Kedves Olvasó!

A kormány nemrég felfüggesztette a kudarcot vallot pedagógus TÉR (Teljesítményértékelési Rendszer) alkalmazását, egyúttal hozzálátott az új rendszer kidolgozásához. A szakmai egyeztetésen más szervezetek mellett a Szülői Hang is részt vett, javaslatainkat megküldtük a kormánynak.

Milyen legyen az új pedagógus értékelési rendszer? A Szülői Hang javaslatai:

• A pedagógusértékelési rendszernek a célja az, hogy segítsük a pedagógusokat abban, hogy hatékonyabban, jobban tudjanak a gyerekekkel foglalkozni. A gyerekekkel foglalkozó szakemberek kapjanak támogatást és fejlesztő visszajelzést.
• A pedagógusok kapjanak visszajelzést a pedagógus kollegáktól, a diákoktól és a szülőktől is, hiszen valamennyi visszajelzés fontos és előremutató lehet.
• Fontos, hogy a szülő is adhasson visszajelzést, hiszen közösen tanítjuk, neveljük a gyerekeket, amihez szoros együttműködés szükséges. Bár a szülő az órai munkát közvetlenül nem látja, mégis tud visszajelzést adni sok területen, mint például: kommunikáció, együttműködés, gyerekekkel való bánásmód, tájékoztatás, panaszkezelés, és jelezheti az általa érzékelt egyéb problémákat is.
• A rendszer része a pedagógusok önértékelése, és az intézmény egészének értékelése is.
• A visszajelzések és az ezekhez kapcsolódó beszélgetések révén erősödhet az iskolai, óvodai közösségek összetartása, hiszen jobban megismerhetjük egymást és a jobbítási lehetőségeket.
• Szöveges visszajelzésen alapuljon a rendszer, nem pedig számszerű, pontozásos értékelésen, hogy ezáltal egyértelműen kiderüljön, mire gondolt az, aki a visszajelzést adta, és elkerülhető legyen a pedagógusok és intézmények félrevezető összehasonlítása, ami csak feszültséget és bizalmatlanságot okoz.
• A szöveges visszajelzések esetében némileg több időt igényel ezek összegzése, de ez egy hasznos időtöltés, ami megoldható, és érdemes is időt szánni rá. A mesterséges intelligencia alkalmazásával pedig akár nagyobb mennyiségű szöveges visszajelzésből is könnyen készíthető összefoglaló.
• Fontos az anonimitás lehetősége is, hogy a szülők, pedagógusok, diákok félelem nélkül adhassanak őszinte visszajelzést.
• A visszajelzésnek csak akkor van értelme, ha van folytatása, következménye. A visszajelzések alapján legyenek beszélgető fórumok, a szülői visszajelzések esetében szülő-pedagógusok beszélgetések, az igényektől függően akár általános, akár egy-egy problémára fókuszáló külön alkalmak. A visszajelzések átbeszélése lehetséges a pedagógus munkaközösségen belül, egyénileg egy-egy mentor vagy az intézményvezető részvételével, vagy akár nagyobb közösségben is, és bevonható független segítő szakember. A pontos módozatot az egyes intézmények sajátos igényeit figyelembe véve helyben lehet meghatározni.
• A problémák közös értelmezésére alapozva legyenek meghatározva fejlesztési célok azzal kapcsolatban, hogy min, hogyan kellene változtatni. Ez lehet konkrét pedagógiai, szervezési változtatás, a szorosabb együttműködésre vonatkozó konkrét terv, készségfejlesztés tanfolyamokon keresztül, vagy akár coaching, szupervízió vagy más szakember bevonása. A változtatásokhoz legyen utánkövetés.
• A pedagógusoknak ne kelljen félni attól, hogy a szubjektív teljesítményértékelési rendszer jelentősen befolyásolja a fizetésüket. Ezáltal elkerülhető az értékelési rendszerrel kapcsolatos félelem és negatív hozzáállás. A pedagógusok bére egyáltalán ne függjön a kollegák, diákok vagy szülők szubjektív értékelésétől. Ha a pedagógus aktívan és konstruktívan részt vesz az értékelésben/önértékelésben és az ezek alapján meghatározott fejlesztésekben/önfejlesztésekben, az kapjon ezért akkora anyagi kompenzációt, ami honorálja a részvételt, de alapvetően ne ez határozza meg a fizetést. Természetesen a pedagógus minden más elvégzett tevékenységért is kapjon bért.
• A kormányzat biztosítson forrást arra, hogy az értékelés alapján kitűzött fejlesztési célok megvalósulhassanak.

Reméljük, hogy a kormány figyelembe veszi a javaslatokat, és a visszajelzések révén közös erővel elősegíthetjük az oktatási rendszer megújítását. A közoktatás csak az érintett szereplők szoros együttműködésével tud jól működni, ehhez pedig elengedhetetlen a visszajelzés. A kihívást az jelenti, hogy olyan módon lehessen az egyes szereplőket félelem nélküli, őszinte visszajelzésre ösztönözni, hogy közben elkerülhessük a túlzott adminisztrációt, a félreértésekből származó téves összehasonlításokat és a fizetések miatti stresszt. Úgy gondoljuk, hogy a pontozás helyett a szöveges visszajelzésekre alapuló rendszer, amely független az alapbér megállapításától, ezt a célt szolgálja. A teljes javaslat honlapunkon olvasható.

A Szülői Hang segít képviselni a szülők és gyerekek érdekeit a készülő új jogszabályoknál. Támogasd erőfeszítéseinket rendszeres adománnyal vagy önkéntes munkával.

Miklós György
Önkéntes, alapító
Szülői Hang Közösség