Kedves Olvasó!

Levélben fordultunk a Belügyminisztériumhoz, hogy az Óvodai nevelés országos alapprogramjának módosításából legalább a legkárosabb szövegrészt vegyék ki. Bár az eredeti kormányzati tervből a széles körű tiltakozás hatására visszavettek, a kihirdetett rendelet továbbra is korlátozó annyiban, hogy rögzíti: a gyerekek naponta 45 perces időkeretben – amennyiben az infrastrukturális adottságok lehetővé teszik, külön térben szervezett – iskola-előkészítő fejlesztő pedagógiai tevékenységben vesznek részt.

A kormány annak ellenére vezette be ezt az előírást, hogy az óvodában eddig is nevelő, fejlesztő tevékenység folyt, az iskolára való felkészülés pedig nem csupán napi 45 percben, hanem teljes időben, az óvodába való belépéstől kezdve folyamatos – legalábbis ott, ahol a hatalmas hiány ellenére jut elegendő elkötelezett óvodapedagógus és szakember.

Aggasztó a rendeletben megjelenő kitétel, mely szerint a foglalkozásokat külön térben kell megszervezni, ha ezt az infrastrukturális adottságok lehetővé teszik, mert ezt jóval nehezebb megvalósítani a vegyes életkorú csoportokban, ahol ez a gyerekek számára is hátrányos lehet. A külön térben szervezett foglalkozásokhoz minden bizonnyal újabb óvodapedagógusra van szükség, aki nem biztos, hogy rendelkezésre áll, és nem biztos, hogy elég jól ismeri a gyerekeket. Emellett a gyerekek külön térbe való átterelése is nehézkes lehet, és azt eredményezheti, hogy a 45 perces foglalkozást inkább egyszerre tartják meg, holott a kisgyerekek számára a nap folyamán szétosztott foglalkozások előnyösebbek lehetnek. A kormányzat által erőltetett szövegezés oda vezethet, hogy egyes óvodák vezetői inkább áttérnének a homogén korosztályú csoportokra akkor is, ha az óvoda közössége inkább a vegyes életkorú csoportokat tartaná jobbnak.

Azt javasoljuk az óvodai közösségeknek, hogy ne engedjenek a kormányzati nyomásnak, és saját pedagógiai szempontjai szerint döntsenek a vegyes vagy homogén életkorú csoportszervezés között, ne a kormányrendeletben előírt 45 perces iskola-előkészítés feltételei alapján.

Azt kértük a Belügyminisztériumtól, hogy vegyék ki a rendelet szövegéből a külön térben szervezett csoportokra vonatkozó kitételt, mivel ez szükségtelenül beleavatkozik az óvodák autonóm döntésébe. Az óvodában, helyi szinten lehet jól megítélni, hogy mikor érdemes egy foglalkozást külön térben szervezni és mikor nem.

A minisztériummal elutasító válasza és a viszontválasz honlapunkon olvasható, az alábbiakban összefoglaljuk Balatoni Katalin helyettes államtitkár levelét.

• A kormányzat semmilyen indokot nem adott arra, hogy miért vették be a rendeletbe, hogy külön térben kell tartani a foglalkozásokat.
• A kormányzat szerint módszertani szabadságot biztosítanak a pedagógusoknak, és szerintük a rendelet nem jelent akadályt. Arra nem tértek ki, hogy akkor miért tettek be a jogszabály szövegébe olyan megkötést, ami előírja a külön térben megtartott 45 perces iskola-előkészítő foglalkozásokat, ami épp ellentmond a kormány által hangoztatott módszertani szabadságnak.
• A kormányzat egy olyan felmérést hozott fel indoknak, amely szerint romlik a kisgyermekek beszéd-, szociális- és mozgáskészsége, amit elsődlegesen az okoseszközök használatának és a túlzott képernyőidőnek tudnak be. Azt nem indokolták meg, hogy a jelzett problémákra miért épp a külön teremben tartandó iskola-előkészítő lenne a megoldás, és miért nem inkább a szülői tájékoztató kampányra különítenek el forrást, vagy miért nem inkább az óvoda teljes időtartamára biztosítanak elegendő számú diplomás óvodapedagógust és más segítő szakembereket, hogy segítsék a gyerekek fejlődését.
• A jelenlegi kormány vezette be, hogy már csak 8-12 óra között kell diplomás óvodapedagógusnak lennie a gyerekekkel, a többi időben semmilyen pedagógiai végzettséget nem írnak elő. A gyerekek elsősorban azért nem kapnak elegendő fejlesztést az óvodában, mert már nincs csoportonként két diplomás óvodapedagógus. A kormány válaszából nem derül ki, hogy ezen terveznek-e változtatni, és hogyan kívánják orvosolni a drámai óvodapedagógus- vagy szakemberhiányt. Nem derül ki, miért fontosabb a már meglevő fejlesztő, nevelő foglalkozásokból 45 percnyit kinevezni iskola-előkészítőnek, mint biztosítani, hogy legyen elegendő diplomás óvodapedagógus.
• A kormányzat a szakmaiságra és az egyeztetésekre hivatkozik, mégsem tették közzé az egyeztetések szakmai összefoglalóját, nem lehet tudni semmit a kormányzat további szakmai terveiről és hosszútávú stratégiájáról, több neves szakembernek a véleményét érdemben meg sem hallgatták. A kormányzat nem vállalja a nyilvános vitát, a helyettes államtitkár pedig az érdemi szakmai válaszok helyett csupán általánosságokat és közhelyeket ír.

Az elutasító kormányzati reakciótól függetlenül folytatjuk küzdelmünket! Fontos, hogy továbbra is hallassuk a hangunkat: tudja meg mindenki, hogy a kormányzat rossz irányvonalat követ az óvodai változtatásokkal. Ha még nem tetted, kérjük írd alá a tiltakozást, oszd meg Facebook bejegyzésünket, és ha teheted, támogasd kampányunkat rendszeres adománnyal is, mert csak az adományok révén tudjuk eljuttatni üzenetünket az érintett szülőkhöz. Ezúton is köszönjük az eddigi adományokat!

Miklós György
Önkéntes, alapító
Szülői Hang Közösség