapest |
| Ez is csak egy felesleges stresszforrás a gyerekeknek, már most erre készülnek mert a tanároknak is beleszámít az értékelésébe. Napi szinten tesztekek csináltatnak a gyerekekkel gyakorlás címszó alatt. Pedig csak az értékelésüket akarják jobbá tenni, nem a gyerek számít. Szülő, Fejér megye |
| A diákok így is túlzott stressznek és tehernek vannak kitéve. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Nem tartom helyesnek, hogy a felvételibe is beleszámolják a kompetenciafelmérés eredményét. Az, hogy év végén max 1 jegynek megfelelően beleszámítanák ,még talán jogos is, legyen súlya a felmérésnek, de mélységesen felháborít, hogy a felvételibe is bele akarják számítani. Nem azért van a központi felvételi? Szülő, Békés megye |
| túlterheltek a gyerekek Szülő, Budapest |
| Elég nagy stressz éri így is a gyerekeket a felvételivel kapcsolatban, arról meg ne is beszéljünk,hogy a tanárok nem ösztönzik a gyerekeket, csak még nagyobb terhet tesznek rájuk! Ellenőrizzék a tanárokat másként, ne a gyerekek legyenek emiatt büntetve!! Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Nem tudok semmi olyat leírni, amit mások el ne mondtak volna, és az aláírók ne ismernék. Szülő, Pest megye |
| Ez a felmérés az iskolákat minősíti és nem a diákokat. Nagyszülő, Pest megye |
| Ne nehezífsék a tanulni akaró diákok továbbtanulását Szülő, Fejér megye |
| Hagyjak békén a gyerekeket, nyugalomban és stressz mentesen tanulni. Ez a felmérés teljesen felesleges! Nagyszülő, Budapest |
| A gyerekeknek iskolai tananyaghoz képest idegen logikájú feladatsorokat kell megoldaniuk, ugyanúgy, mint a középiskolai felvételin, ahol külön felkészítés nélkül nem lehet jól teljesíteni, vagy csak nagyon keveseknek. A kompetenciatesztekre is előkészítő kurzusokat fognak indítani a jövőben? Sajnos nincs megalapozva, előkészítve, felmenő rendszerben kipróbálva, a gyereket mindneképpen hátrányosan érinti még egy értékelés, amitől függővé teszik a jövőjét. Szülő, Budapest |
| Így is stresszesek a gyerekek...mi kell még ....még több öngyilkos gyerek ha nem jól sikerül. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Nem minden iskola egyforma A leadott tanagyag minősége és mennyisége is eltérő Tanárok motivációja is eltérő. Ebből adódóan van olyan szakóra ahol a tanár nem tart órát. Tv-t néznek a gyerekek, nem tanulnak. Ha ezek után egy tanári linkség miatt fog rosszul teljesíteni az nem lehet az Ő hibája. Szerintem a tanárokat kell először számonkérni. Két általános iskolás gyermekem van. Az egyiknek 2 olyan tanár is van akivel nem csinálnak semmit. Matek, történelem, fizika tantárgyakat érinti. Ebből 2 érintett a kompetencia kapcsán. Áldom az eget, hogy Ő most nyolcadikos. Szülő, Pest megye |
| Nem szeretném, h beszámítsák a kompetencia mérés eredményét! Szülő, Pest megye |
| Nem mutat valós értékelést/eredményt a kompetencia mérés Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Szerintem ez marhaság, és ha épp akkor nem teljesít jól a gyerek, akkor basszuk el a jövőjét címszóval így védi a gyerekeket a kormány… Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A felvételi és a 8.második féléve így is elég stresszes a gyerekeknek. A következő az lesz,hogy a gimnazisták kompetencia felmérése pedig az egyetemben számít bele? Mi a helyzet azokkal a gyerekekkel akik SNI-sek? Kérdezem 4 gyermek anyukájaként! 5,12,16 Szülő, Pest megye |
| Az iskolában sok esetben el vannak maradva a tananyaggal. Olyan kérdésekkel találkoztak a gyerekeim amit még nem is vettek... Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Így is túl sok stressznek vannak kitéve. A gépek, amiken csinálják a tesztet nem mindig működnek jól, a HASZNÁLATUKHOZ ILYEN SZINTEN NINCSENEK HOZZÁSZOKVA!!! Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A tananyag leadása nem követi le a kompetencia mérés számon kért anyagát. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Már így is túl sok teher nehezedik a diákokra. Szülő, Budapest |
| Felesleges teher,így is van elég feladatuk a gyerekeknek.A technikai feltételek nem adottak.A kompetenciamérést eddig is röhejesnek tartottam.Az iskola nem tud kellő mértékben felkészíteni még a magyar,matek írásbeli felvételire sem. Szülő, Pest megye |
| Így is van elég bajuk miért kell több Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Hülyeségnek tartom. Túlságosan rástresszelnek így is a gyerekek a központi felvételire nem kell még egy plusz terhet is rájuk tolni. A mérés nem erre lett kitalálva! Szülő, Budapest |
| Kompetencia = készség. Nem lehet objektíven mérni. Szülő, Budapest |
| Így is túl vannak terhelve , miért kell plusz stresszt okozni nekik?! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A számitógépes rendszer bizonytalanul működik az iskolában, a gyerekeket a korábbi években is rendszeresen kidobta a rendszer. Ezen felül a legnagyobb kiszúrás a mostani hetedikesekkel lenne, akik a bevezetés előtt kb. 1 hónappal szereznek tudomást róla, hogy egy olyan felmérő, aminek az eredményeit korábban sehol nem kérték számon (legtöbben nem is ismerik az eredményt), a jövő évi felvételibe beleszámít. Szülő, Pest megye |
| A kompetenciafelmérés csak egy pillanatnyi állapotot tükröz, nem a folyamatos teljesítményt,a valós tudást. Szülő, Nógrád megye |
| Nagy nyomást ,stressz nehezíti a gyerekeket.ne számítják bele . Szülő, Heves megye |
| Erőből nem érdemes oktatást szervezni!! Szülő, pedagógus, Pest megye |
| A gyerekek nem tudnak felkészülni a kérdésekre, a tanárok nem tudnak segíteni mert nem a tananyag része. Szülő, Budapest |
| Azt gondolom, hogy ez nem lenne hasznos a gyerekek esélyei miatt, illetve további felesleges nyomást helyezne rájuk. Budapest |
| Nem a folyamatos mérések, összehasonlítások teszik őket jobb emberré, segítik önálló, megbízható, becsületes felnőttekké válni, de egyre több időt elvesznek azoktól, amik ebben támogatják őket. Szülő, Veszprém megye |
| Nincs oktatás, így nem teljesítenek jól a gyerekek sem. Szülő, Budapest |
| Inkább nem !!!!! Undorító a jelenlegi oktatás + amit a pedagógusok megengednek maguknak következmények nélkül !!! A többi vélemenyem.inkább nem íronm le !!! ( legalábbis most ) Szülő, Somogy megye |
| Az sns gyerenek mégnezebbé teszik ,a tanárok igy is csak le hülyézik a gyereket nem segitik mert időt kellene forditani rájuk és azt már nem fizetik nekik. Ezt tapasztalatból írtam . Szülő, Budapest |
| Azok a gyermekek, akiknek a logikai gondolkodása nem túl jó, hiába jól tudnak tanulni, a lexikális tudásuk megfelelő, hátrányba kerülnek a tervezet miatt. Szülő, Pest megye |
| Egyenlőséget szeretnék,mindenki egyenlő eséllyel induljon..ne egy idegen akarja \\\"egy kérdőív\\\" alapján eldönteni, hová való a gyermekem,hol tanuljon!! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Amennyiben ez alapján akarnak dönteni, akkor készítsék fel a gyerekeket, javítsák a hozzáértésüket a szükséges tantárgyakhoz az iskolába erre a kompetencia mérésre, nehogy ez miatt is magántanárhoz kelljen járatni, vagy a szülőre tegyenek még egy plusz terhet pluszba hogy készítse fel. Illetve a gyerekek is annyira túlterheltek hogy még egy plusz nehézség nem hiányzik a hátukra. Szülő, Fejér megye |
| Így is tragikus az oktatási színvonal. A gyerek érthetetlenül túlterheltek. Így is magánórákra kell a gyerekeket hordani. Szülő, Pest megye |
| Miért kell ezzel stresszelni a szülőket és a gyerekeket? Az ötletet rossz kezdeményezésnek tartom. Szülő, Pest megye |
| Az SNI-s gyerekekkel ez amúgy is eleve problémás. Eddig a gyermekem teljesítménye bele se számított az értékelésbe. Akkor most vele mi lesz, majd ezért kap 200 %- os 1-est? Vagy majd lehet hordani plusz órákra jó pénzért, hogy meg ne bukjon? Szülő, Zala megye |
| Felesleges stressz gyereknek, szülőnek, pedagógusnak egyaránt. Már most megbélyegzik őket ha nincsenek olyan tudás birtokában aminek még nem is kellene lenniük. Szülő, Heves megye |
| Egyetértek az alábbival: A kormány ne adjon érdemjegyet a kompetenciamérésekre és ne nehezítse meg a gimnáziumokba való bejutást a kompetenciamérés beszámításával és a minimális írásbeli pontszám meghatározásával! Szülő, Budapest |
| Nem értek egyet a kompetencia mérés jegyre való átváltásáról! Mi nem statisztika szerint választottunk iskolát! És a gyerekek ,nem számok ,adatok hanem EMBEREK! Minden gyerek más és ezt nem lehet jegyel,számokkal besorolni,osztályozni!Igy is le vannak terhelve elég rendesen! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| A töménytelen mennyiségű anyag helyett azt kellene elmélyíteni a gyerekekben ami valóban fontos lenne: jól írni, olvasni, számolni!Mert, hát ezért jár iskolába!Az pedig a minőség tudás lenne,nem a mennyiségi.Szomorú, hogy a tanárok motiválatlanok, nincsenek eléggé megbecsülve. Szülő, Pest megye |
| Enélkül is nagy teher van a gyerekeken minden évfolyamon ,nem beszélve az ingyenes tankönyvek érthetetlen tartalmáról, saját költségünkön vásároljuk meg más kiadó érthető tankönyveit. Szülő, Vas megye |
| Első osztályos a gyermekem, így is nagyon le vannak terhelve. ( Persze nem csak az elsősök) Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Ne rakjuk ekkora terhet a gyermekekre, már így is van rajtuk elég nyomás. Szülő, Pest megye |
| Nem időben szóltak róla. Tavaly áram szünet volt az iskolaban amit figyelmen kívül hagynak a pontozasnal Fejér megye |
| Először az oktatási rendszert kellene rendbe tenni. Oktatást egységessé tenni. A pedagógusokat ellenőrizni. Szülő, Pest megye |
| Ma i gyerekek túl vannak terhelve esélyt meg kell adni nekik q kompetencia felmérés az iskolák színvonaláról szólt hogy hányadik helyen végeznek ha kevés szakmunkás van ott kell kitalálni át szervezést jobban ösztönöznek a gyerekeket Üdv Tóth Judit Nagyszülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| A kompetencia mérés nem ad valós eredményt a gyerekek tudàsàról.Nem tartom jogosnak annak érdemben való szàmìtàsàt!Gimnàziumokra a gyermekek tovább képzésében,tanulásban szükség van.Esélyt adva ezzel a felnövő nemzedéknek,a tovább tanulásra, jobb élet ,szakma vàlasztàsban. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Nem tudom mit akarnak még ezekről a gyerekekről lenyúzni!!!!! Semmi gyerekkoruk nincs!!!!!!!!!Olyan szinten túl vannak terhelve arrol inkább nem is beszélek mert ez a hely kicsi lenne hozzá!!!! 😡 Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| A lányom nagyon jó tanuló, éppenhogy nem kitűnő, de ezek a kompetencia mérések még neki sem szoktak a legjobban sikerülni. Abszolút butaságnak tartom!!!! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Felháborító terv Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Gyeremekeim korából adódóan saját tapasztalatom még nincs. A többi szülő viszont egyhangúan negatív véleménnyel van a komoetencia tesztekkel kapcsolatban, mely szerint nem ad releváns képet a gyerekek valódi tudásáról. Szülő, Pest megye |
| Fiam most 7.-es, jó tanuló, de ez nem jelenti azt, hogy egy nem helyi szintű vizsga csak az ő teljesítményét tükrözné. Ezért nem támogatom a kompetencia mérés osztályzását és felvételinél történő beszámítását. Szülő, Pest megye |
| Nem kell jegy a kompetencia mérésekre. Nincs szüksége a gyermekeknek még többre! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Túl sok a nyomás a gyermekeken.Sok minden felesleges az iskolai rendszerben.Több használható dolgot kéne tanítani!!! Szülő, Pest megye |
| A kompetencia mérésen rossz eredmények születnek, nincs összhangban a gyerek tudásával. Szülő, Pest megye |
| Miért kell ez? Azt látom hogy Covid miatt minden felsőoktatásban részt vevőnek,bizonyítani kell. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Vicc ez a kompetenciamérés, egyáltalán nem úgy és azt tanítják a gyerekeknek. Lexikális tudást akarnak, ami már 30 éve elmaradott volt. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| A kompetencia mérés nem releváns a gyerekek valódi tudásával. Eleve az eszközök biztosítása sem adott, a feladatok elvégzéséhez. A továbbtanulás legyen felvételihez vagy érettségihez kötött, továbbtanulási szándéknak megfelelően! Szülő, pedagógus, Budapest |
| Nem kapcsolódik szorosan a mostani tananyaghot Szülő, Vas megye |
| A tanárok nem tanítanak megfelelően ahol mi lakunk és igy nem tartom fernek, mert így is szenvedünk bejutással. Szülő, Pest megye |
| Gyermekem kitűnő tanuló, de a kompetenciamérések erdménye mindig !! 70% alatt marad.... Szülő, Pest megye |
| Szélesebb kör járhasson gimnáziumba. A kompetencia mérés ne terhelje a felvételit, a gyermekeket, tanárokat. Pedagógus, Budapest |
| A sok felesleges adminisztráció, jelentés a gyermek tanítási idejéből vesz el. Nem javulás, minőségi romlás érezhető. Én fizetem a magán órákat, hogy a gyerek eredményes tudjon lenni. A pedagógus pefrig adminisztrál és ez miatt egyre kevesebbet tud tanítani. Szülő, Pest megye |
| Szeretnèm megérteni mi szükség van erre, miért nem elég az a számotadás amit az a tanar kovetel meg aki tanitja a gyerekemet, miert kell meg egy masik szamunkra nem ismert felmerot kitolteni es kitenni extra stessznek. Szülő, Pest megye |
| Nincs összhangban a tananyaggal sem sokszor a felmérés. Szülő, Heves megye |
| Ne számítsák be sehova. Ez egy èrtelmetlen teszt,amire még felkèszülni sem tudnak a gyerekek. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A gyerekeket elég stressz éri így is a mindennapokban! Egy ekkora izgalom nem nekik való még, éppen elég nekik az első felvételi vagy az érettségi! Az oktatást teljes mértékben porig rombolta a FIDESZ! Szülő, Nógrád megye |
| Nem a gyerekek tudásának mérése a kompetencia teszt célja. Az az érettségi, aminek meghatározott, gyerek és pedagógus által előre ismert követelményei vannak. Teljesen értelmetlen ez a húzás (is). Szülő, pedagógus, Csongrád-Csanád megye |
| Nincsenek felkészítve! Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Szégyen, hogy azért, mert nem tetszenek a miniszter úrnak a számok, azért egy demokratikus országban hatalmi erőkkel kényszerítik rá az akaratuk az emberekre. Szülő, Békés megye |
| A mérés köszönőviszonyban sincs a tananyaggal. Szülő, Békés megye |
| Még a felvételire való felkészítésre is azt kaptuk, h nem az iskola feladata. Hogyan kellene ezekre a mérésekre készülni??? Egy erős iskolába járnak a gyerekeim, nagyobb most felvételizett, külön tanár, felvételi előkészítő nélkül semmi esélye a gyerekeknek. Itt semmi másról nem szól a dolog csak arról, h ne kerüljön túl sok gyerek gimnáziumba. Veszélyes a politikára nézve, ha túl sok képzett, gondolgodó gyerek kerül ki az iskolákból… Szülő, Pest megye |
| Nem releváns a felmérés a gyerekek tudásszintjéhez Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Már régen az én idömben sem volt tananyagba illeszkedő a kompetencia mérés csak 33 vagyok… a lányom idejében se változott a helyzet az oktatás igy is szarabb nem nem a tanárok. Iszonyú jók a lányom iskolájában, hanem a tananyag meg a könyvek amit olyanok találnak ki akik szerintem az iskola mellé jártak nem az iskolába! Szülő, Nógrád megye |
| Nem kell ennél jobban el lehetetleníteni a gyermekeket! Szülő, pedagógus, Fejér megye |
| A nagyobbik Gyerekkel az volt a tapasztalat, hogy több olyan feladat volt a kompetenciamérésekben , amiket nem is tanultak. Pl: természetismeretből olyan madarak voltak amik a tankönyvben nem megtalálhatóak. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| A kompetencia mérés anyaga nincs összhangban a tananyaggal, attól sokkal nehezebb és felesleges stressz a gyerekeknek. Szülő, Pest megye |
| A fiam már így is dadog az iskolai szorongastol. Állami gyerekpszichologus alig van. Az iskolai nem vállalta. Milyen terhet raknak még ránk?! Szülő, Pest megye |
| Nincs összhangban a tananyaggal, lehúzza az átlagot. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Nem ésszerű, sohasem volt könnyű ez a teszt Nagyszülő, Pest megye |
| SNI papiros gyermekem, hogyan írja meg Kompetencia mérést ugyanúgy mint a normál módon tanuló gyermekek ? Hol van itt esélyegyenlőség? Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Ne osztályozzák a kompetenciafelmérést Szülő, Baranya megye |
| Vannak iskolák, ahol segíteni fognak, máshol külön készüni rá. A tananyagra, pihenésre, töltődésre még kevesebb idő. Azt értem,hogy komolyan kell venni, de ehhez elég lenne a pontokat közölni... Szülő, Pest megye |
| Kompetencia méresek nem az adott korú gyermekek képességeinek és kompetenciáinak megfelelően vannak összeállítva. Fejlesztőpedagógusként elmondhatóm, hogy egy adott helyzetben felett mérés nagyon sok esetben nem tükrözi az adott gyermek képességeit. Négy gyermekes anyaként is elmondhatom, hogy még az a gyermek, aki 12 éven keresztül kitünő tanuló volt, az sem tudta megírni jó eredménnyel ezeket a méréseket, mivel ezek nem a tananyagra épülnek és nem lehet rájuk felkészülni. Véleményem szerint ez megint egy olyan intézkedés lenne, amely újabb stressz helyzetet teremt a gyermekek számára. Jó lenne ha inkább arra koncentrálnának a mérésekkel kapcsolatban, hogy hogyan lehetne elősegíteni a gyengébb kompetenciák fejlesztését. Ennek alapja lenne, hogy egyrészt ténylegessen kiszürjenek minden tanulót, akiknek fejlesztésre van szüksége és biztosítsanak elegendő számú fejlesztőpedagógust és megfelelő helyet a fejlesztésre. A szűréseket és a fejlesztést is már az óvodában el kellene kezdeni. Téves elképzelés az, hogy az osztályzás által majd jobb eredmények fognak születni. Szülő, pedagógus, Komárom-Esztergom megye |
| A kompetencia mérés nem a tananyag elsajátítását méri. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Ne legyen osztályozva, így is nagy a teher a gyerekeken. Erre még felkészülési lehetőségük sincs Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Ne legyen ekkora nyomás egy gyermeken. Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Nem azt kerik szamon amit “oktatnak’, ha oktatnak! Nem a valóságot tukrozi ez az egesz! Botrány es felhaborito ami itt folyik ebben az orszagban! Szülő, Pest megye |
| https://www.youtube.com/watch?v=wX78iKhInsc Szülő, Pest megye |
| Teljesen idióta rendelkezés!Kifejezetten károsnak ítélem!! Inkább normális oktatasra és tanárokra lenne szükség. Mindenki panaszkodik, tanár, diák, szülő! Másra kellene az energiát fordítani! Át kellene ezt gondolni...! Köszi. Szülő, Fejér megye |
| Ez a kompetencia nem a valos kepet adja a gyerekek tudasarol, mert nem mindenhol haladnak egyforman. Feleslegesen stresszelik vele a gyerekeket, plusz minden evben van valami baki, hol a net megy el, hol a rendszer fagy le. Igy aztan lehet dolgozni! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Felháborító, hogy ebben a színvonaltalan oktatási rendszerben még a gyerekeket sikálják el, hogy egyre jobban ne legyen esélyük jó iskolákba bekerülniük és okos, gondolkodó felnőttekké válniuk. Felháborító, hogy ebben a színvonaltalan oktatási rendszerben még a gyerekeket sikálják el, hogy egyre jobban ne legyen esélyük jó iskolákba bekerülniük és okos, gondolkodó felnőttekké válniuk. Szülő, Pest megye |
| Nem értek egyet a kompetenciaméréssel. Az iskola nem verseny. Nem akarom, hogy a gyerekem túl sokat stresszeljen az iskola miatt. Nem akarom, hogy felelemben éljen a vizsgázás miatt. Azt gondolják, hogy előtte heteken át tanulni fog, hogy jó eredményt érken el. Nem fog javára válni, ha állandóan vizsgáztatják. Nem értek egyet a kompetenciaméréssel. Az iskola nem verseny. Nem akarom, hogy a gyerekem túl sokat stresszeljen az iskola miatt. Nem akarom, hogy felelemben éljen a vizsgázás miatt. Azt gondolják, hogy előtte heteken át tanulni fog, hogy jó eredményt érken el. Nem fog javára válni, ha állandóan vizsgáztatják. Nem értek egyet a kompetenciaméréssel. Az iskola nem verseny. Nem akarom, hogy a gyerekem túl sokat stresszeljen az iskola miatt. Nem akarom, hogy felelemben éljen a vizsgázás miatt. Azt gondolják, hogy előtte heteken át tanulni fog, hogy jó eredményt érken el. Nem fog javára válni, ha állandóan vizsgáztatják. Nem értek egyet a kompetenciaméréssel. Az iskola nem verseny. Nem akarom, hogy a gyerekem túl sokat stresszeljen az iskola miatt. Nem akarom, hogy felelemben éljen a vizsgázás miatt. Azt gondolják, hogy előtte heteken át tanulni fog, hogy jó eredményt érken el. Nem fog javára válni, ha állandóan vizsgáztatják. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| A gyerekeken már így is nagyon nagy a teher. Szerintem ez az egész mérés teljesen felesleges. Szülő, Békés megye |
| Egyre rosszabb az oktatás, a tanárok hozzáállása szörnyű. Össze-vissza kapkodnak az anyagokkal, semmi sem rögzül és mélyül el. Rengeteg a felesleges tananyag, az alapokra kellene nagyobb hangsúlyt fektetni. Egy szóval : BORZALMAS. A gyereknek már nincs gyermekkora. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kisebbik gyermekem jövőre fog felvételizni, de mire odajut szinte elvágják előtte a minőségi oktatás minden lehetőségét. A kompetenciamérés az iskolák egymáshoz viszonyított rangsorát hivatott szemléltetni, nem az egyéni tanulói teljesítményt. Szülő, Pest megye |
| A gyerekek így is túlterheltek. Egyre kevesebb hasznos tudást tanítanak Nagyszülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Esélyegyenlőség kell!!! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| O1G Szülő, Budapest |
| A kompetencia teszteknek semmi közük az iskolában tanultakhoz. Miért szólnának bele a felvételikbe??? Szülő, pedagógus, Budapest |
| A gyerekek minden nap fáradtak, iskola után rengeteg házit kapnak. Szülő, Pest megye |
| A tanárokat és az iskolát minősítette a kompetencia mérés, ne a gyerek járjon rosszul, ha a tanár nem megfelelő minőségben oktat Szülő, Baranya megye |
| Használható, normális tematikájú és összeszedett könyveket akarunk!!! Inkább fizetünk érte de ne ilyen használhatatlan könyvekből kelljen tanulni illetve tanítani. Az idegen nyelvi könyveknek is hatalmasat esett a színvonala!!! A gyerekek semmit sem értenek a tanárok meg darálnak hogy végezzenek. Nincs idő gyakorolni sem. Szülő, Fejér megye |
| Folyamatos teljesítménykényszer alatt vannak így is a gyerekek, lassan pszichológus kell minden gyerek mellé. Az oktatás teljes újragondolására lenne szükség. Szülő, Baranya megye |
| Ne számítson bele a továbbtanulásba, először készítsék fel rá a diákokat,tanárokat.. lehessen készűlni,gyakorolni.. Szülő, Baranya megye |
| Ezt a kompetencia mérést nem erre talàltàk ki, és egy 11-12 éves nem tudja még hovà is szeretne tovàbb lépni. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Gyermekem kompetencia mérésének eredményei mindig sokkal gyengébben sikerülnek, mint amit a tanulmányi eredménye mutat. Ennek oka az, hogy a kompetencia mérésekre nem lehet felkészülni! Az eredmény mindig attól függ, hogy a gyermek emlékszik e éppen az adott anyagra, illetve a mérés időpontjában mennyire leterhelt, milyen mentális, illetve fizikai állapotban van. A mérésekre igyanúgy fel kellene készíteni a gyermekeket, mint ahogyan a felvételi vizsgákra. Ezen kívül megjegyzem azt is, hogy a gyermekek döbbenetesen le vannak terhelve, fáradtak, ingerültek. Nincsen már gyermekkoruk sem a mai oktatási rendszernek köszönhetően. A sok tanulás, a stressz tönkretesz gyermeket, szülőt, családokat és pedagógusokat. Rendkívül szomorú a mai helyzet. Egyértelműen támogatom a petíciót. Nemhogy osztályoznám a kompetencia felméréseket, hanem el is törölném! Szülő, pedagógus, Pest megye |
| Egyszerűen nem erre találták ki a kompetencia mérést. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Véleményem szerint ez nagyon rossz ötlet.Eleget kínlódnak a gyerekek az 8skolában hogy jó jegyeket szerezzenek. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Nem releváns a kompetenciamérés... Szülő, Pest megye |
| Az iskola a magolásra, helyezi a hangsúlyt,a gondolkodást, kreativitást elnyomja.Ráadásul sem a központi vizsgára sem az érettségire sem készít fel megfelelően. Szülő, Pest megye |
| Tiltakozunk a gimnáziumokba való bejutást a kompetenciamérés beszámításával és a minimális írásbeli pontszám meghatározásával! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Az OKM a diagnosztikus mérés eszköze, ezért jellegénél és funkciójánál fogva nem osztályozható. Szülő, pedagógus, Zala megye |
| Tiltakozunk a gimnáziumokba való bejutást a kompetenciamérés beszámításával és a minimális írásbeli pontszám meghatározásával! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Mivel a tanítás színvonala nem egységes az iskolákban, nem egyenlő eséllyel indulnak a gyerekek, ezért nem tartom fair-nek az osztályozást. Szülő, Budapest |
| A kompetencia teszt kérdések zöme olyan kérdéseket is felölel, amelyet még nem tanultak abban a tanévben, vagy egyáltalán nem követelmény. Szülő, Budapest |
| Nem sok mindent tudunk ezekről a mérésekről valamint a kiértékeléséről, ha be is kell idővel vezetni mindenképp javasolt lenne egy átmenet, ahol a középiskola határozhatja meg azt, hogy figyelembe szeretné-e venni ennek az eredményét, s ha igen, milyen arányban. A további bizonytalansági tényező túl nagy stressznek teszi ki a gyermekeket. Szülő, Budapest |
| Nem tartom jó ötletnek,hogy osztályozni akarják a kompetencia mérést,miért kell a gyerekekkel ki cseszni! Felhábirítónak tartom! Szülő, Tolna megye |
| A gyerekeknek épp elég stresszes a felvételi, bármennyire készül is ronthat bárki. Nem kéne még ez is! Szülő, Fejér megye |
| Nem azért tanul egész évben a gyerek, küzd, javít, hogy egy kompetencia teszttel akár egy jó átlagot simán lerontson, mert aznap például nincs olyan passzban. Heti 5 nap a sulin kívül edzésekre jár 2-3 órán keresztül, ezek mellett fiú létére 4,9-es átlaga van. Maximalista, igyekszik mind a suliban, mind az edzéseken jól teljesíteni. Nem akarom, hogy még egy ilyen stressz legyen az életében. Már így is túl vannak terhelve. Szülő, Pest megye |
| Hatalmas hiba lenne. Szerencsétlen gyerekeknek gyakran idejük nincs elolvasni a kérdéseket, már vált is a gép. Arról nem is beszélve, hogy több órát ülnek emiatt a gép előtt. Nem ad reaális képet a gyerek tudásáról. A központi felvételi tesztet is értelmetlennek tartom, mert az is csak egy pillanatnyi állapotot mér úgy mint ez. Legjobb lenne visszahozni a régi felvételi rendszert. Szülő, pedagógus, Tolna megye |
| Amúgy is stresszes ez az egész. 3 gyermeket nevelek és az összes hétvégénk a tanulásról szól. Nincs gyerekkoruk, nincs családi életünk. Fáradt vagyok, nagyon fáradt. Nem kérek több terhet, már nem megy. Ez az egész már megint nem a gyerekekről szól. Lassan már többet " dolgoznak" mint a felnőttek. Szeretném ha egy picit könnyebb lenne Nekik. Kamasz a legnagyobb gyermekem, jövőre felvételi. Hagyjanak már békén. Szülő, Budapest |
| Egyetértek abban, hogy a gyermekek oktatása és számonkérése rendkvüli sztresszhelyzetet teremt. Az anyag elsajátításához a gyermekek általános iskolai és középiskolai tanulányai során rendkvül sok az otthoni, "szülői" (utó)képzés. A gyermekek tanárai a gyakorlást és a tudás elsajátításához szükséges ismétléseket, "nincs idő" kifejezéssel elhessegetik. Így marad a több órányi otthonképzés ! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Elavult az oktatási rendszerünk és nem a kompetenciával kellene foglalkozni a kormánynak. Inkább modernizálni valóban az oktatást, nem csak szóban. Szülő, Nógrád megye |
| Bátorság nélkül nincs győzelem. Bátorság csak akkor létezik ha van önbizalom. Önbizalom vesztett lesz a gyermek ha terhelve van. Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Nem szeretném, ha még jobban terhelnék a gyerekeket. Így is óriási nyomást gyakorolnak rájuk, a rengeteg követelményükkel. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Szerencsére ! Nem,minden gyerek ül a gép előtt !Nekik nehezebb ott teljesíteni! Nem,minden iskola tart ugyan ott a tudás szinten! Elég a gyerekeknek a iskolai dolgozatokra készülni ! Nem,még erre is pluszba nézni mit tanultak meg ezekre a feladatokra ! Olyan embernek kéne ezek készíteni aki tudja mi a követelmény az iskolákban ! Felvételi hatodikasban feladatsorokban olyan feladatok voltak amit még nem is tanultak !!!! Jó lenne erre is oda figyelnének! Nem,robotok a gyerekeink! Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| A kompetenciafelmérés célja teljesen más kell, hogy legyen. Ezen kívül a túlterhelt gyerekeknek és tanáraiknak nincsen további kapacitásuk egy újabb számonkérése való fekészülésre. Szülő, Budapest |
| Agyon vannak terhelve szegény gyerekek, nem kell még ezzel is stresszelni őket! Az egész oktatàsi rendszert kellene àtreformàlni, de jobb irànyba! Szülő, Hajdú-Bihar megye |
| Sok tanulás mellett erre már nem tudnak külön készülni illetve nem a tananyagot kérdezik teljes mértékben vissza Szülő, Budapest |
| Nem szeretnék több számonkerest a gyerekemnek. Nem 8 órát “dolgozik” egy nap, sokkal tőbbet! Hulla fáradt, élni nincs ideje, nagyon sajnálom. Gimnázium 10. o. Szülő, Veszprém megye |
| Már elég nehéz a felvételi, nem kell még nehezebb csinálni az egészet. A gyerekeknek már nehéz a döntés hova, majd sok kell tanulni, hogy a felvételi sikerül, a szóbeli is, és még több nem kell!!! Szülő, Zala megye |
| Véleményem szerint így is túl vannak terhelve a gyerekek. Felesleges az, hogy még ezzel a doliggal is stresszt okozni nekik. Pedagógus, Vas megye |
| A kompetenciamérés teljesen alkalmatlan az osztályzásra. A gyerekeknek már így is rettentő nehéz az iskolai időszak és a felvételi. Gondolkodjanak a megújításán, de a pozitív irányba. Ne stresszt jelentsen a gyerekeknek a tanulás, hanem élményt! Szülő, Pest megye |
| Lassan minden héten van egy tüntetés vagy egy petíció, már semmi nem működik az országban??! Szülő, Budapest |
| SNI gyermekemnek iszonyat hátrány, így sem veszik figyelembe a határozatban szereplő kitételeket. Szülő, Vas megye |
| Nem osztályozhatják,sőt nyilván sem tarthatják! Szülő, Fejér megye |
| Így is túrterhelik a gyerekeket! Már semmi gyerekkoruk nincs!Robotokat nevelnek Magyarországon!!! Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Pedagógusként és anyaként teljesen egyetértek a petícióval. Szülő, pedagógus, Pest megye |
| 3 gyermek anyukája vagyok tudom milyen nehéz ez a...... mérés NE SZÁMITSÁK BE!!!!!! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| A kompetenciamérés nem ezt a célt szolgàlja. Angol nyelvet tanítok àltalànos iskolában, gyakorlunk a kompetenciamérésre külön is, pedig kompetencia alapú tankönyvekből tanítunk,de nem szoktunk jegyet adni a gykorlàsra, mivel a mérésen sem kapnak jegyet. Igazsàgtalannak talàlom ezt a javaslatot. Úgy gondolom, hog fel kell lépni a javaslat ellen. Lehet, hogy valakinek ezen fog múlni a tovàbbtanulàsa. Jóval hamarabb kellett volna előàllni egy ilyen jellegű kezdeményezéssel véleményem szerint, hogy legyen idő rendesen felkészülni, tanmenetet ezek szerint megtervezni és megvalósítani. Pedagógus, Bács-Kiskun megye |
| Nem értek egyet a kompetencia mérés eredmény felvételi eljárásban való beszámításával. Szülő, Pest megye |
| Két általános iskolás gyerek édesanyjaként a kompetenciamérést teljesen felesleges, tudjuk hogy nem a gyerekekről szól. A felmérés és a tanagyag között hatalmas szakadék van. Plusz stressz az amúgy is sokszor feszült iskolai légkörben, osztályozása pedig ellehetetlenít rengeteg fiatalt. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Jó lenne, ha arra törekednének, hogy segítsék a gyerekeket, nem pedig arra, hogy még nagyobb terhet tegyenek rájuk! A tankönyveket is átnézhetnék, mert a nagy részük pocsék!Fejezzek be az idióta, hirtelen döntéseket! Szülő, Vas megye |
| Egyenlő bánásmód. Nagyszülő, Békés megye |
| A kompetencia feladatok nem állnak párhuzamban az oktatott tananyaggal. A gyerekek nem tudnak felkèszülni rà, nem reális ez a számonkérés. Szülő, Fejér megye |
| Az oktatási tanmenetet/tantervet kellene nagyon újragondolni!!! Szülő, Pest megye |
| Az elmúlt évek gyakorló kompetencia feladatsorok köszönő viszonyban sem volt a tananyaggal, amit amúgy sem adtak le normálisan ... Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Nem gondolom,hogy még jobban kellene streszeltetni, illetve szorongani kellene jobban a gyerekeknek. A minden gyereknek joga van az esélyegyenlőségre Szülő, Pest megye |
| Szerintem is stressz a gyerekeknek és a szülőknek. A kompetenciamérések célja nem a tanulók egyéni teljesítményének felmérése, hanem az iskola és az oktatási rendszer működésének megismerése. A kompetenciamérések nem alakíthatóak át igazságosan érdemjeggyé, hiszen ezek nem kapcsolódnak a szorosan vett tananyaghoz. A kompetenciamérések eredményei jelentős regionális különbségeket mutatnak, melynek oka a gyerekek eltérő családi háttere és az iskolák eltérő színvonala. Az iskolák jelentős részében nincs elegendő szaktanár sem, az tanórákat folyamatosan helyettesítéssel látják el, melyeket sok esetben nem szaktanár tart. Ilyen körülmények között a kompetenciamérések értékelése merénylet a gyerekekkel szemben. Szülő, Komárom-Esztergom megye |
| Nagy a különbség az iskolai oktatás színvonalában azonos osztalyok esetében. Ne a gyerekeket büntessék ezért! Szülő, Pest megye |
| Nyugdíjas pedagógusként is alátámasztom, hogy a kompetencia mérés eredményei alapján a diákokat rangsorolni támadás a gyerekek ellen. E mérés nem ezt a célt szolgálta és szolgálja ma sem. Pedagógus, Hajdú-Bihar megye |
| Nem megfelelő a kompetencia mérés tudás felmérése.Ellehetetleníti a gyermeket és tanárt egyaránt. Szülő, Győr-Moson-Sopron megye |
| Túl nagy nyomás Szülő, Baranya megye |
| Iskolánk minden évben országos szint alatt teljesít eredményekről eddigi években csak ennyi információt kaptunk! Szülő, Bács-Kiskun megye |
| Nem a valós tudást méri! A tehetség mérésére alkalmatlan! Szülő, Veszprém megye |
| A teszt az Oktatási Rerndszert a Tantervet, az Oktatásminőségét hivatott értékelni, nempedig a gyereket. Nem a gyerekek figyelmetlensége miatt rosszak az eredmények, hanem mert búzlik a rendszer. De egy rendőrminisztertől nem vártunk mást mint szankciót egy tekintélyelvű rendszerben. Szülő, Zala megye |
| Nem aktuális tanagyagról szól, aki összeállítja az egy idióta. Szülő, Pest megye |
| A kompetenciamérés egy olyan rendkívüli alkalom, mely érdemjegy nélkül is stresszhelyzetet okoz a gyermekek számára. Nem ad reális képet a gyermekek valódi tudásáról, így értelmetlen az érdemjeggyel történő értékelése, a gimnáziumokba való bejutás megnehezítése, illetve ellehetetlenítése. Szülő, pedagógus, Nógrád megye |
| Tovább terhelik a felkészüléssel és stresszelik a felméréssel a gyerekeket. Egy olyan felméréssel ami teljesen más alapú képességet, és rálátást igényel mint amit napi szinten az iskolapadban tanulnak. Elfogadhatatlan… Szülő, Heves megye |
| Sajnos nem mérhető a gyerekek tudása ezekkel a tesztekkel. Az alaptanterv szerinti oktatás nem az ilyen feladatok megoldására képez. Sokszor sokkal magasabb szintű ez a teszt, mint amilyen a gyerekek aktuális tudása. Szülő, Fejér megye |
| Inkább nem is írok semmit.... Szülő, pedagógus, Budapest |
| Semmi értelme, nem a tudásukat méri. Soha nem látta sem a tanuló sem a szülő többet. A hibáikat nem tudják. Szülő, Veszprém megye |
| Nem mindent tanultak, ami a mérés feladataiban található. Az eredményt sosem láthatták, nem tudtak tanulni a hibáikból és felkészülés sincs előtte belőle. Sokszor tippelnek csak..., Szülő, Veszprém megye |
| Több esetben lefagyott a gép és a gyerekek nem tudták megírni a kompetenciát. Sőt, olyan kérdéseket kaptak, amiről még nem is tanultak. Erre ne kapjanak még jegyet sem. Ez teljesen abszurd. Előfordult olyan eset, hogy az elsős írni és olvasni sem tudó gyermekemet, aki nem használt még számítógépet sosem, kompetencia mérésre kötelezték. Ez felháborító. Később értesültünk róla. Szülő, Pest megye |
| Az iskola nem kompetencia fejlesztés alapú, így nincs is relevanciája a kompetencia mérésnek. Jó volna ha azt követően mérnének kompetenciát, és várnák el a gyerekektől az ennek való megfelelést, ha az iskola, a tanárok is korszerű, innovatív módon tanítanának, felkészítve a gyerekeket a valódit, hasznos tudásra. Ehhez először talán a NAT-ot is felül kellene vizsgálni, újítani. Aztán lehetne elvárásokat megfogalmazni a diákokkal szemben is. Szülő, Budapest |
| Nem azért ellenzem az osztályzatot , mert nem jó tanuló a gyermekem, az osztály első 5-be tartozik, hanem azért , mert ez még nagyobb nyomást tesz a diákokra! Így is sok diák nehezen küzd meg néhány tantárggyal, akkor még ez is rá jön ! Mi lesz velük, kérdezem én ? Hogyan dolgozzák fel ezt a hirtelen változtatást ? Szülő, Baranya megye |
| Nem tartom korrektnek a kompetencia mérés osztályzását. Szülő, Nógrád megye |
| Teljesen felesleges,nem relaváns az iskolai kézségek felmérésében Szülő, Pest megye |
| Felesleges stressz a gyerekeknek! Úgyis írnak felvételit így ez értelmetlen! Szülő, Borsod-Abaúj-Zemplén megye |
| BTMN-es gyermek anyukájaként már eddig is bőven volt részünk hátrányban. Nem hiányzik egy újabb agyament baromság 😡😡😡 Szülő, Veszprém megye |
| Nettó szemétség, olyan dolgot osztályozni és a felvételi be beszámítani, amire nem készítik fel normálisan őket, erre nincs idő, sem anyag érdemben elérhető. Szülő, Somogy megye |
| Nem szeretném, hogy a kompetencia teszt beletartozzon, beleszámítson, vagy bármi módon befolyásolja a gimnáziumokba való bejutást, sőt azt sem szeretném, hogy e teszt(ek) eredményébe bármilyen pedagógus vagy döntéshozó szabadon a szülők tudta nélkül, betekinthessen és ezzel befolyásolja az inténzmény döntését vagy a tanuló sorsát. Szülő, Pest megye |
| Nincs felkészítés,sok olyan téma van amit még nem is tanultak! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| A mérés nem a valós képet mutatja a gyerek tudásáról így ez alkalmatlan bármilyen következtetés levonására. A felvételi feladatlap megírása is sokszor nem a valós tudásra alapoz hiszen sokszor becsapos kérdésekre keresi a választ egy felfokozódott helyzetben, ahol még a jó képességű gyerek is tud hibázni. Nagyszülő, Budapest |
| Dolgozat hegyek így is. Megutálják a tanulást. Még mindig kérdés, mit nem tud és nem az hogy mit igen. Persze a kivétel kivételét is meg lehet kérdezni és a találd ki matekból magadtól elével lehet dolgozatot íratni. Gyerek készül, látjuk, kikérdezzük, beleteszi az időt az energiát, hogy aztán leüljön a dolgozathoz és eddig egyáltalán nem látott típusú feladatot kapjon. Én meg mondjam szülőként hogy tanulj a jó jegyért. Jogosan kérdezi, hogy minek. Kompetencia mérés? Olyan feladatokkal, amiket még nem tanult és előre nem is tud készülni rá. Üzenem a miniszter úrnak, hogy fogalma sincs, mit csinál. Csak egy fontos neki, a látszat intézkedés. Nem a méréssel kell megmutatni, milyen rossz döntéseket tud hozni, hanem a rendszer megreformálásával, a gyerekek javát, a tanulás szeretetét szolgálva. Le az idejét múlt elképzelésekkel végre! Fiatalt, tapasztalat a helyére. Az talán tudni fogja, mit csinál. Szülő, Pest megye |
| Ezek a mérések nem hitelesek a gyerekek tudásáról, nem azt a képet mutatják amit valójában tudnak. Szülő, Pest megye |
| 5. osztályos szülőként a véleményem, hogy a tananyag nem illeszkedik a mai kor követelményeihez. Elavult, nem gyakorlatias. Mennyiségét tekintve túlzó, nem feldolgozható. Nincs az adott órán módszertani tanítás. Egy jó képességű tanuló is elvész, meggebed, utàl tanulni. Robbantani kéne az egészet, az alapokról átalakítási. Alapszintű, de elmélyült tudást kellene biztosítani, utána nem adattartalmat tanítani, hanem képességét fejleszteni tanulási módszertannal együtt. Szülő, Pest megye |
| Tiltakozom a rendelet ellen. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Tiltakozom a rendelet ellen. Nagyszülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Tiltakozom a rendelet ellen. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Tiltakozom a rendelet ellen. Szülő, Jász-Nagykun-Szolnok megye |
| Ne stresszeljék jobban a gyerekeinket. Szülő, Pest megye |
| Elég a gyerekek megbélyegzéséből, elnyomásából,a tanulás ellehetetlenítéséből! A valós tudásukat osztályozzák, ne pedig ezt, ami nem azt tükrözi! A kompetenciamérés nem mérvadó, nem a gyermek tudását és felkészültségét tükrözik!Hagyják békén a gyereket! Támogassák őket a tanulásban és ne akadályozzák! Szülő, pedagógus, Csongrád-Csanád megye |
| Még két gyerekem van,aki ebben érintett lehet,nem tartom jó ötletnek.Sőt.Csak egy újabb stressz a gyerekeknek. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Nem szabad hogy ez hosszabb távon így működjön!!! A kompetenciáknek nem ez a.lényegük!!! Funkciójuk alapján ezek semmiképp nem komplett felvételi és záró tesztek!!! Ha ez így megy tovább teljesen tönkre fogják tenni az életünket a jövőnket!!! Szülő, Pest megye |
| A szándékos elbutítás, és a minél több alulképzett ember a cél. Hogy a külföldi kézben lévő gyárakat töltsék meg droidokkal. Na, ez az igazi hazaárulás! Szégyen! Szülő, Veszprém megye |
| Kompetenciát, készségeket mér, nem az iskolában megszerzett tárgyi tudást, az iskolák többsége ennek fejlesztésére teljesen képtelen a nagy mennyiségű kötelező tananyag leadása mellett, így teljesen érthetetlen, miért a gyerekek éljenek át még több kudarcélményt. Szülő, Pest megye |
| Hatalom, erő, pénz. Ezek vannak a kormányoldalon. Ezt a petíciót, mint egyébként minden mást elégedetlenségi megmozdulást cinikus, lefitymáló ignorálás fogja követni. És le lesz nyomva mindenki torkán. Pesszimista lennék, ha az elmúlt másfél évtized alatt több rugalmasságot tapasztaltam volna, optimista vagyok, hogy még reménykedem. Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Teljesen felesleges, nem a tényleges tudást tükrözi. Szülő, Baranya megye |
| Kétségbeejtő, hogy gyermekeinkre ilyen jellegű újabb nyomást szándékoznak tenni, ez az esélyegyenlőséget nagy mértékben gátolja, a hátrányos helyzetben lévőket ellehetetleníti! Szülőként, s magyar állampolgárként azt gondolom, hogy itt az ideje elhagyni ezt az országot, s erre bíztatni fiataljainkat is! Milyen ország az, ahol mindenbe beleszólhat az állam következmények nélkül, ahol egy - egy- az állampolgárokat érintő - komoly döntést az éjszaka leple alatt érvénybe lehet léptetni, átvezetés, felkészülés nélkül?! Szülő, Csongrád-Csanád megye |
| Felháborító amit a családbarátnak hazudott kormány művel a gyerekekkel!Le kell váltani őket! Szülő, Baranya megye |
| A tanterv egyáltalán nem igazodik a kompetencia méréshez, illetve felesleges és indokolatlan a diákok rovábbi terhelése és stresszelése! Szülő, Pest megye |
| A kompetenciamérés a tanár és az iskola teljesítményét kéne, hogy mérje, így semmi köze a gyerekem felvételijéhez. Ne számítson bele, teljesen mást mér! Szülő, Pest megye |
| A kompetencia mérés nem fedi le a gyerekek valós tudását. Szülő, Békés megye |
| Ha a számítógép lefagy, vagy leáll a rendszer akkor nem a gyermek hibája és mégis megkapná a rossz eredményt. Szülő, Szabolcs-Szatmár-Bereg megye |
| Nem illeszkedik a tananyaghoz! Nagyszülő, pedagógus, Győr-Moson-Sopron megye |
| Volt pedagógusként felháborítónak tartom az egész elgondolást. Nagyszülő, Budapest |
| A kompetencia tesztnél elég lenne rögtön tudni a válaszokat. És a tanárokra bízni, hogy mit kezd az eredménnyel. A gimn. csökkentése agyrém, még a főiskolákon is 2 évig általálános képz kell. Szülő, Pest megye |
| Rendes oktatást inkább! Szülő, Vas megye |
| A gyermekem elmondása alapján, a mérés nem kapcsolódik az adott évfolyam tanagyagához! Felesleges időpazarlás, inkább minőségi oktatásra kellene fordítani a mérési napokat! Visszajelzés nincs, nem látom szülőként a válaszait és a javítási útmutatást sem! Ez nem korrekt! Továbbá a rendszer sokszor hibás mérés közben, ezen felül pedig a pedagógusok sem tudják, hogy mire is készítsék fel a diákokat, ha nem kapnak megfelelő útmutatást ehhez, így az én gyerekemen se kérjenek számon ilyet és ilyen súllyal! Szülő, Komárom-Esztergom megye |
Gyermekeinknek legyen meg az esélye a minőségi gimnáziumi képzésre, a kormány ne terelje a gyerekeket mesterségesen a szakképzésbe!
A kormány kezdeményezte, hogy a kompetenciaméréseket is értékeljék érdemjeggyel, és a kompetenciamérések eredménye is számítson bele a középiskolai felvételibe, ami minden bizonnyal tovább nehezíti majd a gimnáziumokba való bejutást. Egyértelműen kiderül abból, ahogy az államtitkár nyilatkozott, hogy a gimnáziumi helyek számát drasztikusan csökkenteni kívánják, a gimnáziumi képzést a jelenlegi 40%-ról 30%-ra, vagy akár 20%-ra kívánják visszaszorítani.
Bár a széleskörű tiltakozás következtében a kormány a 2024/25-ös tanévben egyelőre nem vezeti be a kompetenciamérések értékelését, az „egyeztetéseket tovább folytatják”, így a későbbiekben fennáll a veszély, hogy hasonló tervvel ismét próbálkozhatnak.
Ezen kívül az állami fenntartású gimnáziumoknak olyan központi utasítást adtak, hogy ha egy gimnázium kéri a központi írásbelin való részvételt, csak azokat veheti fel, akik a központi felvételin elérnek egy minimális pontszámot. Ezzel a gyakorlatban csökken a gimnáziumi férőhelyek száma, és így több tanuló akarata ellenére a szakképzésbe szorul. Bár hivatalosan csak „ajánlás”, a fenntartó elvárásának az iskolák sokszor nem mernek ellenszegülni. A ponthatár már több iskola felvételi feltételei között megjelent, és jövőre várhatóan még többen írják ezt elő, ha nem vonják vissza az intézkedést, melynek révén sok gyerek akkor sem tud bekerülni az írásbelit kérő gimnáziumba, ha a korábbi számítási módszerrel (általános iskolai és a központi írásbeli eredményeinek és az esetleges szóbelinek az összege alapján) bekerült volna.
A túlzottan stresszes és esetleges írásbeli szerepe így tovább nő. Sok családnak már most is saját költségen kell felkészíteni a gyermeket a sikeres felvételire, az újabb intézkedés és a kilátásba helyezett tervek miatt pedig az eleve nagy esélyegyenlőtlenség tovább romlik.
A családokat és iskolákat sújtó bizonytalanság nagyobb lett, a későbbiekben pedig a kormány egy szigorúbb kompetenciaméréssel vagy központi felvételi feladatsorral akár jogszabálymódosítás nélkül is még erőteljesebben kényszerítheti a tanulókat a szakképzés felé.
Sok tanuló 14 éves korában még nem tudja eldönteni, milyen szakmát választana. Ne legyen kényszer a szakképzés, ne görgessenek akadályokat a gimnáziumokba való bejutás útjába!
A gyerekek és az ország számára fontos az általános műveltség, a gimnázium után pedig szélesebb a lehetőség a felsőfokú tanulmányok megválasztására.
A továbbtanulási döntés egész életre szól, ezt nem írhatja felül a gazdaság pillanatnyi igénye.
Ne számítsák be a kompetenciamérések eredményét, ne vezessenek be semmilyen adminisztratív felvételi korlátozást, és teremtsék meg széles körben a minőségi gimnáziumi képzés és szakképzés feltételeit, hogy minden gyerek a számára leginkább megfelelőt választhassa - szabadon!
A nyitóoldal itt érhető el.
Segíts, hogy minél többekhez eljuttassuk a petíciót! Akár kisebb összegű adománnyal is sokat tehetsz azért, hogy többezer érintett szülő figyelmét felhívjuk a problémára. 
Maradjunk kapcsolatban! Hírlevél feliratkozás:
Az email címeket bizalmasan kezeljük, értesítéseinkről bármikor leiratkozhat. Részletes adatvédelmi tájékoztató itt.
Az email címeket bizalmasan kezeljük, értesítéseinkről bármikor leiratkozhat. Részletes adatvédelmi tájékoztató itt.
