Kedves Olvasónk!

Március 10.-ig (péntekig) van lehetőségünk emailben tiltakozni azok ellen a törvénymódosítások ellen, amik jelenetősen csorbítják a pedagógusok jogait, kiszolgáltatottá teszik őket az igazgató és a tankerület önkényének, és csorbulnak a szülői jogok is. Oldalunkon megtalálhatja azt a levélsablont, amit akár igény szerint módosítva elküldhet a minisztériumnak, hogy esélyt adjunk - legalább egyes részletkérdésekben - a változtatásra.

A pedagógusok jogainak elvétele azt is jelenti, hogy nem tudnak a gyerekekkel legjobb tudásuk és lelkiismeretük szerint foglalkozni. A tervezet szerint a nevelőtestület elveszti döntési jogát (legfeljebb véleményezhet)

• az intézmény pedagógiai programjáról,
• az éves munkatervről,
• a szervezeti és működési szabályzatról (SZMSZ),
• a beszámolók, továbbképzési programok elfogadásáról.

Ha elvesszük a pedagógusok jogát, hogy dönthessenek az iskolák, óvodák működéséről és mások döntését erőltetjük rájuk, akkor az önállótlan pedagógusok hogyan fognak önálló gyerekeket nevelni? A szabad, a gyermekek érdekében önálló döntéseket meghozni képes nevelőtestületek tudják csak betölteni a feladatukat, ez most újabb csorbát szenved, és a helyzetet csak tovább súlyosbítja a pedagógusok évenkénti szigorú teljesítményértékelése.

Bár elsőre vonzónak tűnhet az elképzelés, hogy a többet és jobban dolgozó pedagógusok nagyobb fizetést kapjanak, a konkrét javaslat kapcsán sok probléma merül fel, melyek közvetlenül hatnak a gyerekekre is, és fennáll a veszély, hogy a rendszer ronthatja a magyar közoktatás minőségét. A következő problémákra hívjuk fel a figyelmet, melyek kifejtése honlapunkon olvasható.

• A rendszer kiváló pedagógusokat is a jutalom megvonásával büntethet.
• A diákok érdemjegyeit is torzíthatja.
• A látványos teljesítményt jobban díjazza a rendszer, mint az érdemi pedagógiai munkát.
• A kompetenciamérések eredményei manipulálhatóak.
• Az igazgatók érdemi kontroll nélkül teljhatalmat kapnak.
• A túlórázás továbbra sem kifizetődő.
• Nem alkalmazkodik az év közben felmerülő igényekhez.
• A nehézségekkel küzdő gyerekek támogatása sérülhet.
• A szubjektív szempontok alkalmasak a kritikus vélemények elhallgattatására.
• Bérfeszültség.
• Túl nagy bürokrácia.
• A tankerület és a minisztérium túlhatalma.

A tervezett teljesítményértékeléssel kapcsolatban a következőket javasoljuk.

• Az intézmények saját hatáskörben, a pedagógusok véleménye alapján dönthessenek a teljesítményértékelő rendszerről és annak bevezetéséről.
• Az igazgatói kinevezéseknél szükséges visszaállítani a pedagógusok és a szülők véleményezési jogát, hogy a kinevezések valamennyi fél egyetértésével történjenek.
• A pedagógusok teljesítményértékelési rendszerének része kell, hogy legyen az igazgató, a tankerület (fenntartó) és a minisztérium pedagógusok általi értékelésének is.

A törvénymódosítás tervezete további jogokat vesz el nemcsak a nevelőtestülettől, hanem a szülőktől is. A fegyelmi ügyekben korábban a nevelőtestület döntött, míg a tervezett módosítás szerint a fegyelmi határozatot az igazgatóból, a fenntartó delegáltjából és a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógusból álló bizottság hozza meg. A szülő már nem indíthat eljárást a fegyelmi határozat ellen. Ezáltal várhatóan a döntések kevésbé a gyermek érdekeit szemmel tartó pedagógiai szempontok szerint, hanem az intézmény saját érdekei szerint történhetnek, aminek a gyerekek és szülők is ki lesznek szolgáltatva. A gyermek nevelésére irányuló erőfeszítések, pszichológus, fejlesztőpedagógus és más szakemberek bevonása helyett egyszerűbb lesz megválni a tanulótól.

Az óriási pedagógushiány súlyosan veszélyezteti gyermekeink és országunk jövőjét, de a kormányzat ahelyett, hogy a valódi megoldást keresett és talált volna, csak a szentesíti a rossz gyakorlatokat. A több intézményben is dolgozó óraadó pedagógusok száma megnövekedhet (ehhez még a vándortanár fogalmát is bevezetik), és állami intézményekben akár a nevelőtestület több mint fele is lehet óraadó. Lehetővé teszik a pedagógushallgató alkalmazását is, ami nemcsak az oktatás minőségét rontja, hanem a pedagógusképzést is kevésbé vonzóvá teszi, súlyosbítva a bajt.

A valódi megoldás a pedagógusok anyagi, szakmai és erkölcsi megbecsülése lenne. Az idei 10%-os pótlékemelés messze elmarad az inflációtól. Bár az EU-s források megérkezésével további béremelést ígérnek, elfogadhatatlan, hogy a gyermekeinket oktató, nevelő pedagógusok anyagi megbecsülése az EU-s forrásoktól függjön. Ezzel nemzetünk függetlenségét adjuk fel, hiszen valójában nekünk magyaroknak a közös befizetéseinkből kellene biztosítanunk az oktatási rendszer hatékony működését. Az EU-s források csak 2030-ig állnak rendelkezésre, és a kormányzat is csak addig garantálja a megemelt fizetéseket. Aki tehát most áll pályaválasztás előtt, az méltán feltételezheti, hogy az egyetem elvégzése után hamarosan az EU-s források megszűnnek, és ezután a kormányzat ugyanúgy cserben hagyja majd a pedagógusokat, mint ahogy azt most teszi azzal, hogy a nemzeti költségvetésből nem fordít kellő forrást gyermekeink oktatására.

A minisztérium a közzétételtől számítva 8 napig, március 10-ig várja a véleményeket a többszáz oldalból álló részletes jogi dokumentumokra, miközben ezekről érdemi, közérthető tájékoztatás nincs, az összefoglaló és indoklás csak általánosságokat tartalmaz, a szakmai és érdekvédelmi szervezeteket érdemben nem vonták be az anyag előkészítésébe. A folyamat nem tekinthető érdemi társadalmi vitának, szülőként és pedagógusként úgy érezhetjük, hogy már megint a fejünk felett döntöttek.

Azt javasoljuk, hogy szülőként fejezzük ki tiltakozásunkat a Belügyminisztériumnak küldött levéllel, melyhez honlapunkon mintát tettünk közzé, hogy ezáltal véleményünket hivatalosan is dokumentáljuk és esélyt adjunk a változtatásra. Egyúttal támogassuk a témában megjelent általános válaszlevelet is. A pedagógusokat sújtó további hátrányokról itt található további info.

Szülői Hang Közösség

U.i. Március 15-én a Civil sugárút kétnapos rendezvény keretében a Civil Közoktatási Platform sátrában találkozhatnak a Szülői Hang képviselőivel is. A további eseményekről listája honlapunkon.