Vélemények a már csatlakozott résztvevőktől Kiválogatott szöveges vélemények: Idős pedagógusok[Összes vélemény] Összesen 54 vélemény
Jó nevű ált. iskolába járnak a gyermekeim, mégis tanárhiány van, a nyugdíjasok hónapokat várnak, hogy visszafoglalkoztatásukat engedélyezze a tankerület/KLIK? Az épület elpusztult, a csövek csöpögnek, a mosdók romokban és takarítatlanok, wc papír sincs, a bútorok elnyűttek. A tankönyvek alacsony színvonalúak, a kötelező tananyagban sok a felesleges információ, vagy hibás, vagy hiányos, vagy korszerűtlen, vagy ezek egyszerre (természettudomány). Az irodalom és történelem az ideológiai kurzus áldozata, pl. az őskorról egy szó sem esik(!), miközben a kereszténységet hosszan taglalja. Mindeközben etika órán is hittan megy... Mit keres egyáltalán a hittan egy állami iskolában? Ezt így hogy? Az étkeztetés tragikusan alacsony színvonalú. Szerencsére a gyerekeknek ideje sincs megenni az ebédet, így végülis mindegy...
Szülő, Budapest XIX. kerület
Jó hírű gimnázium
Fizika tanárt nagyon nehéz találni. Nálunk tanárjelölt és nyugdíjas bevonásával oldják meg a hiányzó fél állást. A Biológia tanár gyereket vár, így most a többiek helyettesítik. Valaki jelentkezett a helyére, várjuk, hogy eljön-e. Ha valaki beteg, nagyon sok a túlóra a legtöbb tárgyból. A közeli általános iskolában nem tudtak ellátni egy teljes matematika tanári állást a kötelező oltás bevezetése után.
A NAT esetében a tananyagot értelmetlenül csökkentik, ha már túl soknak tűnik. Olyan fejezeteket húznak ki, ami nélkül nem lehet a későbbieket megtanulni. Nem beszélve arról, hogy aki nem tanul a 9-10. évfolyamon eleget, az később is csak nagyon nehezen tud az emelt szintű érettségire felkészülni. Sokkal szélesebb körben kellene megvitatni az egyes iskolatípusok alaptantervét és időt hagyni arra, hogy tisztázódjon, mi a fontos!
Pedagógus, Budapest XXI. kerület
Nincs elég megfelelő szaktanár, nincsenek fejlesztő pedagógusok, nekünk szülőknek privátban kell megoldani mindent, ha a gyerek nem kapja meg a határozatban szereplő fejlesztést. A mi iskolánkban folyamatos a tanárhiány, a jelenlegi állomány tele van nyugdíjas, vagy nyugdíj kozeli tanarokkal...A tankönyvek értelmetlenek, köszönő viszonyában sincsenek a munkafüzetekkel, sokszor csak a neten találunk választ a kérdésekre...Reméljük lesz vmi változás, mert ez így katasztrofális...
Szülő, Pest megye, járás: Érd
Nagy a pedagógus hiány, így a többiek vannak túlterhelve!!! Nyugdíjas napközis tanítók, szaktanárok próbálnak helyt állni több-kevesebb sikerrel... Fejlesztő pedagógus, logopédus sincs pedig volt és szükség is lenne rájuk!!!
Szülő, Budapest XIV. kerület
2013 óta zuhanórepülésbe kezdett az oktatásügy. Az iskolák felkészülés nélküli állami fenntartásba helyezése tragikus állapotokat eredményezett. Minden ezzel kapcsolatos döntés átgondolatlan, koncepció nélküli, minden szakmaiságot nélkülöző és végzetes következményekkel járó volt. A hazug kommunikáción alapuló fizetésemelések valós eredményeként ekkor kezdtek a pedagógusok folyamatosan távozni az iskolákból. Évekig a legalapvetőbb eszközöket sem vásárolhatta neg az iskola. Minden arról szólt, hogy min lehet még spórolni, hogyan lehet még több forrást elvonni egy intézménytől és szinte működésképtelenné tenni egy egészen jól működő rendszert. Évekig kizárólag az elhivatott iskolavezetők, pedagógusok működtették az intézményt a szülők támogatásával. A folyamatos tantervváltoztatgatások minden stabilitást lehetetlenné tesznek, érdemi változást a gyerekek túlterheltségében egyik sem hozott. Nincs szabad tankönyvválasztás! A legjobb szakmai színvonalat képviselő tankönyveket tiltott megrendelni, az ingyenes tankönyvek egy része szinte annyit is ér. A pedagógusok túlterheltek, a 45 év alattiakat már csak az emlékeinkből ismerjük. Érdemi rendszergazdai, pedagógiai asszisztensi segìtség nincsen. Ingyen pluszmunkákban dúskálunk, nincsen elismerve a kontakt órákon kívüli tevékenységeink zöme és az sincs tisztázva, hogy mennyi ezek munkaidő igénye. Pl.: egy témazáró összeállítása, megíratása, javítása 25-30 főre, alaphangon 5,5 óra. Erre monják, hogy "megtartotta azt az 1 óráját ". El lehet képzelni, hogy a 22-26 tanórára miért is lehetetlenség úgy felkészülni, ahogyan igényünk volna rá. Ketten a saját szaktárgyainkon kívül! 5 olyan tantárgyat tanítunk, amihez nincs végzettségünk. Nincs más, aki megtenné. Egész nap rohanunk és toljuk magunk előtt az egyre halmozódó feladatokat. A tehetséggondozásról már csak álmodozom. Meg arról is, hogy a gyerekek és a pedagógusok ettől sokkal jobbat és többet érdemelnek.Tudnám még részletezni. Ez nem mehet így tovább! A gyerekekért!!!
Pedagógus, Pest megye, járás: Dunakeszi
Nagyon kevés a fiatal pedagógus, nagyon sok tanár fog nyugdíjba menni néhány éven belül. Már most is több tantárgyból nyugdíjas óraadó tartja az órákat. A betegség miatt hiányzó tanárok óráit, a többi amúgy is túlterhelt kollégák ingyen helyettesítik. A tanulásban motiválatlan gyerekeket fáradt, túlterhelt pedagógusok próbálják rávenni a tanulásra.
Az oviban és az iskolában is emberhiánnyal küzdenek. Az oviban a csoportunkban azok, akik 4. éve járnak iskolába, már a 8. pedagógust fogyasztják. Ráadásul frekventált helyen, metróhoz közel van az óvoda, nem a közlekedés a gond. A diplomások oldaláról megértem, hogy ez a helyzet, főleg a covidos időszakban, én sem csinálnám ezt ennyiért, de a gyerekek isszák meg a levét. Megalázóan alacsony a konyhai és adminisztratív dolgozók, karbantartók bére is. Az iskolában egy kicsit jobb a helyzet, mert összetartó a közösség, sok szülő már gyerekként is ebbe az iskolába járt, de eszközökből, forrásból és diplomás tanárokból, tanítókból itt is hiány van. Az alacsony, megalázó bérezés, a túltolt adminisztráció pedig a gyerekek oktatásának, illetve az oktatás minőségének a rovására megy. A pálya kezd elöregedni, kiüresedni, a tananyag nagy része pedig felesleges vagy az adott formában felesleges.
Szülő, Budapest XI. kerület
Nagyon szomorúnak látom a mostani helyzetet mind szülőként,mind pedagógusként. Nagyon nagy a hiány pedagógusból és az őket segítő pedagógiai asszisztensekből. Nyugdíjas kollégák visszahívásával igyekeznek a kieső kollégák munkáját pótolni,illetve a többi tanárral terheljék egy csomó helyettesítést. ☹️??
Szülő, pedagógus, Pest megye, járás: Cegléd
Egyre égetőbb a pedagógushiány. A hirdetésekre többségében nyugdíjas tanárok, vagy tanári végzettség nélküliek jelentkeznek. A tanárok és diákok túlterheltek. Az általános iskolák követelményrendszere túlnő mindenen. A gyerekek késő délutánig csak tanulnak, egyre több az idegrendszeri vagy mentális problémákkal küzdő gyerek.
Pedagógus, Pest megye, járás: Szigetszentmiklós
Az iskola működését a szülők által az alapítványba befizetett összegből tartják fent, ezen felül a szülök biztosítják a tisztálkodó szereket, wc papírt, maszkot, fertőtlenítőt, stb. A fenntartó a szükséges pénz töredékét állja. A felsős és alsós lányoméknál is többször van egy tanévben tanárcsere. Ha sikerül tanárt találni, próbaidő alatt felmond. Tavaly magyarból nyugdíjas tanárt kellett visszahívni. Fél évig földrajz tanár helyettesített emelt rajzon. Nyelvtanárok felnőttképzésből jönnek, nem értenek a gyerekekhez, de nincs más. És még sorolhatnám estig a problémákat. Méltánytalan és vérlázító, hogy egy 3 diplomás tanár 15 év tanítás után úgy tudja eltartani a családját két pici gyerekkel, ha éjszakánként árut pakol a tescoban. Ez mi, ha nem a legalja?
Szülő, Pest megye, járás: Érd
Az óvónők leterheltek, egyre több a sérült, SNI-s gyerek, akire nem jut gyógypedagógus, így azt is az óvónőknek kell valahogy megoldaniuk, annak ellenére, hogy az óvodapedagógus nem gyógypedagógus. Egyre több az erőszakos, szemtelen óvodás, amivel szemben a pedagógusok tehetetlenek egy idő után. A szülők kevésbé együttműködőek, mint eddig. Nagyon nagy lelki teher ez a pedagógusoknak amellett, hogy ki vannak téve a folyamatos megbetegedéseknek, mert a szülő lázasan és hányással viszi be a gyereket,mondván nem beteg. Emellett ott a rengetek papírmunka, közben készüljön a foglalkozásra, hogy a gyerekek megkapják a megfelelő ismeret szerzési lehetőségeket, mivel a szülők otthon nem foglalkoznak ezzel, mert úgy gondolják ez az óvoda feladata. A szülőktől semmiféle tiszteletet, megbecsülést nem kapunk. Kevés a fizetés, emelett nagyon sok a munka. Az idősebbek nyugdíjba mennek, utánpótlás nem jön. És akik nyugdíj mellett dolgoznak azok sem fiatalok már, kevés a türelmük a gyerekekkel, ami nem jó senkinek. Nem tudom meddig kell süllyedni ahhoz, hogy észhez kapjanak, és tegyenek valamit mielőtt megszűnik az óvodai ellátás, mert nem marad pedagógus a pályán.
Pedagógus, Budapest IV. kerület
Szülőként: Gyermekeim 10 és 14 évesek, nem volt még egy olyan angol tanáruk sem (pedig volt egy pár), akinek angol tanári végzettsége lett volna, illetve érdemleges oktatást végzett volna. Pedagógusként: Iskolánkból 2 olyan angol tanár távozott, anyagi megbecsültség hiánya miatt, akik évről évre több diákot jutattak el 8. év végéig sikeres közép és alap nyelvizsgáig. Nyugdíjas kollegák járnak vissza, olyan pedagógus hiányban szenved az iskola. Nincs tanári végzettséggel rendelkező fizika és kémia szakos tanárunk. Matek tanáraink is nyugdíj előtt állnak. A fiatal kollégák a pálya elhagyását fontolgatják. Én személy szerint azért maradok, mert ez a hivatásom, imádok tanítani nem tudnék mást elképzelni és persze van egy jól kereső férjem, aki mellett megtehetem, mert támogatja ezt a hobbimat....
Szülő, pedagógus, Tolna megye, járás: Tolna
Kiégett, elöregedett pedagógusok, óriási adminisztrációs terhekkel. Megbecsülés hiánya (anyagiak) miatt szenvedünk a pedagogus hiányától és pálya elhagyóktól..
Szülő, Budapest XVIII. kerület
Túlterhelt, még terheit cipelő pedagógusok és mellettük( vagy helyettük) egyre több pedagógiai asszisztens, óraadó nyugdíjas. A Tanker nem probléma megoldó, hanem kerékkötő a munkánkban. Felesleges adminisztráció, megfélemlítés, miközben a minőségi munkáról és a gyermekközpontúságról papolnak.
Pedagógus, Fejér megye, járás: Bicske
A kollégáim (és jómagam is) kiöregednek, kiégnek, elfásulnak, belegebednek a túlterhelésbe, az értelmetlen adminisztrációba. A gyerekállomány évről évre silányabb, rengeteg az SNI-s, halmozottan hátrányos helyzetű, kezelhetetlen gyermek. Alapvetően a rendszer bűne, szétverték az oktatást az elmúlt tíz évben. Gyermekvédelmis voltam, megszüntették a státuszt: "nem kell az ". Most jobban kellene mint eddig bármikor. Elég reménytelennek, kilátástalannak látom a helyzetet mind az egyre súlyosabb terhek, mind a stagnáló bérek miatt.
Pedagógus, Hajdú-Bihar megye, járás: Debrecen
Nekünk még talán szerencsénk van. Olyan iskolába jár a gyerekünk ahol még nincs tanárhiány. ( Szerintem azonnal lenne, ha a nyugdíjra jogosultak nyugállományba vonulnának.) A magát nemzetinek mondó kormányunknak, úgy látszik nem fontos az oktatás ügye. Mint szülő ( és mint volt tanár ) támogatom a sztrájkjukat ! Egy kb. 2- 3 éves gyakorlattal rendelkező pedagógus a magyar átlagbért mindenképpen megérdemelné. ( Ez mostanában kb. 480000 HUF körül van. ) Annak idején, a sokat elátkozott szocializmusban én kb. a 4. év után már az akkori átlagot megkaptam és túlórát is fizettek. Amit most a kormányzat az oktatással művel az nevetséges és elszomorító. Azt érdemelné, hogy minden tanár felmondjon és otthagyja az egészet. Ne hagyják magukat! Pénze van a kormánynak, de neki fontosabb pl. egy stadion építése, mint az egész oktatási rendszer!
Szülő, Tolna megye, járás: Szekszárd
Gyerekem 7.osztályos, lassan pályaválasztás előtt áll. Ma azzal jött haza, hogy nagy baj van. A matematika tanárnő hétfőtől nem tanítja nekik a matekot, mert kevés a pedagógus és kapnak egy nyugdíjas tanárt, aki eddig csak gimnáziumban tanított. Retteg a gyerekem, hogy pont a matek, ami nehéz neki, hogy fog így menni. A mostani tanárnő nagyon sokat tett értük, hogy elmagyarázza, még délután korrepetálást is tartott, hogy ne bukjanak meg.Miért kell továbbtanulás előtt kitenni ennek a gyerekeket? Nagyon szomorú vagyok én és a gyerekem.
Szülő, Bács-Kiskun megye, járás: Baja
Átláthatatlan a rendszer! Szinte semmilyen jogkörben nem dönthetünk.. Most az iskola.. Az iskola 95%-a covid miatt hiányzik de igazgató asszony nem dönthet az online oktatás mellett! A fiam napi szinten küzd a fáradsággal.. Olyanokat is tanulnak amire egyáltalán nincs szükség! A tanárok fele visszahívott nyugdíjas! Felháborító ami oktatás néven zajlik! A tanárok fizetése is vicc!
Szülő, Győr-Moson-Sopron megye, járás: Győr
Jelenleg van 1 túlterhelt osztályfőnükünk es egy mar 4 éves nyugdíjas tanítónénink. 2.osztályos a gyermekem. Az egesz iskola pedagógus hiánnyal küzd. Óraadók vannak. Az oktatás a mai gyerekekhez nem való. Ezek a gyerekek mar nem képesek 45 percig folyamatosan koncentrálni. Új világ van es adjunk a tanaroknak szabad kezet és több bért, mert NEM lesz aki tanítsa a jövő nemzedékét.
Szülő, Budapest XV. kerület
A normális tanárok elmennek. Őket, nyugdíjas vagy félig diák tanárokkal helyettesítik. A dolgozó tanar túlterheltek emiatt feszültek és ingerlékenyebbek. Nem tudnak rendesen foglalkozni a gyerekekkel. Arról nem is beszélve hogy a sok teher miatt sokat is hiányoznak. A gyerekek állandóan le vannak maradva. Emiatt a gyerekek is túlterheltek, fáradtak, kimerültek és ingerlékenyebbek. Normális fizetés járna nekik. Csak az arra alkalmas pedagógus kerüljön a pályára. Mert ezzel a jövő nemzedéke ért vagyunk felelősek.
Szülő, Győr-Moson-Sopron megye, járás: Kapuvár
A tanárhiány valós jelenség. Egyik gyermekünk általános iskolájában a nyugdíjas matektanárt kellett visszahívni, mert nem találtak a posztra megfelelő embert, de több tantárgynál is hasonló a helyzet. A másik gyermekünk iskolájában (pedig az alapítványi iskola) éves szinten hagyják ott a pályát a pedagógusok. Idén érettségizik és nem tudtak informatikát tanulni mert nem volt aki tanítsa. A mozgókép és média választható érettségi tantárgy volt, de nem tudnak belőle vizsgázni a gyerekek, mert szeptembertől nincs tanár, aki tanítsa. Túlterhelt pedagógusok, alacsony bérek ,az iskolák működése nehezen biztosított. A bürokrácia túlszervezett, még egy doboz kréta beszerzése, vagy egy javítás, karbantartás is hosszú időt vesz igénybe. A felesleges többlet adminisztráció rengeteg energiát vesz el a tanároktól.
Szülő, Budapest X. kerület
Alsó tagozatos gyermek szülője vagyok. Kevés a pedagógus a gyerekek számához képest, túl sok az adminisztráció, megfáradtak a tanárok, nincs kedvük/idejük minőségi oktatást nyújtani. Ha elmegy egy tanár (jobb esetben szülni, rosszabb esetben végleg) nyugdíj mellől tudnak csak visszahívni valakit. Alsó tagozatban nincs idő az alapok minőségi elsajátítására. Nem jut idő odafigyelni a ceruza fogásra, írás közbeni testtartásra, a több irányú elmagyarázásra, a betűk, számok szépírására. Az előgyártott munkafüzetek miatt a gyerekeknek nem kell annyit írni se betűt, se számot, így nincs berögződés. Az olvasókönyvi szövegek kor idegenek, olyan szavakat kell olvassanak, amit néha még mi se értünk. A tankönyv (ha már vissza kell adni), legyen tankönyv, ne munkatankönyv. Az emelt óraszámos oktatások miatt nehézkes az iskolaváltás.
Szülő, Budapest XX. kerület
A mi óvodánkban jelenleg 6 óvónő hiányzik. A hiányukat pedagógiai asszisztensekkel és nyugdíjas óvónőkkel próbáljuk pótolni. A délutános hetemen heti kétszer délelőttre be kell segítenem a szomszéd csoportba. A kolléganőm ugyanígy tesz a délutános hetén. Az adminisztrációs munkánk egyre több és gyakran teljesen felesleges. A dadusaink és bölcsödénk dolgozói többet keresnek kollégáinknál. És nem az ő fizetéseiket sokallom. Szomorú és kilátástalan a helyzetünk!?
Pedagógus, Budapest X. kerület
Kevés a pedagógus, sokan nyugdíj mellől jönnek vissza, nincs türelmük a gyerekekhez. Ha egy gyerek problémás meg sem próbálják elfogadni, segíteni csak a negativ kritika, büntetés jut neki osztályrészül, szakember segítsége helyett.Merthogy iszonyú kevés a szakember a pedagógiai szakszolgálatoknál, és a tankerületek sem fogalalkoztatnak elég gyógypedagógust, iskola pszichológust, logopédust, stb. A rendszer ott tart, hogy évekig kell várni, hogy egyáltalán egy vizsgálatra be lehessen jutni. Így sem a problémás gyerekek , sem a tarsaik nem tudnak megfelelő körülmények között tanulni. Most az oltási kényszer miatt elmegy egy csomó pedagógus, így még kevesebben maradnak a gyerekeink mellett azok közül akik pedig szívből választották és évekig tanulták, gyakorolták ezt a pályát... Nagyon szomorú és egyben felháborító.
Szülő, Heves megye, járás: Gyöngyös
A délutános nyugdíjas óvónő, aki nagyon szereti a gyerekeket, nem bír el a viszonylag nagylétszámú csoporttal. Amire azért került sor, mert pl Budapest III. kerületében 11 óvodai csoportot szüntettek meg idén szeptemberre. Óvónő hiány és elvont költségvetés az ellenzéki kerülettől és persze a Fővárostól. Nem marad elég energia a gyerekek iskola-előkészítésére. Pl mi nem vagyunk rajzolósok, ezt inkább szakembertől várnánk, hogy fejlessze a gyereket.
Szülő, Budapest III. kerület
Óvodában egy óvónő. Mennyiségben kevés ennyi gyerekkel való foglalkozása, főleg h.integrált nevelés zajlik (sni gyerekkel) a csoportban. Minőségében pedig a helyettesítő/ beugró pedagógusok/nevelők csak megőrzést látnak el. Iskolában elavult tananyag, értelmetlen szövegek az olvasókönyvekben, unalmas mesék/ népmesék melyek nyelvezetével egy szülő sem tud azonosulni. Kreativitás nélkülöző feladatok, bár szép, színes könyvek, de gyorsan leamortizálódnak. Lelkiismeretes tanító, de ha ő kiesik betegség miatt, borul a rendszer, mivel a másik tanítónk/ pedagógus nyugdíjas.
Szülő, Budapest X. kerület
Lányom 2. Osztályos, zenetagozatos osztályban, ami emelt számú éneket jelent szaktanárral. Amikor a tanár hiányzott nem volt helyettesítés, mert nincs más énektanár. A napközisük egy visszahívott nyugdíjas pedagógus, aki heti 2x vagy 3x van. A többi nap végig az osztályfőnök van velük, ami nyilvánvalóan nem jó hosszútávon. Az hogy kivették a tantervből a környezetet, az felháborító. Az osztályfőnök szakkör szinten foglalkozik ilyen témákkal a gyerekekkel, ami szintén plusz idő és energia. 29 fő van az osztályban.
Az óvodában hálás lehetek, hogy két nagyszerű óvónő van a csoportban ( még!). Viszont pénz az nincs, tehát ha azt akarjuk, hogy foglalkozzanak a gyerekekkel, nekünk kell vinni eszközt (papír, ragasztó, só, liszt, gyurma, ....) bármit, mivel pénzt azt nem szedhetnek.
Szülő, Budapest X. kerület
Kevés szakképzett óvodapedagógus, több nyugdíjaskorú, kevés pályakezdő. A dolgozók túlterheltek, rengeteg az admonisztráció. Olyan alacsonyak a bérek, hogy a fiatalokat nem vonzza, az időseket elůzi. A pályánlevő pedagógusok létszáma is naponta csökken.
18 óvodapedagógus álláshelyre 11,teljes munkaidőben foglalkoztatott pedagógus van.A többi helyet pedagógiai asszisztensekkel és nyugdíjas pedagógusokkal töltjük be.A teljes álláshelyen dolgozó pedagógusok közül egy fő a jövő tanévben nyugdíjba megy,5-en 50 év felettiek.Fiatal óvodapedagógus 2 van a testületben.A folyamatos álláshirdetésekre senki nem jelentkezik.Nagyon magasak a csoportlétszámok,26-28 gyermek van bezsúfolva a nem túl nagy csoportszobákba.Ilyen feltételek mellett is maximálisan elvárják tőlünk a minőségi munkát.Az a szomorú,hogy ezen a katasztrofális helyzeten már az esetleges béremelés sem fog segíteni!
Pedagógus, Pest megye, járás: Aszód
A rengeteg plusz feladat mellett a gyermekkel végezhető minőségi munka elvész. Vírusos időszak van, kevés a pedagógus,a gyakori összevonásokat a gyermekek is megsínylik.Mindig más csoportban délutánonként, más felnőttekkel, gyerekekkel.Fiatal minimális a pályán, egyre több a nyugdíj előtt álló, aki még aktív az húzza az igát, őt terheli minden felelősség, feladat.
A jelenlegi óvodánkban 9 szakember hiányzik. Van csoport ahol nincs óvónő csak pedagógiai asszisztens. Mindent megtesznek amit lehet. Egyre elkeserítőbb a helyzet! A fiatalok elmennek csak az idősebbek vannak akik nemsokára nyugdíjba mennek.
Szülő, Budapest XXI. kerület
Egy éve vagyok óvónő. Szinte még pályakezdőnek számítok. Nagy lelkesedéssel vágtam bele ebbe a szakmába, imádom a gyerekeket, öröm velük lenni. De mindaz amit eddig tapasztaltam egyre inkább elveszi a lelkesedésem. A sok felesleges adminisztráció, az alacsony bérezés, miközben rengeteget dolgozok. Alig van munkaerő, az óvodában szinte napról napra kell túlélni mert állandó a hiány. A kollégáim nagy része már nyugdíjazás előtt állnak. Mindenki kétségbeesett, honnan lesz óvónéni ha mindenki elmegy? És én meg már kezdek gondolkozni a pályaelhagyáson mert már látom hogy én ezt nem fogom bírni.
Pedagógus, Csongrád-Csanád megye, járás: Szeged
Az iskolai helyzet lesújtó, szomorú és gyalázatos. Véleményem szerint mindenki szenved benne: gyermekeink, a pedagógusok és a szülők is. Pár tiszteletreméltó kivételtől eltekintve a korosodó tanerő kiégett, céltalan túlélő üzemmódban vegetál és nem ritkán látom, hogy frusztrációit a gyermekeinken éli ki teljes természetességgel. Kérdésem: Ha a tanult, tapasztalt "felnőtt " "szakember " kénye-kedve szerint viselkedhet a gyerekeinkkel, akik ezt el kell tűrjék, sőt alkalmazkodniuk kell hozzá, akkor miért ő kapja a fizetést és miért nem a gyermekek kapnak ellentételezést. Áldozata ugyanakkor ennek a "rendszernek " a pedagógus is, hisz sem a képzés, sem a továbbképzés, sem a "minősítési rendszer " nem ad segítséget, naprakész tudást a jelenkori társadalmi hatásokat viselő és tükröző gyermekek problémáira, mindennapos kiélezett helyzetekre, jelenségekre. A szülőkkel való együttműködést ellehetetleníti a pedagógusok autonómiájának megszüntetésével a rendszer, ők sajnos csak a felsőbb utasításokat végrehajtó segéderővé avanzsáltak, akiknek lehet véleményük, amit azonban nem mondhatnak el. Ez lehetetlenné teszi a nyílt, őszinte kommunikációt, ami a partnerség egyetlen lehetséges módja együttműködő viszonyokban. A szülőkkel történő együttműködés hibáit a szülőkben látják, megoldást tőlük várnak. A szakemberhiány látványos mértékű. Nemcsak szakirányú helyettesítés nincs -a propagandával ellentétben-, de már néha semmilyen sem. A prioritási sor végére került a gyermek érdeke, szükségletei. Hab a tortán, hogy a Covid hisztériára hivatkozva a szülőket kizárták az iskolából. Mit nem kellene látnunk? Hát hogy bízzak én az intézményben, a szakmaiságban, és hogyan képzelheti értelmes ember, hogy legnagyobb kincsemet, a gyermekemet nyugodtan bízom -a törvény által kötelezve- egy ilyen módon működő állami intézményre? A mindennapi működésben törvénytelenségek tömkelege látszik. Minden tiszteletem a még ilyen körülmények között is küzdő, igyekvő, jó szándékú pedagógusoké!
Szülő, Győr-Moson-Sopron megye, járás: Győr
Az elmúlt évtizedekben sokat romlott a pedagógusok megbecsülése- nem csak az anyagira gondolok. Pl : az online oktatás során sok szülő kiírta, hogy a pedagógusok fizetését most ő fogja kapni.... Az oktatáshoz mindenki jobban ért, mint maguk a pedagógusok. Egyre kevesebb az elhivatott pedagógus, mert kiöregednek a "nemzet napszámosai ". Az integráltan oktatott tanulókkal való foglalkozásra nincsenek felkészítve a pedagógusok, sokkal több jól képzett gyógypedagógus, de legalább pedagógiai asszisztens kellene. ( Minden olyan tanulócsoportban kellene 1, ahol van SNI-s vagy BTMN-s tanuló.) Gyakori hiba, hogy nem veszik figyelembe a tanulók egyéni képességeit, pl: a szakvéleményben megfogalmazott méltányos elbírálás nem jelenik meg dolgozat íráskor, feleléskor - részképesség zavaros tanuló esetében, akinél gond van a finommotorikával ragaszkodnak az írásbeli feleltetéshez. Pl.: szabályokat írásban kérik. Nincsenek eszközeik, hogy a nem motivált tanulókat bevonják a munkába, konfliktuskezelés terén is vannak hiányosságok. Egyre több magatartási zavaros, pszichés problémával küzdő gyerek, akik sok esetben okoznak káoszt órákon.
Szülő, Győr-Moson-Sopron megye, járás: Tét
A pedagógushiány egyre súlyosabb, és mivel sok a nyugdíjhoz közelálló, évek múlva ellehetetlenülhet az oktatás.A fontos döntéseket nem lehet "fentről "meghozni. Az adott iskolában dolgozók kezébe vissza kell adni a döntés/ek lehetőségét. A pedagógusok elképesztően túlterheltek, ettől feszültek, ingerlékenyek, és ez sajnos a gyerekeken csapódik le.
Pedagógus, Budapest XXI. kerület
A tanár hiány a legnagyobb probléma! Kiöregedett a tanár társadalom, nincs motiváció a pálya iránt. Olyan pedagógusok tanítják a gyermekeiket, akik engem is. Fáradtak, nincsenek felkészülve a megváltozott világra. Nem tudásban gondolom, így, inkább a megváltozott magatartási mintákkal nem tudnak versenyben maradni a gyermekekkel. Ez így katasztrófa felé sodorja az oktatást.
Szülő, Fejér megye, járás: Dunaújváros
A gyerekem egyházi óvodájában egy nyugdíjas napközis tanítónő volt az óvodavezető, egy teljesen szakképzetlen vallástanár volt és egy gyorstalpalót végzett pedagógiai asszisztens. Katasztrofális volt a színvonal. Az év végére összesen 3 gyerek maradt, a többit kimenekítették a szülők. És persze még díjat is fizettünk (egyházi adományként).
Szülő, Budapest VII. kerület
Szőrnyű az oktatási rendszer. A tanárok, óvónők, dajkák egyáltalán nincsenek megfizetve. A tananyag mennyisége és minősége katasztrófa.50-60% felesleges anyag amit bemagoltatnak a gyerekkel, de semmi haszna. Ha valaki lemarad, esetleg másféle oktatásra lenne szüksége, vagy több időre( Diszkalkulia, diszgráfia, stb),azokat vagy a szülők elviszik külön oktatásra, vagy átbukdácsol az iskolán és egy életre megutálja a tanulást Felnőtt korában pedig rengeteg nehézséggel kell szembe néznie. Az sem egy jó dolog hogy 16 évesen dönthetnek úgy, hogy befejezik a tanulást, ez a legnagyobb hiba(tapasztalatból mondom) Az óvodákban 30 fős csoportok, ahol elvesznek a nehezebben beilleszkedő gyerekek, az óvónőnek esélye sincs mindegyik gyerekre megfelelő időt és figyelmet fordítania. Kevesen vannak, legtöbbjük már nyugdíjas, régi berögzült szokássokkal ami a mai gyerekeknek már nem megfelelő. Fiatal óvónő ritka mint a fehér holló. Lassan egy közmunkás fog bent lenni a gyerekekkel, aki lehet hogy tud vigyázni rájuk, de az iskolára való felkészítést nem tudja megcsinálni. Így alapból rengeteg nehézséggel néznek szembe a gyerekek már az első osztályban. Elérjük azt a szintet, hogy aki teheti az otthon vagy más egyéb intézményekbe viszi fejleszteni, felkészíteni a gyereket az iskolára. Aki pedig nem teheti ezt meg, az szenved éveken keresztül és elveszik a rendszerben. Tudjuk hogy a kormánynak az az érdeke hogy könnyen irányítható, bio robotokat alkosson, akiket ki lehet zsigerelni.(Multi cégeknél, közmunkán, stb.) Egy szóval egy nagy rakás sz... az egész rendszer. És ez már nagyon-nagyon sok éve így megy!
Szülő, Fejér megye, járás: Székesfehérvár
Óvónőként 6 csoportos óvodában 4 csoportot egyedül visznek a kollégák, köztük én is. Elvárják, hogy vállaljuk bemutatókat, járjunk mi is más óvodákba bemutatóra. Mégis hogyan???? Túlórázunk, pénz nélkül. Lássunk el, fejlesszük BTM-es gyerekeket 26-30-as létszámban. Egyedül... Gyermekem 6.osztályos.összevonták a Napköziket, mert nincs pedagógus. Nyugdíjas kollégát hívnak vissza, hogy legalább egy szakos tanár legyen. És még mindig nem ébredtek fel, hogy pár év és nem lesz pedagógus! Nem vonzó a kezdő 140000 Ft-os fizetés...
Szülő, pedagógus, Budapest XXII. kerület
Kilátástalan helyzetbe kerültünk. A mi óvodánkban 8 csoportban neveljük a gyerekeket. A 16 óvodapedagógusból 10 aktív életkorú dolgozik. 3 nyugdíjast foglalkoztatunk, és a törvényben előírt 3 pedagógiai asszisztens is csoportba került. Azért, mert nekünk fontos a gyerekek magas szakmai színvonalú ellátása. De vannak kisgyermekes dolgozóink, akiket már nem terhelhetünk tovább. A nyugdíjasokat se. Így a pedagógiai programunkat egyre nehezebb magas szinten tartani. Nincs konyhás dajkánk, nincs takarító az óvodában, így a csoportos dajkáknak kell a saját csoportszobájuk mellett a külső helyiségeket is tisztán tartani. Ezt a terhet már ők sem bírják. 170 gyereknek szétosztani a napi háromszori étkezést, mosogatni, a konyhát tisztán tartani az ANTSZ előírásai alapján. Csak reménykedem, hogy nem jön ellenőrzés. És ezeket a terheket próbáljuk meg egyenletesen elosztani a dolgozók között. Nem megy! Mindig ugyanazok húznak! De meddig bírjuk? Nehezen engednek új dolgozót felvenni. Óvodapedagógus csak véletlenül jelentkezik, de ahogy megtudja, hogy nincs semmilyen kerületi támogatás, elmegy egy közeli másik kerületbe. A fiataljaink sorban várandósak lettek, aminek nagyon örülünk. A többi fiatal külföldre ment a minősítése után. a közép korosztály elhagyja a pályát. Mi még irányítjuk a süllyedő hajót, de pedig???? Magyarországon a legjobb volt az óvodák működése, de száguldunk lefelé a lejtőn!!
Pedagógus, Budapest III. kerület
A kevés óvoda pedagógus szakember miatt csoport összevonások, intézményi áthelyezések váltak szükségessé, amelyek a gyermekek szempontjából sok negatív hatással járnak (új hely, új emberek, megszokott rendszerből való kiszakadás...). Nyugdíjas szakemberekkel szükséges pótolni az aktív munkavégzőket. Dolgozók szakmai és anyagi elismerésének hiánya a munkavégzés hatékonyságát rontja (motiválatlanság, állás elhagyás).
Szülő, Fejér megye, járás: Dunaújváros
Óvodapedagógus, óvodavezető helyettes vagyok. A heti kötött óraszámomnál többet vagyok csoportban, a helyettesi feladataimat ezután, ill. itthon végzem el este, hajnalban, itthon. Az intézményben több üres/betöltetlen óvodapedagógusi álláshely van. Nem csak a(z ingyenes) helyettesítés terheli le a maradék óvodapedagógusokat, hanem a felesleges adminisztráció, az életkorunk növekedése, a hajnali és esti ügyelet ellátása, mely sokszor együtt jár a "hosszúzással " is, hiszen senki nem hagyja ott a csoportját/kollégáját a kötött munkaideje után, hiszen akkor van a legnagyobb szükség mindkét óvodapedagógusra. (étkezés, tisztálkodás, nyugodt pihenésre felkészítés...) A nyugdíjas óvodapedagógusok heti 14 órás beállása nem megoldás; munkát vállalnak, mert segíteni szeretnének, de a testi adottságok 70 évesen meglehetősen korlátozottak, már nem tudják a munkájukat színvonalasan végezni, szó szerint "csak " altatják a gyerekeket, de a magas csoporlétszám, az autista gyerekek ellátása különösen nagy kihívás (=megoldhatatlan feladat) nekik (is). Nagyobb segítség lenne, ha végzős (óvoda)pedagógusokat is fel lehetne venni az üres álláshelyre (gyakornoknak).Az oktatásirányítás gyermekeket közvetlenül érintő döntésekről: Több, mint 30 éves pedagógusként eltöltött időm és a ped.II.-be sorolásom után meglehetősen megalázó tudomásul venni, hogy a gyermekek iskolaérettségéről egy tollvonás után nem dönthetek, nem dönthetünk a szülőkkel közösen. A munkám megbecsülésének teljes hiánya! Az oktatásirányításról, a szakszolgálatok, nevelési tanácsadók munkájáról: Valószínű, hogy a szakemberek hiány okozza, hogy hiába küldjük a gyerekeket időben vizsgálatra, rendszerint csak az iskola előtt, a beiratkozás időpontja után (!!!) kapják meg sok esetben a gyermekek az SNI-s státuszt. Integrálásról: Nagy létszámú csoportokban MINDENKINEK gyötrelem, nincs segítség, hiába tudjuk, hogy "egyszemélyes " a gyermek; pedagógiai, gyógypedagógiai asszisztens segítségére lenne szükség, nincs rá státusz.
Szülő, pedagógus, Budapest X. kerület
-Nincs az oktatásnak saját minisztériuma aki kiáll a pedagógusokért, óvónőkért, technikai személyzetért. - alacsony bérek - magas csoportlétszám - 50- 78 éves pedagógusok dolgoznak - hol vannak a pályakezdők?? - képzés színvonala, gyakorlat módszertan kevés - amikor lejár a munkaidőm hazamegyek vagy este mikor a saját gyerekemet családomat ellátom jöhet éjjel a papírmunka, adminisztráció, eszközök készítése - minősítések, tanfelügyelet és a hozzájuk tartozó papírmunka, vagy a feltöltések
Pedagógus, Budapest II. kerület
A leterheltség mellett általános, hogy nincsenek fiatalok a pályán. A 35 év alatti kollégákat nagyítóval kell keresni, (Vannak olyan iskolák is ahol még van olyan kolléga aki ismer olyan kollégát aki látott pályakezdőt) jelentős a nyugdíj mellett tanításból élők aránya akik már türelmetlenek nincs vesztenivalójuk "legfeljebb jövőre pihennek ". (De az idő sajnos ellenük dolgozik.) A digitális oktatás az csapni való volt. Az általános iskolában hónapokon keresztül napi 70-80 perc alatt befejeződött a tanítás. Sokszor a kollégák "nem értek rá " mert más dolguk volt. A szülők ezt többször jelezték az intézmény vezetőse felé is. Érdemi előrelépés azonban nem történt. A gyerekek viszont teljesen lemaradtak, a szülőknek kellett leülni a gyereknek magyarázni (Matematika, magyar nyelvtan pl.) A legtöbb helyen ez természetesen nem történt meg. Én szégyelltem magam a kollégák helyett is. Hogyan várható el az áhított megbecsülése a pedagógus szakmának, ha közben a pedagógusok nem pedagógusok, hanem "csak tanárok " azaz letudom az egészet és megyek haza nem érdekel az egész típusú hozzáállással rendelkeznek. Digitális oktatás egy vicc. A tanárok nem akarják nem tudják ki kellett volna dolgozni az anyagokat a gyerekeknek és eljuttatni de ez nagyon kevés helyen történt meg. Olvasd el! Egy csomó gyereknek problémát jelentett a digitális eszközállomány hiánya is. Nincs gép vagy nem annyi. Dönteni kellett a testvérek közül ki használja ma. Oktatásban facebookot használni? Arra bíztatni általános iskolás gyerekeket, hogy csináljatok magatoknak profilt. Ja hogy nem megy? Akkor hamis profilt. A másik oldal is érthető, kevés a fizetés, nincs társadalmi megbecsülés sem. Növekedik az óraterhek mellett az adminisztráció. Ha jól végzed a munkádat akkor heti 50 órát dolgozol vagy még többet. Rengeteg pro és kontra van. Véleményem szerint csak az összeomlás után lesz építkezés. Akkor azonban teljes.
Pedagógus, Heves megye, járás: Gyöngyös
Kiöregedik az óvodapedagógus szakma. Környezetemben több óvodapedagógus is más pályát választott, mert a fizetés és a felelősség nem arányos. Iskolában nincs pedagógus, helyettesítenek, nincs lehetőség tehetséggondozásra. Gyesen levő pedagógus vagyok és jómagam is pályát készülök váltani.
A pedagógusok kiégtek, fáradtak, ezért gyorsabban lebetegszenek. Elöregedik és elnőiesedik a pálya. Bizonyos területeken érezni a hiányt,pl informatika, matematika, kémia, biológia és azok az idegen nyelvek, amelyek ritkábbak..pl spanyol. Félnek, mert kevés hatásos fegyelmi eszköz van a gyermekek nevelésére.... Az adminisztrációjuk nem lett kevesebb, sőt, olyan területeken várnak el tőlük profi megoldást egyik napról a másikra, amelyeket addig nem használtak..pl online tanítás.. Se eszköz se tudás nem volt biztosított..az esetek nagy számában...
Szülő, Veszprém megye, járás: Veszprém
Borzasztó alacsony fizetések, nyugdíjból visszahívott tanárok, hiányzó szakos oktatók. Az iskola teljesen lelakott, szakadozott linóleummal, az udvaron nulla játék, sehol egy okos tábla, vagy tablet. Katasztrofális.
Szülő, Budapest XII. kerület
Az iskolának egy nyugdíjas történelem tanárja, egy felsős magyartanárja és egy óraadó természettudományos tanárja van összesen. Ha hiányoznak nincs lehetőség szaktanácsadó helyettesítés. Énektanár nincs. A tanári kar nagy része vagy közvetlen nyugdíj előtt áll, vagy most megy nyugdíjba és vagy visszajön tanítani vagy nem. Már az iskolatitkár is két iskolában kell, hogy elássa a feladatokat, így jóformán elérhetetlen. Az óvodában az előző tanévben az egyik óvónő helyét a pedagógiai asszisztens töltötte be egész évben óvónő hiány miatt.
Szülő, Budapest X. kerület
Sajnálattal tapasztalom a tanárhiányt. Pl. a 8-as gyermekemet nincs aki fizikára tanítsa, bár októbertől egy nyugdíjas tanárt tudnak majd alkalmazni az iskolánkban. Nem hiszem, hogy ez volna a megoldás, de nincsenek tanárok szóval ez van! Az, hogy nincsenek tanárok viszont nem csoda! Mindenki elvárja tőlük, hogy tanítsák, neveljék a gyerekeket, ugyanakkor nincs eszköz a kezükben, nincsenek lehetőségeik a tananyag helyes kijelölésére és nem adottak a feltételek a minőségi oktatáshoz. (Egy blőd példa: tudok olyan gimnáziumról a térségben ahol 2-3 hétig nincs oktatás a tanév elején mert most újítják fel a mosdókat. Jelenleg 2 db mosdó üzemel az iskolában amire nyilvánvaló nem lehet becsődíteni több száz diákot és a tanári kart. Hát kérdem én mire való a nyári szünet hosszú 2 és fél hónapja? De a fiaim iskolájában is tudok hasonlót. Ott a konténer termeket nem tudták a nyári szünet alatt összeállítani.) A számtalan probléma megoldása mellett a tanárok fizetése gyalázatosan alacsony, nem lehet belőle megélni. Régen tanárnak lenni dicsőség volt, elismert szakma a nép szemében. Tisztelet övezte őket hiszen ők nevelték a jövő nemzedékét. Most bábok egy hozzá nem értő szervezet kezében. Érdekes, hogy nincs szavuk az oktatás kialakításában, az irányában, a módszerében. Mindent kitalálnak helyettük olyanok akik nem is pedagógusok. Hát nem a szakemberre kellene bízni a szakmát? A színvonal az iskolákban már már mérhetetlenül alacsony és egyre csak csökken! A cél a jelek szerint, hogy egy gondolkodni képtelen nemzedéket neveljenek ki. Sajnos ez a törekvés jó úton halad. Én személy szerint sajnálom a mai gyerekeket és a jövőjüket nagyon sötétnek látom és ha az oktatás illetve a tanárok iránti hozzáállás nem változik, igen komoly problémákkal fognak/fogunk küzdeni a közeljövőben.
Szülő, Pest megye, járás: Szigetszentmiklós
Van olyan frissen Pedagógus I. fokozatba sorolt kolléga, aki most szembesült azzal, hogy a fizetése egy fillérrel sem lesz több a minősítés után, mivel végre elérte a kötelező bérminimumot, így ezután nem kap kompenzációt. Az oktatási intézmény, ahol dolgozom, kb. 60%- os létszámmal dolgozik, a tankerület rugalmatlan, eszközöket nem kapunk, a helyünk is kevés. Évek óta gyakorlatilag semmilyen fejlesztés nem történik sem a tárgyi feltételek, sem a szakemberellátottság terén, miközben a kihasználtságunk óriási. A pedagógusok, akikkel kapcsolatban állunk, egyre kilátástalanabb helyzetről számolnak be. Fiatal tanárok szinte nincsenek, a fejlesztésre szoruló gyerekek ellátása esetleges az intézményekben. A néhány utazótanár emberfeletti munkával próbálja ellátni a rájuk bízott 5-10 intézmény számtalan gyerekét. A saját gyerekeim intézményeivel kapcsolatban azt látom, hogy áldott az, akit nem az állam tart fenn. Náluk nagyjából minden feltétel rendelkezésre áll, bár a pedagógushiány valamilyen szinten őket is érinti. A tankerület által fenntartott iskolákban azonban, ha egy pedagógus kiesik (nyugdíjba megy, vagy a kinevezett intézményvezetők szolgalelkűsége vagy kicsinyessége miatt elmegy az iskolából, mert ilyen is van), szinte pótolhatatlan. A tanárok egyre fáradtabbak és kiégettebbek, ide már kevés a hivatástudat és a gyerekek szeretete, ha a létfenntartáshoz szükséges pénzt sem lehet megkeresni, és agyonterhelik őket értelmetlen és felesleges adminisztrációval és teljesíthetetlen elvárásokkal.
Szülő, pedagógus, Pest megye, járás: Szigetszentmiklós
Pályakezdő tanárként ijesztő volt látni, hogy a fizetési papíron megjelenik a "bérminimumra való kiegészítés " sor. Nem jut pénz a minőségi szórakozásra, a kultúrára, csak a lakhatásra több minta fizetésem fele elmegy, és még nem ettem semmit. Nevetséges, hogy 2014 óta változatlanok a pedagógusbérek, nem követve a minimálbéremelést, illetve az inflációt. Borzasztó, hogy annyi adminisztrációs teher van, hogy nem jut idő a minőségi felkészülésre, a magas óraszámok, állandó helyettesítések pedig szintén a leterheltségünket növelik, ami együtt jár azzal, hogy a magas színvonalú órák száma csökkenni fog. A tanári kar a kiöregedés szélén van, ami önmagában nem lenne baj, de új kollégákat alig találni, már nem csak természettudományos vonalon. Elkeserítő az egész. Több volt egyetemi szaktársam már nem tanérként dolgozik, hanem egy nagy multinál, amivel gondolhat a saját jövőjére. Abszolút érthető!
Pedagógus, Budapest XIV. kerület
Nincs elég pedagógus, a betöltetlen álláshelyeket folyamatos helyettesítéssel oldják meg, ami az esetek többségében nem szakszerű. Nyugdíjas kollégákat hívnak vissza, akiknek se mentális, se fizikális állapotuk nem érdemli ezt meg - nemhiába nyugdíjasok. Míg a közeli egyházi fenntartású intézményben mentálhigiénés és pszichológia szakemberek is segítik a tanulók és a pedagógusok munkáját, addig ezt itt egy kolléga látja el, pedig jóval nagyobb az intézmény, így leterheltebb a pszichológus. A logopédus is csak sakkozik az időpontokkal és egyszerre kénytelen több gyermekkel foglalkozni. Az szükséges eszközöket csak hónapokkal később kapja kézhez az iskola, pedig egy műszaki hiba kiszámíthatatlan, viszont a csere igencsak fontos. Pl. tanári laptop, tantermi hangfal vagy projektor. Az épület erősen renoválásra, korszerűsítésre szorul.
Pedagógus, Pest megye, járás: Szigetszentmiklós
Nyugdíjba vonult kollegákat hívnak vissza,akiknek már érthető módon nincs türelmük a gyerekekhez,se a szülőkhöz,ez állandó konfliktus helyzetet teremt. Középsős gyermekem csoportja már a 4. óvónőt "fogyasztja... " vagy visszamentek nyugdíjba, vagy máshova mentek dolgozni, mert a bérükből nem tudták fizetni az albérletet. Volt olyan csoport,ahol egész évben helyettesítésekkel oldották meg a másik óvónő hiányát. Tudok több olyan óvópedagógust, aki másodállaaban sparban,ruhaboltban dolgozik. Fejlesztőpedagógusból is hiány van. Egyik baratnőm tanítónő, imadta, mindig az akart lenni, de gyes után a fizetes miatt nem megy vissza... nem tudná fenntartani a családját...
Szülő, Budapest X. kerület
Szülőként mondom, hogy sajnálom a pedagógusokat. Túlterhelt, nincsenek se megbecsülve se megfizetve ! És ez egyenes következménye annak, hogy esetlegesen romlik az oktatás ! Amikor egy iskolában idős nyugdíjas pedagógusokat csábítanak vissza, hogy egyáltalán legyen óraadó tanár,hogy megtudják tartani az órákat, ez az ország szégyene !
Szülő, Pest megye, járás: Nagykőrös
A térképen a járásközpontokban elhelyezett tiltakozó felikáltójelekre kattintva olvashatóak a szöveges vélemények. Minél többen fejezzük ki tiltakozásunkat, annál erősebben képviseljük a gyermekek érdekeit!
Változásra van szükség az oktatásban és gyermekvédelemben! Fogjunk össze szülőként és pedagógusként!
Kérjük, csatlakozzon az alábbi rövid anonim űrlap kitöltésével, melyben röviden azt is leírhatjuk, hogy milyen problémák sújtják a szülőket, pedagógusokat és végső soron a gyerekeket! A csatlakozás után tiltakozásunk jeleként még egy piros felkiáltójel meg fog jelenni a térképen.
Oktatási rendszerünk képtelen felkészíteni gyermekeinket a jövő kihívásaira, az óvodákat és iskolákat súlyos rendszerszintű problémák sújtják. A pedagógusok anyagi és szakmai megbecsültsége csapnivaló, és ez drámai pedagógushiányhoz vezet. Egyre gyakrabban már nem is megfelelő szakképzettségű pedagógus van a gyerekekkel, sok a helyettesítés, az osztálylétszámok magasak, a gyerekekre nem jut elegendő idő, figyelem a pedagógusok óriási leterheltsége miatt. A pedagógushiányt elfedi a statisztika, mert az órák, foglalkozások hivatalosan nem maradnak el, de sokszor ezek érdemben nincsenek megtartva.
A problémákat helyi szinten tapasztaljuk, de az okok az elmúlt évek szakmaiatlan kormányzati döntéseiben és mulasztásaiban gyökereznek. Nincs külön Oktatási Minisztérium, a kormányzati politikusok mellőzték az érdemi szakmai párbeszédet, a döntéseket pedagógiai szempontok helyett politikai és gazdasági szempontok alapján hozzák meg. Nem fordítanak elegendő figyelmet az oktatásra, nem elég fontos gyermekeink, az ország jövője.
Miközben a kormányzat központosította az állami intézmények fenntartását, elvette az iskolák szakmai önállóságát. Az intézményeket távoli hivatalokból irányítják, ezzel nehezítik az önálló kezdeményezéseket és növelik a felesleges bürokráciát. A diákok szélsőségesen túlterheltek, a gyerekeknek nem jut idejük élvezni gyermekkorukat. A tananyag központilag meghatározott, ezzel korlátozva a tanárok kreativitását és ellehetetlenítve a gyerekek valódi szükségleteinek figyelembevételét. A lemaradók, problémákkal küzdők nem kapnak elegendő segítséget sem az iskolákban és óvodákban, sem más gyermekvédelmi intézményekben, melyeket szintén sújt a szakemberhiány és túlterheltség, kiemelkedő tehetségeink pedig gyakran elvesznek a jövő számára a tehetséggondozás hiánya miatt.
Gyermekeink többet érdemelnek! Szülőként, pedagógusként, felelős állampolgárként fontos, hogy mindenki lássa: rendszerszintű változásra van szükség!
Tiltakozunk a szakmaiatlan kormányzás ellen! Elfogadhatatlannak tartjuk a pedagógusok, gyermekekért dolgozó szakemberek és segítőik szégyenletesen alacsony anyagi és szakmai megbecsülését! Szülőként és pedagógusként közösek az érdekeink, együtt vállalunk felelősséget közös jövőnkért. Gyermekeink minőségi oktatást érdemelnek, és ennek érdekében együtt kell cselekednünk!
Hallassuk a hangunkat, és beszéljünk a valódi problémákról, hiszen szenved a magyar oktatás, szenvednek a gyerekek!
Nagy figyelmet fordítunk a személyes adatok védelmére. Részletes adatvédelmi tájékoztatónkat itt olvashatja. A legtöbb weboldalhoz hasonlóan mi is használunk sütiket.
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience.
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. These cookies ensure basic functionalities and security features of the website, anonymously.
Cookie
Duration
Description
cookielawinfo-checkbox-analytics
11 months
This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Analytics".
cookielawinfo-checkbox-functional
11 months
The cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional".
cookielawinfo-checkbox-necessary
11 months
This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary".
cookielawinfo-checkbox-others
11 months
This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other.
cookielawinfo-checkbox-performance
11 months
This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance".
viewed_cookie_policy
11 months
The cookie is set by the GDPR Cookie Consent plugin and is used to store whether or not user has consented to the use of cookies. It does not store any personal data.
Functional cookies help to perform certain functionalities like sharing the content of the website on social media platforms, collect feedbacks, and other third-party features.
Performance cookies are used to understand and analyze the key performance indexes of the website which helps in delivering a better user experience for the visitors.
Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. These cookies help provide information on metrics the number of visitors, bounce rate, traffic source, etc.
Advertisement cookies are used to provide visitors with relevant ads and marketing campaigns. These cookies track visitors across websites and collect information to provide customized ads.